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1、道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 中考小说复习 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 回顾初中学过的小说课文 七上： 羚羊木雕、皇帝的新装、小圣施威 降大圣 七下： 丑小鸭、社戏、最后一课、斑 羚飞渡 八上： 芦花荡、台阶 八下： 泥人张、好嘴杨巴、喂出来 九上： 故乡、孤独之旅、心声、我的 叔叔于勒、智取生辰纲、 杨修之死、范进中举、香菱学诗 九下：
2、孔乙己、蒲柳人家、变色龙、 热爱生命 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 知识储备 一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧 二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造（人物形象）为中心，通过（故 事情节）的叙述和（环境）的描写来反映（社会与个人 生活）的一种文学样式。 2、小说的三要素：人物、情节、环境。 3、人物塑造： 正面描写（语言、动作、心理、外貌、 神态） 细节描写 侧面描写 4、故事情节：开端、发展、高潮、结局 5、环境： 自然环境（地点、季节、气候、时间
3、、场景 ） 社会环境（时代背景） 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 中考小说阅读考点梳理 一、你能说说每题的考点吗？ 1.在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几 件事。（3分） 想酒 酒 酒 酒 （2017 南京鲁智深大闹五台山） 2.小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要 分析。（6分）（2016四川成都海子爷与老雪狼） 五三P156 3. 本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情 节的设置在全文中的作用。（4分） （2017湖北黄 冈3
4、4个鸡蛋） 4. 文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修 车老汉的怎样的心理感受？（3分）（2017湖北省咸宁市 修车老汉） 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 5. 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）（2014 上海列车上）五三P158 对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请具 体分析。（4分）（2017广东省广州市龙虎斗） 6. 这篇小说不同版本的标题不一样，一个是遗嘱，一 个是爱，不会失聪，你认为哪一个题目更好？为什么 ？（2017四川省成都市
5、） 7.这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？ （5分）（2017甘肃省白银市想偷一本书） 8“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也 有过“窑变”的经历，请根据你对课文的理解，简要谈谈 你的“窑变”过程。（4分）（2017贵州省黔东南州窑变 ） 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 中考小说及写人叙事类记叙文常见考点 1考查对小说整体情节内容的把握，对小说中 人物情感态度变化的分析 2考查对作品人物形象的分析把握。 3考查对小说具体内容的分析理解，（包括语
6、段的作用）。 4考查对作品语言的品味赏析能力。 5考查对作品写作手法的分析。 6考查对作品标题的理解品析。 7考查对文章主旨的理解把握，对文章思想情 感的理解把握。 8考查迁移想象能力。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 一、小说中人物形象的分析 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 1.与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具 体分析。
7、（2017 南京卷） 2.小说中的“海爷子”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。 （2016年 四川成都卷 ） 3.细读文本，分析祖父的形象特点。 （2015年 连云港卷 ） 4.在骆驼祥子中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人 物形象有哪些作用？ （2016 南京卷） 5.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？ 研读全文，说说你的判断理由。 （2014年 扬州卷） 6.祥子的手哆嗦得得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出 来 。 （加着重号词语表现了祥子怎样的心理？） （2016年 河 北卷） 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的
8、行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 1.直接评价人物形象。 2.辨别主次人物。 3.分析次要人物角色的作用。 4.分析人物命运发展。 5.揣摩人物心理。 人物形象 常见考点 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 1如何评价人物形象 勾画和人物形象直接有关的句子。 分析与其他人物形象的关系。 结合关键语句（尤其是流露作者态度、情感 倾向的句子），联系主旨。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的
9、行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 2辨别主次人物，分析次要人物角色的作用 主要人物形象的作用 对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）的 作用 表现主题的作用。人物形象、人物命运折射出怎样的社会现象以 及带给人们怎样的启示。 次要人物的作用 为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要 人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加 鲜明清晰。 若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人 物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。 揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的 ，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人
10、物的刻画貌似 平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题 ，又增添了小说的魅力。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 例：孔乙己这篇小说是以谁的口吻来写的?这 样写有什么好处? 明确： （1）“我”12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运 的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来 写， （2）用第一人称可以使故事显得真实亲切； （3）可以使故事情节集中，内容简要； （4）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的 小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者 的冷漠，使作
11、品更增加了悲凉的意味。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 实战练习： 1、五三 P142 车夫老马第4 题（人 物形象的作用） 2、【2017江苏省扬州市】（人物设置的作 用） 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 第二课时 复习重点： 理解小说中的情节设置。 把握句、段在文中的作用。 小说结尾的品析。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社
12、会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 （一）情节设置 （1） 情节的特点 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜 ，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结 构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写 ），起到制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外 ，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、 人、情、时间、空间。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论
13、 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 情节安排基本技巧各种叙述手法的运 用与作用 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发 展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发 生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺 序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入 胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事件 写。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 插叙的作用： （1）内容上： 1、补充了情节，丰富了文章的内容。 2、交代了的原因 或
14、 补充背景材料 3、 推动情节发展，为下文作铺垫。 （2）人物上： 1、更好地突出了人物的性格，使人 物形 象更加丰富。 （3）主题上： 1、通过突显（升华）了文章的 主题。 （4）结构上： 1、避免文章结构呆板、拘谨，使行文起 伏多变。 2、使结构紧凑。 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的 事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解 释，对下文做某些交代，照应上下文。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 情节设置的作用（作者设置某个情节的用意）： （
15、1）对整个故事情节构成上的作用 设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 为下文某情节发展作铺垫或埋下伏笔； 照应上文某处情节； 线索或推动下文情节的发展（进入 高潮或实现情节的突转）； （2）对人物塑造的作用 刻画或表现人物性格；使人物形象更加丰 满； 对比，突出人物某方面特点； （3）对表现主题的作用 表现主旨或深化主题。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 （二）句、段在文章里的作用 例1：孔乙己第一段在文章里的作用 内容上： （1）交代了咸亨酒店的格局， （2）把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作 对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 结构上： （1）引出下文，为穿长衫而站着喝酒的孔乙己 的出场作铺垫。 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的。 例2：孔乙己第9段 “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他， 别人也便这么过”，这句话有何作用？ 内容上：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可 无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。 结构上：承上启下 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之
