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1、“联动教研 分享智慧”教学开放日教学设计八年级地理复习课气候专题（第二讲）授课教师：王 健 授课地点：八年级一班 二一七年五月十日教学目标知识与技能：1.运用世界气候类型分布图说出世界主要气候类型的分布地区，学会判读气候类型的方法。2.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。3.举出日常生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响。过程与方法：1.通过小组合作的方式，让学生通过绘制气候直方图的方式，在巩固复习绘制气候图方法的同时，合理利用世界气候图找出主要气候类型分布情况，能说出该类气候特点，并掌握判读气候类型的方法。2.通过对课本、地图册的复习，结合网络信息资料，提取相关地理信息
2、，了解气候影响因素和对人类的影响。3.结合练习和各地中考真题，让学生了解该类题型在中考中的出题方向。情感态度价值观：学会利用合作探究的方式来对中考地理进行有序复习巩固，了解气候与人类之间的相互影响，提升我们的环境保护意识。教学重难点：1利用气候图说出主要11种气候类型特点及分布状况，学会气候类型图的判读方法。2了解气候对人类的影响，能举出相关实例来说明。教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：根据任务单，绘制主要气候直方图，收集气候对人类影响资料。课时安排：一课时教学过程：导入新课：通过图片引入第二讲的学习内容，让学生直观了解不同气候类型的自然景观差异。老师：在上节课的学习中，我们复习了气温
3、和降水的相关知识，知道了随着气温和降水的变化，气候也会变得多种多样，进而产生自然景观的变化，有些地区我们可能看到的是黄沙遍地，有些地区却是郁郁葱葱，有些地区是一望无垠的草原，有些地方却是以白色为主调的冰天雪地。这些自然景观都与气候有着密切的联系。今天就让我们一起来进行有关气候专题的复习。（板书：气候专题 第二讲）首先，带着学生了解与本节内容相关的中考考纲内容，知道本部分考察重点在哪里。接着，回顾与气候相关基础知识点。老师：请问气候由哪两个部分构成？学生：气温和降水。进而进一步提问气候直方图相关基础知识。老师：气候直方图又是由哪几个部分构成的呢？学生：气温曲线图和降水量柱状图构成。老师：那么下面
4、就让我们一起来识别这些主要的气候类型吧。（板书：识别气候）探究活动一：识记主要气候类型小组活动准备：先让学生把11种气候类型进行分类，然后按照任务单要求，分四组完成各类型气候直方图的绘制，利用收集的资料，结合地图册，标注该类型气候的特点、分布状况，各组选出代表上台结合世界气候图展示讲解各组合作成果，加强对气候类型的理解认知。探究活动二：学会判读气候类型方法老师：各组完成的都很不错，但是从课前任务单提问部分来看，很多同学气候类型判读方面存在较大问题，那么如何才能准确判读气候类型呢，我们一起来看看。（板书：判读气候）出示课件，展示判读关键“以温定带，以水定型”。（板书：以温定带，以水定型）教师讲解
5、关于此部分的判读方法，先根据最冷月情况定所属热量带，再根据降水类型锁定最终气候类型。通过习题，让学生自己学会使用八字分析法，让他们通过自己的讲解加以巩固记忆。探究活动三：分析气候影响因素和对人类影响老师：我们都知道气候的多样受到多种因素的影响，大家还记得是那些吗？（板书：分析气候）学生：纬度、海陆位置和地形。结合实例，让学生说出答案的同时，能简单讲解原因，真正理解气候的主导因素。然后加以归纳总结回顾这一部分内容的关键部分。老师：我们再来看看气候对我们人类的生产生活产生了哪些影响呢？让学生根据任务单的要求，整理自己收集的相关资料，简单介绍相关知识，学会提取关键地理信息，进而用简明扼要的语言加以说明。选取两组同学收集的信息展示，老师再通过课件加以说明。让学生理解气候与人类之间的相互作用，以及它们的利与弊，让学生找到分析此类题目的入手点。教师小结：通过这节课的学习，我们有了那些收获呢？学生回答略。主要通过回顾方式，让学生构建完整的知识复习体系，由小片段的复习进而构建成完整贯通的知识体系。探究活动四：贴近中考，感悟实战通过四道中考真题练习，让学生知道本部分学习在中考实战中的出题方式，达到贴近中考实战的效果。板书设计： 气候专题 第二讲1. 识记气候2. 判读气候 “以温定带，以水定型”3. 分析气候教学反思：
