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1、初中语文新人教版七年级语文上册写作说真话抒真情教案 作者： 日期：2 凡读书.须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。【初中语文】新人教版七年级语文上册写作说真话抒真情教案时 间 第 六 周 第 4-5课时课 题说真话 抒真情课型写作课教学目标 、在模仿的基础上学习写记叙文 、作文中要说真话诉真情。 、做人要做真人，不虚伪造作。教学重点作文中要说真话诉真情。 教学难点如何才能抒发真实感情教 学 设 计教 师 活 动
2、学 生 活 动一、 导入新课，创设情境 。 1、多媒体展示以下情景： 情景一 ：我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 . ，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。 情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。 对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人 。 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家在模
3、仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、设计活动，指导写作： 、做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。 师生互动，归纳总结 三、生活真实借鉴 有人说我的生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。 母 亲 我 心 中 你 最 重 2、师生互动，探究原因。 问题设计： 问题何在？ 分组讨论 归纳总结： 大家怕写作文的 原因 大致有两个： 一是不知道写
4、什么，二是不知道怎么写 。 四、课文借鉴： 请同学们回忆一下繁星，全文都是写生活中的一些小事，在叙事的时候抒情。其中重点写的是什么事，是怎么写的？通过什么方式抒情的？ 结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从我方面去描述。 七、学生下水写作 那一次，我真的 作品交流六、片断训练 ：（学生活动二：教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文） 侧重真情 给下面一句话作续写练习（ 150 字左右） 一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 . 【提示提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我” . 你属于哪一种，真实地写出来。板书设计： 教学反思：全文完毕邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。8 / 8
