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1、2 0 1 3 0 9 课 堂 内外 拉库卡拉查“ 音乐教学设计 文 刘艳丽 【 教学目标 】 1 用较好的声音热情地演唱歌曲。 2 培养学生体验并喜爱美洲民族音乐， 增强对世界多元文化 的接纳和包容。 3 引导学生积极参与音乐审美和体验活动， 培养其音乐表现 能力。 【 教学准备】 电子琴、 多媒体课件、 打击乐器。 【 教学过程】 一 、导课 ( 候车室的情境创设) 师： 旅客朋友们好， 欢迎各位乘坐 D o r i mi 次列车， 我是列车长 兼导游! 希望本次音乐之旅能够让您心情愉悦， 收获丰富! 出发前， 请允许我提醒您 ， 请带好您灵敏的耳朵 ， 悦耳的歌声和优美的舞 蹈， 这些是
2、乘坐本次列车的车票 ， 请不要将它们遗落在车外 ， 因为 本车概不补票 !( 鸣 笛) 二 、 新 课教学 师： 列车已经开动了! 我要带领大家到一个美丽的国家去看一 看! 我们列车的演员为大家准备了一段舞蹈， 请猜一猜这是哪个国 家的舞蹈?( 视频) 1 师： 在刚才的舞蹈中， 男士身穿传统民族服装 ， 头戴宽檐帽， 女子身穿宽肥艳丽的土布裙， 并用裙子甩出各种花形图案。 这会是 哪个国家的舞蹈呢?( 学生猜测) 师： 大家知道的国家很多， 遗憾的是没有猜对( 或凑合猜对) ， 非常庆幸的是您参加了这次音乐之旅， 您将认识一个全新的国家， 它叫墨西哥 ( 展 示课件 ) 。 墨西哥位于北美洲
3、， 有“ 陆上桥梁” 之称。 我们从车窗看到的就 是墨西哥迷人的墨西哥湾和墨西哥沙漠，世界七大奇迹之一玛雅 古城遗址向人们讲述着这里悠久的历史。 太阳金字塔、 月亮金字塔 相互呼应着吸引大批的游客来此观光。 热情的墨西哥人， 用音乐和 舞蹈欢迎每一个游人。 2 IJ 币 ： 下面请允许我为大家演唱一首墨西哥名曲， 借此欢迎各 位的到来。 ( 教师范唱歌曲) 歌名用墨西哥语叫拉库卡拉查， 大家来 猜猜它是什么意思呢? 学生舞蹈 、 欢呼声 。 师： 其实在墨西哥语中， “ 拉库卡拉查” 是蟑螂的意思。 师： 墨西哥拥有大片热带雨林， 蟑螂很多 ， 过去条件恶劣的时 候人们只能去踩 、 捏 、 拍
4、， 打蟑螂的样子手舞足蹈的， 很像跳舞 ， 所 以叫蟑螂舞。好不容易来墨西哥一次， 大家想不想学这首歌曲， 作 为纪念品带回去给你的亲人和朋友们听一听啊? 学生 ： 想 。 师： 那我们要第一次检票了! 请您用灵敏的耳朵来听一听墨西 哥朋友们是用什么样的情绪来演唱的， 这首歌是几拍子?( 学生聆 听 ) ( 板 书： 拉库卡拉 查， 墨西哥 民歌 ) 3 师： 歌曲的情绪是什么样的? 学生 ： 热情 ， 活泼 ， 欢快 。 师： 对! 这首歌就是( 板书) 热情 、 欢快的， 仿佛看见墨西哥人在 广场上跳踢踏舞!那是几拍子呢? 学生 ： 四三拍 ! 师： 墨西哥很多舞蹈歌曲都是三拍子， 这样更
5、便于即兴加入舞蹈。 4 师 ： 现在就请旅客朋友们跟着我， 一起用“ d a ” 小声哼唱旋 律。( 学生哼唱旋律 ) 师： 你们可以把歌词试着带人旋律中吗? 那我们一起来加入歌词! 师： 这首歌有个特别的地方!它有两处反复跳跃记号， 节奏和 旋律一样吗?( 解决二间房弱起) 5 第一次演唱 师 ： 音乐 列车行驶 到这里 ， 第二次检票就要开始 了 !您悦耳 的 歌声准备好了吗?让我们跟着墨西哥朋友们来演唱这首拉库卡拉 查 。( 老师指挥 ， 学生跟唱 ) 第 二次演 唱 师： 现在我们试一试不需要墨西哥朋友帮忙 ， 跟着伴奏来演唱 一 下这首歌 ! 第三次演唱 师： 如果满分 1 0 0分
6、， 大家已经拿到了9 0分， 剩下的 1 0分是 哪里没有唱好呢? 有谁知道? 哪里你还不太熟? ( 解决不熟的地方) 第 四次演唱 师： 刚才大家回答过这首歌是什么样的情绪? 学生： 热情 ， 欢快。 师： 是呀!不仅从旋律上， 从歌词上也能看出来!以前几句为 例， 广场上跳我最喜欢的拉库卡拉查舞， 怎么可以不带我呢?我急 忙加入一起跳起来! 就用这样的情绪来演唱， 让墨西哥的朋友听听 我们的歌声和他们一样动听! 三、 编创 舞蹈 师： 歌曲我们已经唱得很棒了! 我们能不能为这首歌加上 自己 的伴奏呢? 首先我们需要用到墨西哥非常有特色的打击乐器沙锤! 把我们 自 制的沙锤拿出来!四三拍需要
7、我们每小节击打_ 二 次晃两次。 师： 有歌又岂能没有舞呢?再一起来编排一下我们的 章螂 舞” !( 根据学生掌握舞蹈情况来控制时间) 师： 第一组乘客用沙锤伴奏， 第二组展示优美的舞蹈， 第三组 演唱歌曲! 第三次检票现在开始! 拿出我们的热情， 加入到墨西哥 的歌舞中吧! 四、 总结 师： 伴随着优美的音乐， 我们的音乐旅行就要结束了， 让我们 向美丽的墨西哥告别!欢迎您下一次再乘坐 D o r e mi 次列车， 请带 好我们这次的纪念品“ 拉库卡拉查” 下车!旅客朋友们再见 ! ( 作者单位 内蒙古 自治 区满洲里市胜利学校 ) ， 、 、， 、 、 、 、 、 ，、，、 ， 、 、 ， 、 、 、 、 ， “ 、 l L 。 没想到只是老师一点d x d 的反思给学生带来的变化竞如此之大。： 影响到学生。一个生活在表扬中的孩子， 他就学会了赞美； 一个生 这使我坚信在以后的教学中不断进行反思，进行更深层次的反思 ： 活在鼓励中的孩子， 他就学会了自信； 一个生活在理解和关心中的 是必要的。 孩子， 他就学会了宽容和如何去爱。这也是教育的最终目的。 学生是具有可塑性的，课堂中老师一个不经意的小细节都会 ( 作者单位 南京市竹 山中学) 一 6 5
