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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 召陵区姬石镇康洼小学召陵区姬石镇康洼小学 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 深入思考 联系实际 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总
2、和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 回顾本组四篇课文，说一说只有一 个地球狼和鹿的故事这片土 地是神奇的和青山不老这四篇 课文从内容中联想到生活中的哪些事 ？该如何去珍惜资源，保护环境？还 从课文内容中获得对某些环境问题的 新认识？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、
3、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 学习了只有一个地球， 一文，我知道了，如果不顾后 果地滥用化学品，可再生资源 不但不能再生，还会造成一系 列的生态灾难。这些生态灾难 有可能就发生在我们的周围。 如：水土流失，土地沙漠化等 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的
4、。 本组课文，作者以环保为主题，感 悟人类的生存与自然资源、生态环 境的密切关系，懂得人类应珍惜资 源，保护环境，让我们积极行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一 份自己的力量。在学习过程中，我 们要运用“联系实际，深入思考”的 读书方法，去加深对课文的理解。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 总结：本组课文内容引人 深思，读书就应该“走入文 里，披文入理，再走出文 外，联系生活实际和思想 实际，既读进去，又想开 去。”这就是文里文外的读 书方法。 道德是一定社会、一定阶级调节人
5、与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和 感悟，如何把握文章内容， 联系实际，深入思考去理解 课文内容。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 在许多名言警句中，有许多 关于节约和珍惜方面的名言 警句，给我们
6、启发很大，从 以前我们的学习积累中，你 积累了哪些这方面的名言警 句？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1每一食，便念稼穑之艰难；每一衣， 则思纺织之辛苦。 2地力之生物有大数，人力之成物有大 限，取之有度，用之有节，则常足； 取之无度，用之无节，则常不足。 今天，我们还要积累关于环境 保护的宣传口号和标语。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 善待地球就是善待自己
7、。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “善待地球就是善待自己。” 意思是说地球与人类生存息 息相关，保护地球，就是保 护我们自己。 说说句子的意思 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “拯救地球就是拯救未来。” 这是1999年世界环境日（6月5日） 的主题，意思是
8、：人类在破坏地球 环境的同时，也在毁灭着自己，要 拯救人类自己的生命，唯一的途径 就是拯救地球，减少破坏。因为人 类只有一个地球，正如人类只有一 次生命一样。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “但存方寸地，留与子孙耕。” 出自增广贤文，意思是：只希 望留存这方寸之地，给子子孙孙以 耕种之用。意味着要为子孙后代着 想，保护好现今的土地。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持
9、的。 “有限的资源，无限的循环。” 意思是：人类生存的资源是有限 的，却需要世世代代流传下去， 因此要合理开发利用这些有限的 资源，不能随意浪费、破坏。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “珍惜自然资源，共营生命绿色。 ” 意思是说要共同行动起来，一起 来珍惜、爱护有限的自然资源， 不破坏、不毁坏，共同营造绿色 家园，确保生命成长。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。
10、 环保宣传标语。 家园只有一个，地球不能克隆 。 地球是万物生灵共同的家园， 共生共荣来自万物的和谐。 水是生命的源泉，珍惜水源就 是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 早一天保护环境，多一份生命保 证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人 颂。 用行动护卫家园，用热血浇灌地 球。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信
11、念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 你知道“竭泽而渔”这个成 语故事吗？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （1）默读成语故事，借助工具书， 读懂故事讲述的内容，思考：故事中 哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ （2）再读故事，讨论：“竭泽而渔” 的策略对于当时的晋国有什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策 略存在的问题？ 道德是一定社会、一定阶级
12、调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （3）文中“雍季所说的，关系到百年 大计；狐偃的策略，只是为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百 年大计重要呢？”你是怎么体会的？ 这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前 利益，目光短浅，而应该目光长远，从 长计议。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （4）从这个成语故事中， 你得到什么启发？ （5）回顾我们本组单元所 学的课文，想一想：还有什 么也关系
13、到长久之计，也需 要长远规划？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 故事选自吕氏春秋孝行览的首时篇 。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉 鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益， 不作长远打算。 通过这个故事，告诉人们：不能只顾 眼前利益，不作长远打算；而应该从长计 议、合理规划。 牢记成语意思 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一起学应用 1、无论做什么事，我们都不能 竭
14、泽而渔。 2、竭泽而渔是目光短浅的表现 。 请用“竭泽而渔”造句 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 春秋时期，鲁昭公因年轻幼稚， 听信谗言，激怒了季氏、叔孙氏、孟氏 三大家族，三大
15、家族联合起来率兵攻打 昭公，昭公因此而出逃到齐国。 齐景公热情地招待了昭公，并愿 奉送很多财物给他，希望他长居下去。 昭公说：“我怎能抛弃周公的王业，长 期居住在这里呢？”齐景公又关切地问 ：“可你这么年轻有为，为什么却要离 开自己的国家呢？” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 昭公觉得齐景公提出的问题难以 回答，于是叹了一口气说：“正因为 我年轻，缺少治国经验，一时疏忽， 不能正确识别真伪，而铸成大错，落 得如此下场。” 齐景公安慰他说：“难道不可以 重新再来，挽回错误吗？”昭公失望 地长叹道：“晚了！”站在一旁的齐 国正卿晏婴插话说：“是啊，一个人 ，已经掉到井里，才后悔自己为什么 走路不小心。正像一个人，眼看就要 渴死才想挖井取水一样，已经来不及 了。”
