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1、-#山东教育出版社小学三年级上册品德与社会敬爱的老师教学设计 教材分析：“敬爱的老师”是山东教育出版社三年级上册第二单元第2课“在学校工作的人们”中的第一个主题活动，“在学校工作的人们”是根据课程标准中有关“尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”的内容编写而成的，与前一个活动主题相承接，引导学生在熟悉学校环境设施的基础上，去了解学校里的人。说起在学校工作的人们，首先想到的是老师，因此第一个主题活动设为“敬爱的老师”，使品德教育显性化。设计理念：品德与社会课是以学生的生活为基础，以培养学生良好品德、乐于探究、乐于探索、热爱生活为目标的课程。本次活动围绕这一目标训练学生观察、采访、调查了解自己的老师，
2、训练用比较准确的语言表达自己的见闻，学习采访调查并表达自己的收获。使学生了解老师的辛勤工作和良苦用心，同时丰富学生的情感，达到多维教育目标的有效整合。教学目标：1、知识与能力：了解老师的职责。2、过程与方法：通过观察、体验、采访、交流等形式，体会老师工作的辛苦、繁忙、伟大等。3、情感态度与价值观: 理解老师的爱，懂得尊敬教师的劳动。教学重难点：理解老师的爱，懂得尊敬教师的劳动。教学准备：1、课件、歌曲每当我走过老师窗前、视频故事2、让学生观察老师一天的工作3、写一写自己和老师之间发生的感人故事教学过程：一、激情导入1、孩子们，我们在学校学习、生活了两年多，（加上幼儿园，你们有的在学校生活了四、
3、五年了）在这几年的时间里，有许多老师伴随着我们的成长。今天，我带来了老师们的祝福，让我们一起看看吧?（课件配乐：教师寄语）2、老师给大家带来了一首歌曲，要求：用心听，看看歌中唱了什么？3、师：是呀，老师就像辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批的人才。今天，就让我们一起走进他们的生活，了解我们最敬爱的老师。板书课题：敬爱的老师二、汇报交流老师一天的工作，体会老师工作的辛苦、繁忙、责任心强、关爱同学师：课前，我已经让同学们仔细观察了解老师一天的工作情况，你们肯定有不少收获吧，现在就请同学们把你观察了解到的情况在小组内互相交流一下。交流完毕后，请你以正确的坐姿来告诉老师。（教师巡视指导，看孩子材料的收
4、集情况，说不到的地方，教师教给他说）1、小组交流，教师巡视。2、全班交流（3-4名同学），问：老师一天的工作情况是怎样的呢？谁来说说，老师评价。（观察得真仔细，真是个有心的孩子，说得好的鼓掌）3、小结：通过刚才的交流，我们知道了老师每天都要早早地来到学校迎接同学，和同学们一起打扫卫生；为我们上课、备课、批改作业；放学护送我们过马路；晚上回家还要备课、批改作业，一直忙到深夜，真不容易。4、同学们观察得非常仔细，但这只是老师做的最平常的工作了，其实他们所做的还有很多很多。仔细想想：老师还为我们做过什么？(考试成绩不理想时？生病时？和同学产生误会时？学习吃力时？) 学生说完后，老师放课件：（学习）当
5、我们在学习上遇到困难时，老师及时帮助解决问题；（生活）当我们在生活上遇到不便时，老师及时帮助排忧解难；（身体）当我们在身体上出现不适时，老师及时帮助寻医问药；（心理）当我们在心理上产生苦恼时，老师及时帮助解开疙瘩。小结：老师为我们做的事情真是太多了，咱们一时也说不完。5、通过刚才的交流，你对老师有哪些认识？（老师的工作怎样？辛苦、繁忙、劳累、责任心强，老师为什么要这样辛苦的工作？让我们多学知识、保证我们身心健康、懂得做人的道理、长大成为对国家有用的人才） 小结： 老师所做的这一切，都是爱我们的表现。（板书：爱）三、交流，升华对老师的爱，体会老师的伟大、令人尊敬。 1、同学们，每个人在成长过程中
6、都难免做错事情，有的同学做错了事，老师会严厉地批评他，有时还会告诉家长，这些同学被父母打骂后，心中可能会怨恨老师，那你想对这些同学说些什么呢？同学们，通过刚才的回答，我感到你们真的长大了，懂事了。过渡语：虽然老师们一天工作下来很辛苦，但是每一位老师都无怨无悔，还在无微不至的关心着每一位同学。因为老师心中怀着对你们浓浓的爱。2、 老师讲故事同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间会有说不完的故事。下面我讲一个自己小时候的故事：记得我上三年级的时候，学习不够认真，特别贪玩，即使是上学路上也要玩一会儿才到学校。有一次，我上学路过公园时，就进去玩，因为忘了时间，到学校时已经迟到了。班主任杨老师把我叫过
7、去，我的心开始怦怦直跳，心想：可能又要挨批评了。“你今天有什么事吗？你很少迟到的呀。来，快告诉老师。”我真想不到老师是那么和蔼，那么亲切。我低着头一直不说话，老师看出我不敢承认，便抚摸着我的头，语重心长地说：“我们从小就要养成不撒谎的习惯，要做一个诚实的孩子，长大了，才能使人家信任你，做起事来才更加踏实。”老师的一席话，使我深受教育，至今还记忆犹新。我向老师承认了错误，从此，我再也没有迟到过，也不在上学或放学的路上玩了，并加倍学习，终于考上了向往已久的师范学校，成了一名老师。这位老师的谆谆教诲时刻影响着我的人生，我现在也会告诉我的学生：做人和学习同样重要。2、学生讲故事小组交流：同学们，快把你
8、和老师之间的感人故事说给小组内的同学听吧。交流完毕后，请你以正确的坐姿来告诉老师。全班交流：指两名，讲完后，问：你感受如何？师评价鼓励，鼓掌欢迎。小结：老师像妈妈一样时刻关心着我们每一位同学的成长。3、杜顺和谭千秋老师的故事当老师身体不便或遇到危险情况时，他们还会关心我们吗？我们来看两个故事： 小学瘫痪教师杜顺的故事，播放视频。播放完视频后，学生配乐齐读下面的文字：让生命富有意义 杜顺杜顺老师曾说过三句话，让我们非常感动：“只要活一天，我就要教一天的书”“我希望我教的孩子成为自食其力的人” “如果血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动” 谭千秋老师的故事，教师配乐读。用生命完成最后的使命谭千秋5
9、月12日下午2点多钟，谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了晚9时许，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，他已经牺牲了。而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命的孩子。同学
10、们，此时此刻，你想对老师说什么？（伟大、这种精神值得我们学习）板书：伟大小结：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师为了我们默默工作，无私奉献。当危险来临时，他们不顾个人安危，来保护我们的生命，他们是值得我们去尊敬的。板书：尊敬四、爱的表达 感情升华老师有一颗火热的心，它温暖了学生：学生有一颗纯真的心，它知道感恩老师。只有爱，才会将这两颗心紧紧相连。（老师一边说，一边画两颗心，一颗代表老师，一颗代表学生，画一条线把它们连起来，然后在中间写一个“爱”字。）老师爱你们，为你们付出再多也愿意，那你们爱老师吗？那你们认为怎样做才是爱老师呢？老师对我们的爱是无私的，我们又该如何来回报老师对我们的爱呢？1、
11、指名说，你想用什么方式来表达自己对老师的爱？（如写信、写诗歌、做贺卡、认真学习、见了老师说一句温暖问候、平时不要惹老师生气等）2、你们说的都很好，每当教师节来临之际，同学们都会给老师献上了自己最真诚的礼物，谁想说说你送给老师什么礼物了？3、你知道老师最喜欢什么礼物吗？认真学习就是送给老师最好的礼物了，希望你们在以后的生活中，一定要认真学习，将来成为国家的栋梁之才。五、总结收获1、好的，同学们，快乐的时光总是短暂的，回顾一节课的学习，你有什么收获？ 2、小结：同学们的收获可真多呀！老师为了我们而辛勤的工作，我们不要辜负老师对我们的殷切期望！3、送诗歌：最后我们把一首诗歌送给所有辛勤工作的老师们！
12、师生齐诵。老师，辛苦了是谁 是谁把无知的我们领进宽敞的教室， 把幼小的我们教给我们丰富的知识？ 培育成成熟懂事的少年？是您！老师！ 是您！老师！你用辛勤的汗水， 您的保护让我们健康成长。哺育了春日刚破土的嫩苗。 在金秋时节结下硕果。是谁 您辛苦了！老师！把调皮的我们 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。教育成体贴帮助别人的人？您辛苦了！老师！是您！老师！ 把青春无私奉献的人们。你的关怀就好似和煦的春风 我们向您致以崇高的敬意！温暖了我们的心灵。 您辛苦了，老师！六、课后作业同学们知道吗？学校里教育我们、关爱我们的不仅仅是老师，还有许许多多的其他工作人员，他们的工作情况是怎样的呢？让我们带着问题走进社会
13、，走进生活，继续探索，好吗?教学反思：这一课的教学内容力求密切结合学生学校生活，密切联系班级具体情况。目标力求明确具体，融合三维目标，体现目标间的相互联系，关注学生个体情感体验。通过指导学生的调查，把生活引入课堂，教学内容生活化，教学方式活动化，每个环节以学生为主体，汇报、交流、碰撞，引领学生在调查活动中体验，在体验中发展，在发展中生成新的认识，提升道德认知和道德情感。让学生充分感受教师的关爱，让学生表达对教师的敬爱之情。在教学过程中，力求从儿童的视角观察教师，用他们的方式探究教师的工作，帮助他们用自己的思维认识生活，用自己的语言表达对生活的感悟，使教学走进他们的经验世界、生活世界、心理世界和理想世界。通过回顾实践教学，本堂课最突出的问题是，学生在参与课堂活动过程中，师生平等基础上的对话尚不充分，对于学生个性特点的知识经验、思维、灵感调动不够及时，教学动态生成缺少积极的生态环境，所以合理开发利用生成资源受到制约。
