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1、#+软 笔 书 法墨韵传承社团活动设计完全小学光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题毛笔字之美活动时间 月 日活动目的体会毛笔字之美，激发学生学习兴趣。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计一、毛笔书法学习是中国特有的一种传统艺术。古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表示文字，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，古代长期用毛笔写字，便产生了书法。均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。这里重点介绍毛笔书法。二、书体毛笔书法学习现在一共有六种书体，即行书体、草书体、隶书体、篆书体、楷书体和马体六种书
2、体书法。判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。我国毛笔书法家层出不穷，像王羲之，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦(在世)等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我们需要努力。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题执笔法和坐姿活动时间 月 日活动目的出示书法作品，学生欣赏，激发兴趣；巩固写字姿势和执笔姿势。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计一、出示书
3、法作品，学生欣赏，激发兴趣。二、简介毛笔楷书。三、简介颜真卿四、简介颜勤礼碑五、巩固写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势 1指名说说写字应该怎样坐？ 2生练习坐姿。（二）执笔姿势1师：握笔要领：擨、押、鈎、格、抵 2擨：指按，大拇指按住笔。押：指贴，食指贴着笔。 鈎：中指轻勾住笔。格：就是无名指抵住笔。抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。 3整个握笔要做到（指实掌虚）指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。写字时靠手腕来移动。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题起笔、行笔、收笔活动时间 月 日活动目的学习执笔方法及写字姿势
4、，掌握起笔、行笔、收笔。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计一、导入二、复习写字姿势和握笔姿势三、指导基本笔画（起笔、行笔、收笔）1一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔，收笔）2对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔）3行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。（示范2种写法）4最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。小结：听老师这么一
5、说，你现在知道一个笔画起笔要（逆锋）行笔要（中锋）收笔要（回锋或露锋）写任何笔画都要经过这3个步骤。不过说起来容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。比如，洗黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题长横活动时间 月 日活动目的学习执笔方法及写字姿势，掌握“一”字写法。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计1激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）2执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法
6、（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等3练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）4拉线条（横拉、竖拉）5讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：逆锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路逆锋起笔按行提顿回锋收笔横法：6练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。7作业：“一”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题复习巩固活动时间 月 日活动目的练习写“一”字，学习“三”字的三横长短、间架结构活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计1小结“写一”字中出现
7、的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）2练习写“一”字（教师巡回指导）3出示范字“三”，讲解并示范。“三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范）4学生练习，教师巡回指导。 5作业：“三”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题短横活动时间 月 日活动目的掌握（短横）的写法活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计一、复习二、检查作业，反馈情况三、讲解“一”（短横）写法（黑板示范）（要点：起笔稍轻、行笔短促、回锋收笔）画行笔线路四、 练习写逐个手把手指导。五、软笔临写。（一、二
8、、三、士、七）六、作业：长横和短横各写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题悬针竖活动时间 月 日活动目的学写“悬针竖”，掌握要领。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计1讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。2学生根据自己的缺点加以练习改正。3学写“悬针竖”，掌握要领。竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。4写“十”字，黑板示范。5学生练习，教师巡回指导。6作业：“十”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得
9、了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题悬针竖活动时间 月 日活动目的学写“悬针竖”，掌握要领。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计1检查作业，指出优缺点。2学生根据自己的缺点加以练习改正。3复习“悬针竖”，掌握要领。竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。4写“个”字，黑板示范。5学生练习，教师巡回指导。6作业：“个”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题垂露竖活动时间 月 日活动目的学写“垂露竖”，掌握要领
10、，写“土”字。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计1讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。2学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。3学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构） （垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。4学生练习，教师巡回指导。5作业：“土”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题垂露竖活动时间 月 日活动目的学写“垂露竖”，掌握要领，写“中”字。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程
11、设计1讲评作业，复习写“千”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。2学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。3学写“垂露竖”，掌握要领，写“中”字。（注意间架结构） （垂露竖） 垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。4学生练习，教师巡回指导。5作业：“中”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题 横折活动时间 月 日活动目的学写“横折”，掌握要领，写“口、四、白”三个字。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计一、复习二、检查作业，反馈情况三、讲解横折写法（
12、黑板示范）1讲解要点2画行笔线路四、练习写逐个手把手指导。五、教写（口、四、白）五、硬笔临写。（口、四、白）六、作业：横折和口、四、白各写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题撇活动时间 月 日活动目的学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计1复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。2学生根据自己的情况加以针对性练习。3学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。短撇：4学生练习，教
13、师巡回指导。5作业：“千”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题撇活动时间 月 日活动目的学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。活动准备文房四宝：笔墨纸砚、水写布、字帖。活动过程设计1复习写“千”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。2学生根据自己的情况加以针对性练习。3学写“短撇”，掌握要领，写“作”字。复习短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。短撇：4学生练习，教师巡回指导。5作业：“作”字写20个。反思本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。光山县第五完全小学 软笔书法 社团活动设计课题点活动时间 月 日活动目的学写“点”，掌握要领，写“主”字。活动准备文
