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1、七年级下册作文指导七年级下册作文指导 借物抒情 第五师中学姜怀林 教学目标： 领悟并运用“借物抒情” 的写作手法。 第一、学会观察 （细致观察，抓住事物的 外形特征） 1、观察的顺序：从上到下、从里到外、 从整体到局部、从点到面。 2、观察的内容：根据事物的外形特点或 作用用途，分清主次，把它独特的地方 写出来。如事物的形状、色彩、味道、 质地、性质、用途 请学生就近取材，观察请学生就近取材，观察身边身边的事的事 物：讲台、黑板、粉笔、桌椅、物：讲台、黑板、粉笔、桌椅、 尺子、圆规尺子、圆规并要求学生记录并要求学生记录 下观察的结果。下观察的结果。 小试牛刀：小试牛刀： 第二、学会思考 （勤于
2、思考，主题突出，内 容深化） 黑板：你是黑的，学生的前途却 因你而光明！ 粉笔：用生命作代价，为人类 播下文明的种子；损耗的是自己， 写下的是美丽。 直尺：因为自己一生正直， 才可以丈量他人的长短。 圆规：终身画着圆，却不因 此而变得圆滑。 第三：学会移情。 （借物抒情，写出物的 品格） 什么叫借物抒情？ “借物抒情，”就是通过对某种事物（动物、 植物等）的“形”进行形象具体的描绘,来表明 自己的心志，展示自己的人生态度和对自然 、人生的感悟、思考的一种表现手法。 这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言 志作铺垫的。 古人借物抒情古人借物抒情 1、举头望明月，低头思故乡。 借对月亮的描写抒发诗
3、人思念家乡的情感 。 诗人借什么物抒什么情？ 背诵 一间陋室，一架素琴， 几抹苔痕，遍地草青， 与高朋谈笑风生， 伴青灯共读金经。 陋室铭抒发了刘禹锡安贫乐道 、高洁傲岸的如清风明月般的情怀。 【借物抒情】 背诵爱莲说 借物抒情借物抒情 一潭碧水，几株莲花，一缕一潭碧水，几株莲花，一缕 清风，满池芬芳。清风，满池芬芳。那于污泥中傲那于污泥中傲 然直立的，分明就是衣袂翩然、然直立的，分明就是衣袂翩然、 洁身自好、襟怀坦荡的古时君子洁身自好、襟怀坦荡的古时君子 周敦颐。周敦颐。 景跟情感有什么联系？ 【借物抒情】 描写的这个景物和要抒发的感情 之间有一定的相似之处。 席慕蓉的贝壳展示了一 枚贝壳的
4、精致、美丽。她感悟： 只要每一个人能精心地、一丝不 苟地过好每一天，那么他都将为 后人留下精致的生命的痕迹。 借物抒情借物抒情 仿句练习： 大自然时时刻刻给我们以启示：看到 幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强 ；看到江河奔腾不息，我们感到时间 的飞逝。 ， 。 第四：学会想象。 （运用联想、想象，拓展 思维空间） 兰花：高洁 竹子：虚心 有气节 红叶：历风霜而愈红 借物部分往往采用描写的表达方式， 抒情部分常常运用议论和抒情的表达方 式。 擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边， 任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体 写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔 末儿徐徐飘落下来，像簌簌的玉屑;像纷 纷的雪花但我
5、想这更像一种精神， 一种默默奉献的精神，更像那种高尚的 人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖 国花朵的教师们。 示例1： 我喜欢竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具 有从不索取，只会无私奉献的品质。它为了人类默 默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种 美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是 人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来 编织成了各种各样坚固耐用的竹器我为竹子 无私奉献的品质所感动，不由得想起像竹子一样为 祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人 民辛勤地劳动着，无私地奉献着。他们就如竹子 ，有着宁屈不折的精神。 示例2： 小练笔： 选择你喜欢的景或物，写一个小 片段，注意语句的连贯、顺畅。不少 于100字。 课堂小结： 观察、思考、移情、想象四者之 间是相互联系，相互渗透，密不可分 的。如果说观察是知其表，那么思考 就是知其里，是由现象到本质，由感 性到理性的升华；移情则更使事物有 了人的感情，人的灵性。再加上想象 的翅膀，就使事物更加的栩栩如生， 生动传神！ 布置作业： 在小练笔的基础上，借助观察、思考 、移情与想象，展开联想，自主立意，自 拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇 借物抒情的文章。不少于500字。
