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1、/师范教育幼师声乐课程标准供五年制幼师专业使用第一部分 前言一、指导思想：以校领导对幼师音乐工作的要求为指导，以全面提高幼师声乐教学质量为目标。突出幼师学科特点，在教学中侧重两个方面，一是侧重幼儿歌曲的教唱，鼓励边弹边唱，培养上岗教学能力；二是侧重成人声乐歌曲的学唱，培养声乐专业能力。二、课程性质声乐是音乐专业重要的基础课,是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。 本课程要求学生经过三至五年的时间学习训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,以取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。 教材选自上海教育出版社主编的全国高校音乐教育专业试用教材。声乐部分包括声乐理论知识的学习，发声练习的学习，幼儿歌曲的学
2、习，在幼儿歌曲上侧重让学生认识如何教学，如何培养幼儿的兴趣。中外优秀歌曲选等参照教材中通过专业方法，让学生逐步学习各种唱法，从初级到高级，是符合学生参加艺术类深造的教材。 三、课程基本理念： 1.贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,鼓励不同流派互相学习、取长补短,为繁荣我校的声乐教学艺术做出自己的贡献。 2.贯彻循序渐进的原则,抓好基本功的训练,反对拔苗助长的教学方式。 3.坚持因材施教的原则,充分发挥学生的个性和创造性,反对千人一面、千人一声。 4.贯彻思想性和艺术性相结合的原则,注意选择思想性艺术性较高的作品来进行声乐训练,培养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。 5.努力使课堂教学与艺术实
3、践相结合,为师生创造尽可能多的舞台演出的机会,提高师生表演的综合能力。 6.采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的教学方式。 个别课:教师与学生一对一的教学方式。 集体课:由教研组所有老师集体研究解决学生的问题 小组课:由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导。 大班课:讲授有关声乐理论知识及专题讲座。 第二部分 课程目标一、知识与能力1、让学生掌握歌唱发声的基础知识，基本技能，嗓音保护的有关知识。2、通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力，体会音乐的艺术表现和艺术魅力。3、了解青少年的嗓音特点和发音器官的有关知识，更好的教授适合青少年演唱的歌曲。1、声乐教师对学生进行
4、系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象。2、通过参加校内组织的晚会、声乐比赛、社会的公益演出，提高学生的演唱能力，以巩固所学专业知识。3、走进中小学进行实践教学，教授青少年演唱歌曲、排练合唱，提高学生的组织能力。 二、教学原则与方法：(1)、音乐教师要当“最佳演员”：教师的各种示范：包括唱歌、弹奏、表演、指挥、语言、教态都要恰到好处。特别是范唱，它是点燃学生形象思维的“火花”。(2)、要掌握“最佳学习时机”：有张有弛，劳逸结合的进行教学，不可让学生的大脑和嗓子过渡疲劳。(3)、要采用“最佳教学手段”：教唱新歌时，可利用教材插图、挂图、剪贴报刊图
5、片、突出画面形象、使学生容易接受。(4)、要创造新歌教学所需要的“最佳音乐气氛”：要善于启发与引导学生以丰富的联想，准确美好的艺术表现，把音乐艺术形象体现出来。(5)要力争“最佳教学效果”抓住视唱教学环节，如教唱歌谱与视唱练习，着重培养学生的独立识谱能力。(6)能者为师，请优秀的学生独奏或范唱(7)节假日观摩文艺表演等。 第三部分 内容标准一、课时安排及学时分配：声乐课开课时间：（第一学年至第五学年）（一） 理论教学学时分配学期内容学时一年1歌唱发音的基础知识和嗓音的保护常识202连音、顿音发音练习，简易的独唱曲3连音、顿音、咬字、吐字的发音练习二年4扩开音域105力度变化6运用力度、速度、情
6、感的变化，演唱不同风格的歌曲三年7青少年的发音器官及音域108歌唱共鸣种类、运用、调节9变声期的声音训练及保护（二）实践教学学时分配学期序号内容学时一年1234声乐教师对学生进行系统的声音训练，首先要求学生建立正确的歌唱姿势，逐步培养积极歌唱的心理和良好的歌唱状态。建立正确的歌唱呼吸方法，使其体会到气息丢声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。要求吐字清楚、音准、节奏准确。能较好地演唱一年级的教材，较正确的表达歌曲的思想内容。（1） 发音训练：根据学生不同情况，选用不同韵律进行训练。（2） 歌曲：中国歌曲56首，外国歌曲12首。100二年12345要求学生基本上能掌握正确的呼吸方法进行演唱。在巩
7、固中声区基础上，适当扩展音域。在发声中要求声音连贯、流畅、圆润，基本做到语言清楚，字正腔圆。本学期应演唱中外歌曲1015首。组织学生参加校内组织的晚会、声乐比赛70三年1234要求学生有控制的运用气息进行歌唱。根据学生特点，训练换气技巧，扩展音域，逐步获得较好的混合共鸣。演唱中外歌曲10首。组织学生参加校外的公益演出、声乐比赛70四年五年（上）选修123培养学生分析和处理歌曲能力，在演唱时能较准确的表达歌曲的思想感情。演唱中外歌曲5首。走进中小学教授青少年演唱歌曲、排练合唱80二、实践教学的基本要求一、（一、二）年级 1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态,逐步树立良好的歌唱习惯。
8、 2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。 3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。 4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。 5.歌唱音域 上学期在c1_d2左右,下学期在c1_e2、f2左右。 6.第一学年注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。 7.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品。 8.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱。 9.曲目数量 练声曲:46首。中国作品:68首。外国作品46首。 10.考试曲目数量: 中外歌曲任选一首二、
9、（三、四）年级 1.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。 2.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。 3.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。 4.声音要求连贯流畅圆润自如。 5.歌唱音域 女高音在c1_#f2、g2左右，女中音在a_d2、降e2左右, 6.曲目数量 练声曲:4首。中国作品:6首。外国作品:2首。 7.考试曲目数量: 中外歌曲各一首8.典型歌曲 四、五年级 1.要求学生对气息具有一定的控制能力,较自如地运用在歌唱之中。 2.进行头声区的训练,扩展音域。使三个声区基本统一,较自如地转换声区。 3.学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。 4.重点进行曲目的选择确定、
10、加工处理,要求学生能较好地把握声音的技巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语言清晰准确。 5.歌唱音域 女高音在c1_g2、a2左右 ,女中音在a_e2、f2左右。 6.曲目数量 练声曲 :4首。中国作品:6首。外国作品4首。 第四部分 声乐教学参考曲目一、 中国部分 一年级 1.花非花(黄自) 1=D (be2) 2.踏雪寻梅(黄自) 1=E (be2) 3. 问(黄自) 1=G (d1e2) 4.买布谣(赵元任) 1=E (c1f2) 5. 长城谣(刘雪庵) 1=F (d1f2) 6.梅娘曲(聂耳) 1=G (d1e2) 7. 铁蹄下的歌女(聂耳) 1= F (c1d2
11、) 8. 塞外村女(聂耳) 1=*E () 9.二月里来(冼星海) 1=G (d1e2) 10. 渔光曲(任光) 1=G (d1e2) 11. 日落西山(张曙) 1=G (d1e2) 12. 清流(贺绿汀) 1=E (e1e2) 13. 牧羊姑娘(金砂) 1=F (d1f2) 14. 牧羊歌(李曦) 1=F (c1f2) 16. 草原上升起不落的太阳(美利其格) 1=F (be2) 17. 半屏山(魏立、王碧云) 1=F (c1f2) 18. 高高太子山(可义) 1=F (d1f2) 19. 思乡曲(郑秋枫) 1=*E (bc2) 20. 大海啊故乡(王立平) 1=F (c1d2) 21. 跑
12、马溜溜的山上(康定情歌) 1=F (d1d2) 22. 页里麦(新疆民歌) 1=*A (f1d2) 二年级 1.叫我如何不想他(赵元任) 1=E (b#f2) 2.黄水谣(冼星海) 1=E (bg2) 3. 延水谣(郑律成) 1=E (e1#f2) 4.红豆词(刘雪庵) 1=*G (*d1*a2) 5.阳关三叠(古曲) 1=*A (*d1*a2) 6.飞蛾(周书坤) 1=G (bg2) 7.偶然(李惟宁) 1=*E (*e1g2) 8.秋收(张鲁、瞿维) 1=*E (g*e2) 9. 唱支山歌给党听(践耳) 1=A (#c1#F2) 10. 天下黄河十八湾(桑桐) 1=D (ae2) 11. 毛主席的恩情比山高水长 1= 12. 茶山新歌(铁珊)
