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1、驿路梨花 彭荆风 惠水县王佑中学 一、快速阅读课文. 阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑； “四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的 有限时间内，概括故事情节。 作 品 简 介 光明日报（1977.11.27） 文章新颖别致，通过云南边疆 哀牢山中路边一间小茅屋的故事， 生动地表现了雷锋精神在少数民族 地区生根开花不断传递的动人情景 ，热情地歌颂了人民群众助人为乐 的高尚品德。 1、作者以“驿路梨花” 为题用意何在 ？ 2、本文中几次写到梨花？试找出来。 5、作者是如何在叙事的过程中体现“处 处”的？ 3、驿路梨花一文有三个悬念和两 次误会，其内容是什么？ 4、课
2、文中写了哪些人？这些人为路边 小茅屋做了些什么？ 语意双关，既指 自然界中梨树上的花 ，又指梨花姑娘身上 所体现的雷锋 精神。 第一次： 实写，飘落的梨花 作用：烘托茅屋，带入 优美意境。 第二次： 虚写，我梦见哈尼姑娘 在梨花丛中歌唱 作用：以梨花衬人美。 第三次： 实写，“我”在人花 相映时，想起陆游诗。 作用：升华主题 。“梨 花”喻人雷锋精神。 初误会 再误会 解误会 是他（瑶族老人）？ 是她（哈尼小姑娘） ？ 是他们（小屋的建 造和照料者）？ 人物事情 “我”和老余 瑶族老人 哈尼小姑娘 (解放军) (梨 花) 房顶加草，挖排水沟 专门送来粮食 照料小茅屋 照料小茅屋 建造小茅屋 处
3、处 时间：十多年间解放军 空间：每个地方路过、嫁到 性别：男男女女 年龄：老老少少 民族：各族群众 解放军、 哈尼小姑娘、 瑶族老人、 “我”、老余 （1）本文的中心思想 本文通过云南边疆哀牢山中路 边一间小茅屋的故事，生动地表现 了雷锋精神在少数民族地区生根开 花不断传递的动人情景，热情地歌 颂了人民群众助人为乐的高尚品 德。 归 纳 小 结 （2）本文主要的写作特点 A、处处设疑，悬念层叠 第一次误会 第二次误会 B、人花相映，诗情画意， 重要的有三次 第一次描写梨花，实写 第二次写梨花，虚写 第三次写梨花，实写 归 纳 小 结 1、给下列注音正确的一组是： 驿 枢 寨 A、y q zi
4、B、zh q zhi C、zh sh zi D、y sh zhi 2、关于建造和照管茅屋的故事，记叙 的顺序是 A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 练 习 测 试 （D ） （B ） 3、“山，好大的山啊！起伏的青色群 山一座挨一座，延伸到远 方，消失在 迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何 作用： A、写景抒情 B、渲染气氛 C、写景喻人 D、帮助发展情节 （D ） 4、“驿路梨花处处开”中的“梨花” 一词的含义是： A、梨树上的花 B、哈尼族小姑娘 C、双关，既指梨树上的花，又指 梨花姑娘身上所体现的雷锋 精 神。 D、姑娘身上体现的雷锋精神 （C ） 5、对本文写作目的分析得正确的是： A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。 B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。 C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋 D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。 （B） 6、用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是： A、驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘 B、哈尼族小姑娘们心灵象驿路上四处开放的梨花 C、边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃新 象。 D、人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚，如梨 花遍地开放。 （D ）
