化学课标测验

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1、化学课标测验10 / 10 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途 一、填空题（每空1分，共36分） 1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、 性质及其应用、 的一门基础自然科学，其特征是研究物质和 创造物质 。 2、 科学探究、 是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出发展 科学探究 能力所包含的内容及要求。 3、科学探究是重要实践活动，它涉及 提出问题、猜想与假设 制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。 4、 化学实验 是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。

2、 5、从宏观到微观、从 定性到定量 ，体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的一门自然科学。 6、物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征、 化学反应的类型 、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。 7、教师的“教”是为学生的“学”服务的，要转变学生的学习方式，教师必须转变 教学方式 。 8、义务教育阶段的化学学业评价，包括 形成性评价 和 终结性评价 ，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。 9、 纸笔测验 能考查学生掌握知识的情况，操作

3、方便，是最常用的学业评价方法。 10、 活动表现评价 要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。 11、教材内容的组织应体现 科学过程 和 科学方法 的具体运用。 12、目前，在课程编制中课程目标的取向方式有： 预期行为 取向， 身心发展 取向，演进过程取向。 13、制定课程目标体系时一般从三个方面进行：即根据社会需要确定课程目标，根据学生 发展 需要确定课程目标，从课程内容（或其载体）的逻辑和系统性需要确定课程目标。 14、标准确定的课程目标不但突出了基础性、发展性、综合性、时代性和针对性，而且注意了基础性与发展性的统一， 全面性

4、和针对性 的统一，时代性和继承性的统一。 15、“以 实验 为基础”是化学学科的基本特征。 16、“ 从生活走进化学，从化学走向社会 ”是化学新课程倡导的教学理念。 17、探究式学习一般有 提出问题 ，收集证据，形成解释，评价结果，交流发表五个基本的构成要素。 18、表述教学目标时一般要仔细考虑的五个因素有： 行为主体，行为动词，行为条件，表现程度，可行性。 19、探究方案设计的原则有 探究性 原则， 自主性 原则， 开放性 原则， 合作性 原则，量力性原则。 20、常见的重要的探究策略有：利用 实验方法 进行探究，利用化学史料进行探究，结合生活生产实际进行探究，利作调查访问法进行探究，通过查

5、阅文献资料进行探究。 21、新的化学课程课标从“ 知识与技能 ”、“ 过程与方法 ”、“ 情感态度与价值观 ”三个维度建立了新的化学课程目标体系。 22、化学课程标准包括前言、 课程目标 、 课程内容 、实施建议四部分内容。 23、课程内容目标陈述基本方式可以分为两类：一是采用 结果性目标 的方式，二是采用 体验性或表现性目标 的方式。 2、 选择题（每题2分，共20分） 1、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现（ A ）性。 A、基础性 B、科学性 C、整体性 D、综合性 2、 （ B ）是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构有着极其重要的作用。 A、化学性质

6、 B、化学变化 C、物理性质 D、物理变化 3、下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是（ D ） A、直观性 B、关联性 C、发展性 D、整体性 4、（A ）既是课程的出发点，又是课程的归宿。 A、课程目标 B、课程内容 C、课程结构 D、课程实施建议 5、 （ A ）学习是学习者以获得一定的科学经验为核心目的与基本内容的学习活动和过程。 A、科学 B、自主 C、合作 D、探究 6、 新课程强调的“面向学生”包含四层含义，下列说法中错误的是（ B ）。 A、一是强调学生各方面素质的“全面”提高 B、二是强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功 C、三是强调促进每一个

7、学生的“个性”发展 D、四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、感觉、困惑、疑难等 7、 学生的各项发展中不是课程的落脚点的是（ D ）。 A、全面发展 B、终身发展 C、个性发展 D、身心发展 8、新一轮课程改革的关键点是（ C ）改革。 A、教学方法 B、教学手段 C、课堂教学 D、实验教学 9、 课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（D ）。 A、实验能力评价B、教学方法评价C、教学手段评价D、学业评价 10、 下列选项中不是课堂教学目标的设计应遵循的原则是（ C ）。 A、主体性原则B、渐进性原

8、则C、静态性原则D、可测性原则。 三、简答题（27分） 1、 制定新课程目标体系应该遵循哪些原则？ 答：体现社会要求与学生个体需要的统一 注意学生现有发展水平与期望发展水平的统一 发挥学生特殊功能与课程整体功能的统一 以教育目的和培养目标为新课程目标体系的制定依据 2、 新课程从哪三个方面对“课程性质”进行了阐述？ 答：第一，义务教育阶段的化学课程应体现基础性，为学生的发展奠定必要的基础 第二，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，提高学生的科学探究能力 第三，引导学生初步认识化学与环境、资源、人类健康等方面的联系，要实践中不断培养学生的创新意识 3、 化学课程内容的主要特点是什么？ 答：注重

9、学生学习方式的转变 突出与社会生活实践的联系 体现义务教育的基础性 强化实验对培养学生探究能力的功能 重视收集资料 4、 化学课程标准对科学探究主题的内容和学习目标从哪四个方面提出具体要求？ 答：1.增进对科学探究的理解 2.发展科学探究能力 3.学习基本的实验技能 4.完成基础的学生实验 4、 问答题 化学课程标准中对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？答：1.加强化学实验室的建设与管理 2.提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂 3.编制学生实验和科学探究活动指南 4.编写与教材配套的教师教学用书 5.及时总结教师教学和学生学习的实践经验 6.重视利用网络资源和其他媒体信息 7.善于发掘日常生

10、活和生产中的学习素材 8.充分利用学校和社区的学习环境 一、填空题1、化学是在_原子_、_分子_水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是 研究物质_和 创造物质_。2、 实验 是学生学习化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积极的学习方式。3、物质构成的奥秘这一主题旨在帮助学生用_微粒_的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质。本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从_身边的现象和_简单的实验_入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念。4、科学设计单元或课

11、时教学目标应根据_具体教学内容_的特点和_学生的实际_来确定，应关注学生的_学习过程_和_学习活动_，使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性，全面体现科学素养的三维目标。5、课程实施评价的重点是_学业评价_，其内容包括_形成性_评价和_终结性_评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。6、新课程标准对科学探究主题的内容和学习目标从四个方面提出了具体要求，分别是(1)增进对科学探究的理解；(2)发展科学探究能力；(3)学习基本的实验技能；(4)完成基础的学生实验。7、认识化学物质具有多样性，认识物质是由微粒构成的，要求用_元素

12、_的观点看物质及其变化，用_转化_的观点看物质之间的关系，用_定量_的观点和_能量 的观点初步认识化学变化，认识化学与社会发展是相互作用和影响的等。8、义务教育阶段的化学课程以_提高学生的科学素养_为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学_基础知识_和_基本技能_；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的_合作精神_和_社会责任感_，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感；引导学生学会_学习_，学会_生存_，能更好地适应现代生活。选择题1、 对课程目标要求的描述所用的词语分别指向（ ABC ）A认知性学习目标 B技能性学习目标 C体验性学习目标 D拓展性学习目标 2、 下列选项中不属于新课标中课程内容的一级主题的是（ C ） A身边的化学物质 B化学与社会发展 C发展科学探究能力 D物质构成的奥秘 3、 身边的化学物质包括的二级主题是（ ABCD ) A我们周围的空气 B水与常见的溶液 C金属与金属矿物 D生活中常见的化合物 4、 新课标中对技能性学习目标要求达到的水平是（ ABCD ） A. 模仿操作 B.初步学习 C.独立操作 D.初步学会 5、 实施学业评价所涉及的学习任务不同，评价的方式也有差异，常见的评价方式有（ BCD ） A德育档案