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1、再 塑 生 命 的 人 海伦凯勒 学习目标： 1.找出文中莎莉文老师教“我”学习的 具体事例，理清文章思路。 2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻 优美的语言。 3.领会莎莉文老师对学生深沉的爱， 以及海伦顽强坚韧的毅力。 一岁半，海伦凯 勒不幸染上疾病，致 使双目失明、双耳失 聪，随之又丧失了说 话的能力。从此，她 坠入了一个黑暗而沉 寂的世界，陷入了痛 苦的深渊 Helen KellerHelen Keller (1880-1968)(1880-1968) 17岁，海伦凯勒考进 哈佛大学，还掌握了英、 法、德、拉丁和希腊五种 文字。 毕业后，她把一生献给 了盲人福利和教育事业， 并在繁忙的工
2、作中先后完 成了14部具有世界影响的 著作。最著名的是其自传 假如给我三天光明。 作者简介作者简介 “ “假如给我三天光明假如给我三天光明 ，我第一眼想看的就，我第一眼想看的就 是我亲爱的老师。是我亲爱的老师。” 假如给我三天光明假如给我三天光明 美国时代周刊 将海伦.凯勒评为美国 十大英雄偶像，荣获 “总统自由勋章”。 马克.吐温给予她 极高的评价：“19世 纪出了两个杰出人物 ，一个是拿破仑，一 个是海伦。” 感感慨慨 搓捻搓捻 怦怦怦怦 绽绽开开 柏柏金斯金斯 争争执执 惭惭愧愧 悔悔恨恨 暖暖和和 给给予予 恍恍然大悟然大悟 拼拼凑凑 浸浸满满 譬譬如如 花团锦花团锦簇簇 企企盼盼 k
3、i cu nin png zhn ki cu nin png zhn jn jn p c qp c q huo j hung cuhuo j hung cu b b zh ku hu zh ku hu 析字正音析字正音 1.1.形容五彩缤纷、十分华丽的形象形容五彩缤纷、十分华丽的形象 。 3.3.美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 ( (看不过来看不过来) )。 花团锦簇花团锦簇 美不胜收美不胜收 2.形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。小心翼翼 4.现在多指读书、学习只求懂的大概， 不求深刻了解。 不求甚解 5.形容一下子明白过来。 恍然大悟 混为一谈 疲倦不堪 6.把不同
4、的事物混在一起，当做 同样的事物谈论。 7.形容非常疲乏。 一、速读课文，整体感知 1、“再塑生命的人”指的是 ， 她再塑了 的生命。 2、“再塑生命”从字面看是什么意思？ 3、她原来的生命是什么样？现在呢？ 4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样地位？ 试在文中找一找相关语句。 重新塑造生命、重新获得生命。 安妮莎莉文老师 海伦凯勒 如：她就是那个来对我启示世间的真理、 给我深切的爱的人。 截然不同：寂静黑暗-光明和爱；不幸-幸福。 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦 的感受又是如何（找出我情感变化的词语？ 段落事件海伦的感受 1-4老师来到之前 5-6 7 9-12 13 愤怒、苦恼、 疲倦
5、不堪 初次见面，给我洋娃娃 ，教我拼写doll 教“我”学会简单的字 领悟 教“我”区分杯和水 不耐烦-恍然大悟- 求知欲油然而生 喜悦、幸福 自豪、高兴 教“我”比较复杂的字 1、莎莉文老师为什么从学习识字开始 教海伦凯勒？ 文字是人沟通的桥梁，是走出黑 暗的希望。在识字过程中也教给海伦 认识世界的方式：用爱去感受世界， 善待每一样事物。莎莉文老师不仅教 给海伦知识，也用爱和温暖改变了海 伦的人生。 二、再读课文，赏析研读 本文中，再塑生命包含以下三层意思： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、老师让“我”重回自然，理解自然 3、老师还教“我”懂得什么是爱 从这个意义上说，莎莉文老师正是“再
6、 塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师无 比的敬爱和感激之情。 2.文章为什么以“再塑生命”为题？表达 作者怎样的感情？ 3.读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一 个老师？海伦是怎样的一个学生？ 请以“我从_这句话中读出莎莉文 （或海伦）是_的人”为句式，仔细品味 课文语言，概括人物形象。 莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方 法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、 充满耐心 海伦： 聪明好学、求知欲强、悟性 极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热 爱生活 海伦在莎莉文老师的引导下最终战 胜困难，完成了生命的再生。从她身上 你得到哪些启示？ 海伦创造生命的奇迹，与老师的教育 密不可分，但也是她个人努力的结
7、果。 我们要从莎莉文身上学其爱心，从海伦 身上学其自强好学、不屈不挠的精神和 对生命的热爱，对生活的执着。 生活中并非 只有一位“海伦 .凯勒”，在人 类历史长河中， 像作者这样凭借 坚强意志与命运 进行抗争的杰出 人士，你还知道 哪些？ 他的散文我与地 坛鼓励了无数的人 。2002年获华语文学 传媒大奖。曾任北京 作家协会副主席，中 国作家协会和中国残 疾人协会委员会委员 。 史铁生 双腿瘫痪，后来发展到 尿毒症，靠透析维持生命 。自称是“职业是生病， 业余在写作”。 贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界 以顽强的意志创 作了
8、长篇小说 钢铁是怎样炼成 的。 奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪，双目失明 自学掌握英语 、 日语 、德语等。 当代知名作家 翻译家。 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫 张海迪 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎，下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉 联四届的总统。 富兰克林罗斯福 宇宙之王霍金， 在世的最伟大的科学 家。21岁患上卢伽雷 氏症（肌肉萎缩硬化 症），全身瘫痪，只 有三根手指可以活动 。1985年，因患肺炎 做了穿气管手术，被 彻底剥夺了说话的能 力，演讲和问答只能 通过语音合成器完成 。 我的手指还能活动，我的大 脑还能思考；我有终身追求 的理想，有我爱和爱我的亲 人
9、和朋友；对了，我还有一 颗感恩的心 “孔雀仙子”邰丽华 邰丽华 如果有一天，能够 给我有三天的听力。 第一天，我要听听陪 我渡过20多年的音乐 。第二天，要听听关 心关爱我的周围的朋 友们的声音。最后一 天，我要听听世界上 每一个角落的最美妙 的声音。 假如给我三天的听力 顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。 荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于 弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克 上帝给你关上一扇门，就会为 你打开另一扇窗。 同学们，我们生活在同学们，我们生活在 一个有光明有声音的世界一个有光明有声音的世界 里，但不要忘记，我们身里，但不要忘记，我们身 边还有这样的一群人，边还有这样的一群人，他他 们们仍然生活在仍然生活在黑暗和无声黑暗和无声 的世界里的世界里，我们的爱可以，我们的爱可以 重塑他们的生命重塑他们的生命，带给他，带给他 们们温暖温暖，带给他们，带给他们光明光明。 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview
