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1、扇着 湿透 衣裳 遮雨 很烫 说谎 教诲 很热 批评 清凉 学校 抱着 摸着 责备 我会读 妈妈的爱妈妈的爱 执教教师 曹金苗 2017年3月21日 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读 并背诵诗歌。（重点） 2、我能通过学习课文，学会在平凡 的生活中去发现母爱、体会母爱，感悟 亲情。（难点） 3、我会仿写诗歌。（难点） 自主学习 用自己喜欢的方式读课文， 边读边用波浪线画出文中妈妈的 爱是什么的句子。 妈妈的爱是 妈妈的爱是清凉的风。 妈妈的爱是遮雨的伞。 妈妈的爱是滴落的泪。 妈妈的爱还是亲切的教诲。 妈妈的爱是责备的目光。 有一个 的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗
2、水却 了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是 的风。 很热很热 湿透 清凉 湿透 文中除了“很热很热”、“湿 透”这两个词以外，还有哪里也 说明了这个夜晚的“热”？ 想一想 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。 湿透 我从梦中醒来 我想对妈妈说 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。 一边读书，一边想象画面。 读书方法：读书方法： 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。 合作交流 1、自己
3、默读课文的2-5小节。 2、在组内谈一谈感受最深的那一小 节，然后再读一读。 可以通过读课文、抓重 点词或联系生活实际谈感受 ，体会妈妈对“我”的爱。 精彩展示 展示用语： 1、我们小组最喜欢第（ ）小节 。我们小组能通 过朗读感受妈妈的爱。请大家听我们读一读。 2、哪个小组还想来读一读？ 3、我们小组能抓住（ ）关键词来感受妈妈的爱。 我们小组能联系生活实际感受妈妈的爱。 2 3 4 5 有一个 的雨天， 妈妈到学校接我， 很凉很凉 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 我也有相似的经历 有一个 的雨天， 妈妈到学校接我， 很凉很凉 一把伞遮在我的头顶， 雨水
4、却打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我 的额头， 妈妈 得哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 很烫很烫 着急 一边读书，一边想象画面。 读书方法：读书方法： 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我 的额头， 妈妈 得哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 很烫很烫 着急 有一回， 我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎， 妈妈的 叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是 的目光。责备 批评 妈妈会对我说 妈妈会对我说 妈妈会对我说 有一回， 我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎， 妈妈的 叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是 的目光。责备 批评 把自己当成文中的角色，入情入境。 读书方法： 一边读书，一边想象画面。 有一回， 我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎， 妈妈的 叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是 的目光。责备 批评 一次， 老师让我们用“最”字造句 , 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子， 我们都爱祖国妈妈。” 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。 啊，妈妈的爱是亲切的教诲 妈妈，我爱您！妈妈，我爱您！ 在你眼中，妈妈的爱又是什么呢？ 有爱就有幸福， 有爱就能创造奇迹。
