《初二语文上海市闵行区学年八年级下学期期末测验语文试卷(无答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二语文上海市闵行区学年八年级下学期期末测验语文试卷(无答案)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初二语文上海市闵行区学年八年级下学期期末测验语文试卷(无答案)8 / 8 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途闵行区2014-2015学年第二学期八年级期末试卷语文试卷（满分100分，时间100分钟）第一部分 阅读（共60分）1、 文言文（共25分）（1） 默写（7分）1. 僵卧孤村不自哀， 。十一月四日风雨大作2. ，轻烟老树寒鸦，天净沙秋3. ，断其喉，尽其肉，乃去。黔之驴4. 一点相思几时绝? 。四块玉别情5. ，志在千里。步出厦门行6. 纤沟时得小溪鱼， 。猫儿7. ，笑谈渴饮匈奴血。满江红（2） 阅读下面的曲，完成8-9题（4分）水仙子咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛
2、一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。8. 水仙子咏江南中“水仙子”属于 （2分）9. 下列对词的理解有误的一项是（ ）A. “一江”二字从大处落笔，描写江上烟云雾霭的辽阔景色B.“两岸”二字与“一江”形成呼应，表现画梁相接的江南民居C.“一段”描写对象为芰荷，水中菱叶、荷叶簇簇，隐去尘世嚣扰D.“十里”为夸张之词，与“珠帘”相映，暗示江南人家奢靡之风。（3） 阅读下文，完成10-13题（8分）狼（节选） 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意
3、暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。10. 选文作者是清代文学家 （人名）（1分）11. 解释文中加点的词语。（1） 眈眈相向（ ）（2）方欲行（ ）12. 用现代汉语翻译划线的句子。（2分）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 。13. 狼的“黠”表现在什么地方？（用自己的话回答）（3分）（4） 阅读下文，完成14-15题（6分）吾年十三四时，侍先少傅居城南小隐，偶见藤床上有渊明诗，因取读之，欣然会心。日且暮，家人呼食，读诗方乐，至
4、夜，卒不就食。今思之，如数前日事也。余年十七八时，读摩诘诗最熟，后遂置之者几六十年。今年七十七，永昼无事，再取读之，如见旧师友，恨间阔之久也。14.用现代汉语翻译划线的句子（3分）后遂置之者几六十年。 15. 作者读陶渊明诗是什么感觉？具体体现在 （用自己的话回答）（3分）2、 现代文（共30分）（1） 阅读下文，完成16-20题（15分）华夏大地是竹子的乐园竹子有强大的竹鞭繁殖系统，生命力又如此旺盛，为什么竹子没有扩展到全球各地呢？纵览世界竹子格局，亚洲是竹子的福地，中国尤其得天独厚，而在其他大洲，竹子的面积和种类都十分有限。说到底，这是由竹子的“私密生活”的特性来决定的。一方面，在合适的生
5、长地区，它的生命力和繁殖能力非常强大；另一方面，它们也很敏感，对水分、温度和土壤都很挑剔。竹子的地下竹鞭体系和竹根都很浅，若想除掉一片小竹林，只要用锋利的刀或铲切开根茎，铲到地下三四十厘米，就能把整片竹林“颠覆”。这种鲜明的“浅根性”也加强了竹子对环境的“挑三拣四”。首先来说水分，一般来说，竹子生活在年降水量10002000毫米的地区，如果年降水量低于600毫米，竹子就难以自然生长了。水分对于竹笋的孕育、萌发以及拔节都具有重要的作用。在出笋期如果降水不足，新笋的出笋率和成活率会急剧降低。所以，我国竹类植物自然分布的北界在北纬35，是跟降水量有很大关系的。与此同时，竹子对温度的要求也很高。如毛竹
6、在土壤温度达到810的时候开始萌动，到1015的时候开始长出竹笋，高于16之后就不再有竹笋冒出头了。所以在关键时刻，少许的冷热不调也可能会大大影响竹林的生长繁殖。至于土壤，竹子也要挑挑拣拣。它们往往更青睐山地中红色的土壤偏酸性，氮和磷丰富，质地比较疏松，有利于竹鞭伸展手脚，也能为竹子的快速生长提供营养保证。竹子的这种“挑剔”在很多地方都能看到实证。浙江天目山是我国南方竹资源集中分布区之一，这里的安吉竹海盛名在外，是我国著名的“竹乡”。不过，细细观察天目山竹海的分布特点，就会有有趣的发现天目山山区是个马蹄形盆地，前有丘陵做屏障，背有高大山体的马蹄形构造，形成相对湿度高、避风、温暖的“内陆良港”，
7、特别适合毛竹子生长。因此，这里竹资源的分布规律也基本上顺应地貌，形成了“马蹄形”。在海拔稍高处如700米以上的山坡上，地形屏障作用减弱，寒潮和大风危害较重，这里的竹子就明显矮小衰弱，难成气候。而必须要提到的是，竹子一旦主场作战，形成竹海后，就会反过来影响小环境，不断营造和强化属于自己的生命乐园茂密的林冠和连片密集的群体结构，可以调节近地面大气温度，保证了竹子本身的生长优势。对一般的灾害性天气如旱涝、高低温或热带风暴等都有较强的抗逆性。竹子在合适生长地带的“强势”个性，也解释了在很多竹海地区，竹子为何能一枝独秀，霸占山林，发展成纯粹而磅礴的竹子海洋竹鞭系统十分发达，使土壤中的养分消耗极快。另一方
8、面，竹叶不容易腐烂分解，我曾在不同的竹林中漫步，经常能看到堆积得很厚的竹叶，其腐烂速度之慢可见一斑，在这样的条件下，其他植物很难获得足够的养分。竹子更“霸道”的地方在于，除了抢夺营养，根系还会分泌特殊物质，上方茂盛的竹叶则遮蔽光线，再加上盘根错节的地下茎，让其他植物难有立足之地，甚至还能攻城略地，不断侵占其他原生植物的地盘。竹子的这种“咄咄逼人”，不仅给我们带来了壮美的竹海景观，也部分解释了在世界森林资源不断衰退的今天，却会出现竹海连年扩张的原因。如此说来，中国和竹子真的是造化格外恩宠的一对。虽然竹子颇为挑剔，可中国却拥有特殊的山河地貌，加上地处东南季风带，受到太平洋和印度洋暖湿气流的影响，众
9、多地区都很适合竹子生长。也有专家认为，中国的横断山脉是世界被子植物的重要发源地之一，极有可能是世界竹类植物的起源中心。所以，中国的竹子类型多样，它们各有专长，也有着不同的个性，适应了中国多元的地貌和气候，发展出灿烂多姿的竹海景观。16. 第段“这是由竹子的“私密生活”的特性来决定的。”“这”指什么？（2分）17. 下列四个选项中，引号用法与其余三项不同的一项是（ ）A.这是由竹子的“私密生活”的特性决定的B.这种鲜明的“浅根性”也加强了竹子对环境的C.竹子的这种“咄咄逼人”，不仅给我们带来了壮美的竹海景观D.竹子在合适生长的地带的“强势”个性，也解释了在很多竹海地区18. 第段中主要运用了 的
10、说明方法，作用是 （3分）19.阅读全文，请回答。（6分）竹子对环境的“挑剔”具体体现在：（1） ；（2） ；（3） ；20.对本文结构层次理解正确的一项是（ ）(2分)A.B.C.D.（二）阅读下文，完成21-25题（15分） 初夏季节，天气刚转热，我家的番茄地就繁荣热闹起来。我常常选摘几个番茄装进口袋，然后爬上老榆树慢慢享用。我实在没有想到，在树上吃番茄，竟然还吃出了一个意外的故事这天，我在树上刚吃完一个番茄，突然发现，番茄地里有人在偷番茄！当时我的第一反应就是要跳下老榆树，去抓小偷。我要好好地训斥他一番，让他脸面扫地。然而，就在我要往树下跳的时候，身体却突然像黏在树上一样，一动也不动了。
11、那个偷番茄的小偷，居然是我的玩伴，比我低二届的同学。他的名字叫金根。金根家没地，六岁就死了父亲，母亲在镇上一家小饭店做杂工，家里还有一个病在床上的奶奶，生活非常艰难。但金根为人热情，从来也没听说他有小偷小摸的行为，为什么今天唉，如果金根想吃番茄，跟我说就是，我可以摘上几个上好的番茄给他送去。可他为什么选择了偷呢？还带着一只篮子？还偷到了他的要好玩伴家的番茄地里？我的心里就这么激烈斗争着，思考着应该采用什么样的措施来制止他。按照常理，我应该迅即跳下老榆树，大喝一声“抓小偷”，然后冲上去与之理论。这样做，解气是解气了，也干脆利落，但金根却完了，金根毕竟是我的玩伴、同学，我们今后还怎么相处？我最终没
12、有跳下老榆树，没有大声喊“抓小偷”，而是从口袋里掏出一只番茄，向金根猛力扔去。“啪”一声，番茄落在金根脚边，金根吓得跳了起来。他胆战心惊地朝小树林方向看了看，又朝四周看了看，随后，提着篮子惊慌失措地跑了一只番茄，就这么吓跑了一个小偷，但小偷的尊严还在，小偷的脸面还在。对于一个十来岁的孩子来说，这可以说是做了一件天大的事。回家后，我不停地唱歌，不停地说话，晚饭吃了两大碗哥哥问我为什么这么兴奋？我说没什么，就是开心。是的，我内心确实抑制不住地开心，但我没对任何人说起这事。第二天在学校里碰到金根，金根的眼神一直躲着我，我却装得若无其事，还有事没事、嘻嘻哈哈地主动找他说话21. 第段在叙述顺序上属于，
13、作用是。（3分）22. 第段的语言表达有什么特点？为什么这样写？ （3分）23.文章a、b、c三处依次表现了“我”怎样的情感，请选择最恰当的一项是（ ）（3分）A.生气 矛盾 宽容B.生气 矛盾 理解C.兴奋 犹豫 宽容D.兴奋 犹豫 理解24. 第段中，“金根的眼神一直躲着我”，请分析原因。 （3分）25. 对文章主旨的理解，最恰当的一项是（ ）A.表现了儿时在树上吃番茄学到的一颗B.表达了要对别人多一份宽容和尊重C.表达了对贫苦的儿时玩伴的同情与怜悯D.表现了要学会时时维护自己的尊严3、 综合运用（5分）阅读下面的材料，根据情景要求回答26-27题写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。26. 为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。 （3分）27. 班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“ ”(2分)第二部分
