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1、金堂县广兴镇小学 刘英 阅读我能行 六年级阅读复习(一) 小学语文阅读答题方法 答题顺序 v熟读全文整体把握 v仔细读题弄清题意确定区域 v深入思考答题准确有理有据 2019/11/142 v1 、 熟 读 全 文 ， 整 体 把 握 。 一 般 来 说 ， 做 题 时 ， 我 们 要 先 把 文 章 读 一 遍 ， 有 了 初 步 的 了 解 后 再 开 始 做 题 。 v2 、 仔 细 读 题 ， 弄 清 题 意 。 读 题 要 反 复 读 几 遍 ， 可 以 用 勾 画 出 题 目 中 关 键 词 的 方 法 ， 准 确 理 解 题 目 意 思 。 v3 、 确 定 区 域 ， 深 入
2、思 考 。 在 文 章 有 了 整 体 感 知 后 ， 我 们 可 以 先 看 题 目 涉 及 到 文 中 哪 些 段 落 或 区 域 ， 和 哪 些 语 句 有 关 。 确 定 某 一 答 题 区 域 后 ， 再 深 入 思 考 ， 仔 细 弄 懂 这 一 段 每 一 句 的 意 思 ， 进 而 理 清 段 落 之 间 的 关 系 ， 了 解 行 文 思 路 。 有 了 这 一 习 惯 就 有 可 能 形 成 较 强 分 析 综 合 能 力 。 2019/11/146 v4、答题准确，有理有据 大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有 道理的、有根据的回答就是好答案。 1、解释词语的方法 v组词
3、法：如果要解释的一个字，我们可以组 一个词语来解释。如：谋，智谋、谋划。 v拆字法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 v近 义 词 法 ： 如 “ 不 畏 ” 就 是 “ 不 怕 ” 。 v描 绘 法 ： 如 “ 踉 跄 ” 是 “ 走 路 不 稳 的 样 子 ” 。 v反 义 词 加 否 定 的 方 法 ： “ 崎 岖 ” 就 是 “ 不 平 坦 ” 。 v联 系 上 下 文 理 解 法 : 联 系 上 下 文 在 具 体 的 语 言 环 境 中 去 理 解 词 语 的 意 思 。 例：当我撑着轻舟穿桥而过，只见一河碧水 ，满园春色，身处此境，就晓得珍惜春光， 不负春光。读了文章最后一段，
4、你有什么感 受？ 答：我的感受是：这真是一年好景君须记， 正是春色满园时（妙改古诗），我真想像作 者一样去领略一下剑河的春光啊。 2、妙用名言、诗词回答问题 。 3、善用关联词或逐条回答可以避 免条理混乱，表达不清。 例：阅读文中描述的鲁滨孙建造自己住处 这一段，说一说他给你留下了什么印象。 答：他给我留下的印象是：1、聪明。他 选择的住处不仅遮挡阳光，还能躲避野兽 ；2、勤劳能干。建造住处所有的工作都 是他一人完成的；3、勇气惊人。在荒无 人烟的小岛上，他克服了恐惧和孤独，一 个人很好的生存了下来。 4、谈启发、理解和感受的题目，既要注意谈 理解（内容以学习精神品质等为主），更要谈 实际。
5、答：这句话的意思是说（“帽子”）：一个人不能 趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。（你 的理解）生活中就有这样的例子。（过渡衔接） 记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一拐的 ，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛 跑，我主动向老师说明了小明的情况，没和小明 比赛。（生活实际） 例：“做人不能乘人之危”，你是如何理解这句话 的谈一谈。 5、利用文中原句，稍加改动 回答问题。 例：结尾处说到“童心是一片不可忽略的世界啊！” ，你如何理解这句话？ 课文末尾的一处原话：“很多时候，稚嫩的童心需 要大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的 品德不就是在一点一滴中形成的吗？”稍加改动成 答案如下
6、： 答：这句话的意思是说：很多时候，稚嫩的童心需 要大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的 品德就是在一点一滴中形成的。因此，不可忽略。 6、句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞 手法，表达了作者怎样的心情？ v比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）的 特点，表达了（人物） v拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生 动形象的表现了（或描绘出的画面 ，写出了事物的特点） v排比：使句式更整齐，气势强烈，更强调了 （事物）的，突出了（事物）的特 点 7、“赏析优美语句”题型（主要有两种 题型） 、“”词好在哪里？ 答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了 事物的。 v 、 “ ” 词 能 不 能 删 掉 ？ 答 题 方 式 ： 不 能 ， 用 了 “ ” 词 ， 生 动 地 说 明 了 ， 去 掉 就 没 有 这 种 效 果 。 不 能 ， 删 掉 “ ” 词 ， 句 子 的 意 思 就 变 成 了 ， 显 得 太 绝 对 化 ； 用 了 “ ” 词 ， 准 确 地 说 明 了 ， 符 合 实 际 情 况 ， 留 有 余 地 ， 具 有 科 学 性 。 阅 读 是 心 灵 的 旅 行 读 万 卷 书 ， 行 万 里 路
