《构成设计说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《构成设计说课（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、徐州经贸高等职业学校 杨春芳 构成艺术设计 说说 课课 稿稿 说课内容 五、教学心得体会 二、 一、课程教学依据、教学理念 六、考核评价 学情分析、教材分析 三、教学的整体思路 四、教学实施方案 一、课程教学依据 教学依据 课程标准 企业调研教材课本 培养方案 教学理念 v 本课程综合了平面构成设计、色彩构成设计、立体构成设计三大方面 ，是一门设计基础课。平面构成设计主要是研究形的设计、色彩构成 主要是研究色彩的搭配规律、立体构成主要是研究空间的造型。 v 以职业岗位需求（室内设计方向、平面设计方向）更新教学内容，以 基础课为专业课服务为教学目标，以培养设计创意能力为教学宗旨。 以学生为主体，
2、教师为主导完成教学任务。 三、学情分析 v 学生从素描、色彩这样的直观基础课的学习转到平面抽象 的学习中，在设计创意时，开始会感觉有一定的难度，在 学习的过程中，从生活中寻找案例，把抽象的内容变为直 观，让学生多欣赏分析优秀图例，并动手操作，逐步提高 。 教材分析 v 教材：构成基础 高等教育出版社 郑军主编。 v 实际授课时以本教材内容为依据，结合新的教育理念和新 的设计潮流对内容进行了相应的归纳和补充。 v 参考资料：网站设计作品、其他教材。 三、教学的整体思路 教学过程 重点、难点 教学准备 教学目标 方法、手段 教学任务 1 2 3 4 5 6 1、教学准备 模拟实战中准备素材 理论知
3、识制作成课件进行授课 网络资源搜集、实物、图片 2、教学任务 v 采用项目教学法，把知识点分解成一个个的教学任务 3、教学目标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度 和价值观 教学目标 情感态度 和价值观 v 知识与技能 v 1、理解构成的概念 v 2、能够应用构成的概念的内涵进行创意 v 3、培养学生的敏感性和创造性 v 过程与方法 v 把生活中常见的现象引入课堂教学，把知识点分解成教学 任务，让学生主动发现问题、解决问题。 v 情感态度和价值观 v 培养学生热爱艺术、喜欢创意的品格及团队合作精神。 4、教学重、难点 通过任务突破重 点、掌握难点 难点：对基本 知识的设计应
4、用 重点： 对知识 的理解 5、教学方法 任务驱动法 探究性学习 创设情境法 启发教学法 勤学 多思 1515 6、教学过程 ： 操练 归纳 把教学任务转化为实训项目，让学生动手操练，体验过程， 掌握知识点。 根据学生的操练情况，补充、归纳、讲解知识点。 导入 通过实例、图片等直观方法引入教学任务，让学生 讨论、思考，寻求答案。 总结 总结本次课的任务完成情况，对知识的掌握情况， 对知识的拓展应用。 拓展(知识的升华 ）在学生掌握基本知识点的基础上进行拓展延伸， 把基本的知识转化为实用技能。 四、教学实施实施方案展示 （以线的构成这一教学项目设计 为例） 【教师展示】教师事先准备好各种各样的线
5、，有直 的、弯的、长的、短的、粗的、细的等等，课堂 上展示。 提出问题：老师手里拿的这些都是什么？分成几类 啊？ 教师结合学生回答进行补充，导入新课。 （一）、导入新课（分析思考） （二）、主动探知（动手操练） v 操练1：让学生根据自己的瞬间感受随即画出一种线。 v 有的学生可能会画直线，有的学生可能会画折线，有的学 生可能会画优美的曲线，还有的学生可能会画杂乱的曲线 等等。从线中能反映出不同学生的心理和性格。 v 提出问题：这些线都有什么特征呢？学生思考回答。 v 总结：教师根据学生的操练和回答问题的情况进行总结。 v 操练2：线的构成方法 v 有的学生可能一下想不出来，其实只要注意观察，
6、就可以 发现植物种子生根、发芽、长出枝叶的整个生长过程，就 是点变为线的过程。各种动物的骨骼，都表现出各种各样 线的构成。另外，蜘蛛网、闪电、电线杆、无线电发射塔 等都是线构成的例子。 v 斑马身上的条纹是大自然创造的，典型的自由曲线，提炼并加以应 用，能创造出很多美的设计作品。 操练3：让学生把各种线按照一定的方式进行排列 比如，把一组线平行排列会有什么效果？间隔逐渐拉大又会 有什么效果？螺旋排列又会怎样？等等 引入：线的各种构成方法 （三）、归纳总结 线的构成方法 v 线的面化构成 v 线的疏密构成 v 线的粗细变化 v 线的立体化构成 v 线的自由构成 （四）、知识拓展（知识的升华） v
7、 线在设计中的应用。 （五）、教学总结 v 本次课通过实例和PPT课件的教学手段，应用了“启发式 ”、“体验式”、 “情景式”等教学方法，主要学习了 线的构成，采取“图片导入”、“主动探知”、“知识拓 展”、“课堂操练”、“课外演习”等步骤，完成课堂教 学。在教学的过程中，先让学生学会基本的知识点，然后 再让学生体验这些知识点在设计中的应用。 五、教学心得体会 方法是成功的桥 梁（教法、学法 ） 合作是沟通的途 径 兴趣是最好的老师 （心理特点、关注 点） 观察、思考是创 意的源泉 心得 体会 六、考核评价 分为过程考核和结果考核 课程作展评 型 项目作评型 量化考核表 考核 方式 考核项项目
8、考核要点评评价主体分值值 项项目得分 过 程 考 核 学习态习态 度 20 出勤情况教师师100分态态度成绩绩20 课课堂表现现 作业业完成 日常表现现 20 团队团队 精神班主任 班级级成员员 教师师 100分日常成绩绩20(重大违违 纪纪、违违法，一票否决本项项 为为0分） 活动动参与 承担责责任 各项奖项奖 励 一票否决制 能力素养 20 团队项团队项 目成果教师团队师团队 成 员员 100分能力素养20 社会实实践情况 结 果 考 核 综综合设计设计 考 核 40 命题设计题设计 、课课堂综综合作 业业等 教师师 企业业人员员 100分期末考核40 得分总计 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview
