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1、国榷课文课堂实录 教学过程： 生齐读课题师：请同学们分组读词语生读词师：谁来说说课文的主要内容生：谈迁写了一篇书稿经过努力终于完成了国榷师：不错谁来说得更完整些生：谈迁写完书稿后来书稿被偷了谈迁又重新写了书稿师：感谢你让我们重温了故事内容让我们一起再走入课文(一)围绕“厄运”体会国榷被偷后的悲伤与坚强师：请自由读读课文找出相关的句子生自由读课文生：我觉得谈迁的厄运是：刚开始写完了国榷时却被小偷偷走了读文中的相关语句师：你真不简单你不仅找到了相关的语句而且用简练的评言概括了出来师：谈迁的书稿被偷就是他的厄运为什么请自由读读第一小节找出相关语句生自由读师：结合你圈画的词句说说自己的理解生：“经过二
2、十多年”我从这句看出谈适用了很长的时间来完成这部国榷这部书的字数很多师：你已经很不简单了能抓住数字来进行理解师出示：经过20多年的奋斗6次修改谈迁终于在已经是年老体弱的老人了”师：还能读出什么来 生：读出了谈迁信念的坚定这部书的内容这么多体现他很不容易能写出这部明朝编年史师：七千多个日日夜夜来写这部书时间真的很长生：我读到了“六次”修改师：是啊六次修改一共多少字我们平常写作文一般多少字五百字相当于我们一万多篇作文要耗费他多少心血用我们书的一个词就叫：鸿篇师：这些数字本来是没有情感的但与谈迁的故事联系起来就有了情感谁愿来读一读指名读师：原来这些数字都包含着谈迁的心血一齐来读一读师：还从里体现出谈
3、迁的不容易生：一百多里路历尽了艰辛师：你真不简单一路上他可能遇到什么困难生：可能会遇上山岭生：可能会有人抢劫他可能遇上狂风暴雨师：可能遇上自然灾害生：可能会吃不上饭师：可能会饥寒交迫那么为了完成500多万字得历尽多少艰辛指名读一读生：看出他家境贫寒国榷的完成要花费很大的精力与心血师：他作为一个贫困的书生他不仅要抄书还得忍受富人对他的嘲笑与冷眼我们从中读出了这部书的来之不易生：谈迁完成了这部书非常高兴终于实现了他的愿望了生：他会兴奋得睡不着觉我终于完成啦生：他肯定茶饭不思激动得很师：他的确欣喜若狂激动万分可是可是这一切都在一夜之间“化为乌有”（播放悲伤的音乐）（板书：化为乌有）出示文字：20多年
4、的心血转眼间只有两行热泪在不停地流淌师：此时的谈迁已经是体弱多病的老人他吃不下睡不着此时他又会想生：我为谈迁感到惋惜生：我觉得这个小偷本想偷些珠宝没想到偷去了国榷 师：他仅仅偷去了书稿生：更是偷去了谈迁的命呀生读这段文字师：老师听出了谈迁内心的痛苦谈迁就从喜悦的巅峰跌到痛苦的深渊这对他是致命的打击这位五十九岁的老人还能站起来生：能师：谁来读生：读：许多人以为谈迁再也站不起来了师：你觉得“挣脱”该读生再读再指名读师：她特别强调了“挣脱”听出了什么生：我听出了厄运并没有打垮谈迁师：是的谈迁并没有被打垮他决心重新撰写给了他重新回到书桌旁边的力量生：是他的信念师：他的信念是生：完成国榷（二）、围绕“信
5、念”品悟谈迁重写国榷的艰辛以及持之以恒的意志师：他整整追求了二十年的信念会就此罢休呢五十九岁的老人又重新开始了国榷的撰写让我们一起回到那令人难忘的时刻吧请自由读第三小节想一想：有些令人难忘的细节生自由读思考生：我仿佛看到了谈迁在外面奔波的画面：他在外面考察可能衣服破了肚子饿了又没有钱但他还在外面奔波师：你真会读书能从读书中看到画面生：我仿佛看到了他在访问自己的朋友了解相关的资料师：真不错生：我仿佛看到灰尘沾满了他的衣裳他还在查找资料师：同学们感谢你们让我们仿佛看到了这样一幅幅画面出示相关文字：在北京的那段时间他四处寻访他一袭破衫终日奔波在扑面而来的风沙中面对孤灯他不顾年老体弱奋笔疾书一幅最近打
6、动你请细细读一读写下自己的感受师：谁来交流一下请先读再说生：我知道了逸闻使国榷更详实生：为了让这部书更翔实他亲自去搜索资料师：是啊此时他已是五十九岁的老人啦还在外奔波劳累请你读一读生读师：请把下面两幅画面的文字再来读一读好生读 师：我听到了她强调了“四处寻访”“广泛收集”生：“四处寻访”看出他访了很多人生：他总是穿着那一件旧大衣在外奔波师：谈迁无论是在烈日炎炎的阳光下读无论是寒风刺骨读他就是这样终日奔波着你们让我看到了终日在外奔波的谈迁生：他第二次写的时候速度很快倾注了他全部的心血从“奋笔疾书”看出师：他为什么要写得这么快生：因为他是五十九岁的老人了留给他的时间已经不多了师：他要与生命抗争请读
7、一读再指名读这一句师：你已经走进了老人的内心孤灯下谈迁已经生齐读师：谈迁可能已病倒在床了他还是生齐读师：他是在用笔书写他是在用生命书写师：通过这一幅幅画面支撑他在如此奋斗生：是他的信念师：对就是他“厄运打不垮的信念”正是因为有此信念才有了新的国榷的诞生让我们一起凝视这幅图观察一下谈迁与松树有何联系生：他像松树一样坚强；生：他与山有联系他像高山一样意志坚强；生：他还像瀑布一样勇往直前生：他像松树一样遇上困难能克服师：谈迁像青松一样坚强像高山一样永恒我们送他一个词：名垂青史（板书）齐读这个词师：故事结束了但留给我们的思考却是永恒的谁来读读作者的感叹生读师：你不仅走近了谈迁的内心还走近了作者的内心一起来读读课题吧师：是啊在人生的旅途中任何人的一生都不可能全是锦绣鲜花一帆风顺齐读：在漫长的人生旅途中难免有崎岖和坎坷但只要有厄运打不垮的信念希望之光就会驱散绝望之云 作业： 搜集象谈迁一样具有坚强信念的人走近他们了解他们
