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1、年月六年级综合实践活动记录表 作者： 日期：13 六年级综合实践活动记录表班级六年级 时间：2014年8月 活动主题独立或小组合作完成创作一到两件手制法作品（2课时）活动目的1、初步掌握手捏成型、泥条成型的几种技法2、运用陶艺的基本技法，创作一件陶艺作品实践过程1演示课件：赏析古代 及现代陶瓷作品。2演示课件：演示几种陶艺手制法，思考，回答。学生实践，自己（1）演示手捏法：（1）演示手捏法：制作头像陶艺，手捏成型，细部修饰，挖空（必须）。例如创作一件卡通恐龙的手捏作品，首先手捏大的外型，再利用工具和湿抹布打磨光滑，同 时注意细节的装饰,最后挖空。提问，为什么 要挖空？不挖空,烧制时会炸裂（2）
2、泥条成型法：（以制作圆形笔筒为例）先 制作一块泥板，要求厚薄均,厚度1.5厘米，检查学生制作情况，展示正确的泥板。接着搓泥条，粗细按作品大小来定，先搓成圆条，从中间向两边搓，先掌心再手指。用力均 匀，用泥刀切去泥条两头，以防空心。评价学生搓泥条的情况。将泥板要黏结的部分刮毛糙，刷泥浆，把泥条 按压在泥板边缘，围合 一圈，衔接好接口，去掉余泥，以此方法盘筑。 提问，还可以用泥条法进行什么创作？（3）泥板成型法（两人一组合作完成渔船的制作）：在肌理布上，用手拍制成厚薄均匀的泥板，并留有一定厚度（约0.5厘米）。提问，为什么要规定一定的厚度黏结，先把要黏结的部位用工具刮毛糙，再用毛笔刷上泥浆，最后把
3、各面轻轻拼和，稍干燥。提问，为什么要先把黏结面挂毛糙，再刷泥浆 进行黏结操作。为同学们自己创作最后一件练习作品提供一次动手的机会。提问，为什么泥板的厚度不能太薄？4、内挖外雕成型内挖外雕成型是先根据器皿尺寸，打制一块稍大一点的泥坯，放在干燥处晾干；然后按设计形状（样稿）画线，将泥坯切割成造型形状的初坯，把造型内的泥料挖出；再将造型反扣，挖出底足。5陶艺装饰的基本方法。实践主题陶艺“造型表现” 时间：2014年8月目的要求情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养
4、动手能力和创造能力。实践过程教学导入：通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。教学新授：教师带领学生参观陶艺陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步了解制陶方法。练泥。制胚，方法有两大种：手工成型、陶艺轮制成型。施釉。给阴干的胚体上釉水（视作品情况而定，此步也可省略。）烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。作业形式：小组合作。要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。作业展示评价：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。实践主题好玩的陶艺 （2课
5、时） 时间：2014年8月 目的要求1. 通过“好玩的陶艺”创作实践活动，使学生的手、眼、脑等方面得到综合锻炼。2. 充分享受陶艺设计与制作活动中的创作自由和乐趣。实践过程陶艺的成形方法很多，已不限于拉坯一途了。不同的成形方法，将带给不同的表现。做陶艺的人学习各种不同的成形方法，将有更宽阔的造型领域。一般成形的方法如下： 1、徒手成形法：手捏法、 泥条法、 陶板法、 挖空法。 2、模具成形：印模法、旋坯法、注浆法。 3、拉坯成形 其中旋坯法及注浆法在我们的陶艺制作课上不便使用。在次介绍三种方法：手捏基本成形法土板基本成形法土板的制作成形的方法泥条基本成形法泥条的制作成形的方法手捏法练习 手捏法
6、是制作陶艺最原始、最简单的方法，也是初学陶者体验泥的厚薄、软硬、干湿程度最基本的练习。这种方法直接传达作者的情感和体现作者的表现能力。（课件展示）实践主题泥塑苹果 （2课时） 时间：2014年8月目的要求1.培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土媒材进行设计创作并创新实践。2.培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3.提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。实践过程一、导入：师：课前老师让同学们带的图片资料同学们都带来没有，你们大家觉得我们天会利用这些陶泥要创作什么呢？我先告诉大家，答案就在我们的资料当中。今天我给大家带来一个新的朋友，其实大家对它并不陌生（苹果），我们今天就利用
7、这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题泥塑苹果二、欣赏作品师：接下来我们一起欣赏一组泥塑创作的作品，大家一定会很有很大的收获。（播放泥塑的图片资料）师:作品有选自师:欣赏完之后大家有什么感受，同学们可以说一说。今天我们就来研究如何创作苹果。师：这里老师还带来几件学生的作品，同学们仔细的看看，你们认为这些作品是利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说。三、揭示过程泥塑苹果制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理四：学生自主活动师：我看大家已经有些迫不及待了，下面同学们可以试着进行创作一件泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2
8、、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；五：评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程；可以从第一次沙画的感受；也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。六：课后总结同学们的表现都很不错，其实生活中有很多材料可以利用，例如石子、种子、贝壳等不同材料进行创作，希望同学们自己多去实践，多去创新，相信大家都能成为有心的艺术家。生：同学有些迫不及待。优美的音乐声中结束本实践主题小摆设小泥塑 （2课时） 时间：2014年8月目的要求1.使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑制作技巧，
9、提高学生的形体塑造能力。2.使学生积极参加实践活动，增强学生的集体合作意识。3.发现和展现学生的个性，激励学生创造美的积极性，学会在生活中捕捉美的瞬间，提高学生的审美情趣。实践过程一、设计与构思教师播放收集的图片资料（工艺品、人物、动物工具）。学生对图片的内容进行分析、加工（颜色、形象等）。学生以组为单位或个体进行设计草图（形象简单、概括，其主题由自己来确定）。教师指导，要求学生的设计要易于制作。二、实践制作学生根据小组的设计由组长分工来完成一件或多件作品，每一个学生都要积极地参加活动。教师指导学生的实践操作，对有创新意识的学生要给予激励。及时小结学生的表现。教师指导学生对作品有较深入的塑造（
10、调整、着色）。学生小组合作对作品进行加工。教师参与到学生的活动当中制作一件作品。三、作品展示与评价1.收集、整理工具。2.将各组的作品摆放在一起或分类摆放（人物、动物、工具、组合等）。3.学生参观评价评分，选出较好的作品。下载： 实践主题可爱的小螃蟹 （2课时） 时间：2014年8月目的要求1使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。实践过程1、观察螃蟹、探究技法 师：同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁
11、愿意来说说?举手回答(两名同学回答后)师出示课件。正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的 师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧! 2、汇报技法、尝试制作 师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。第三名同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。 师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制
12、作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读读) 师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导) 3、展评 师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。实践主题动物泥塑 （2课时） 时间：2014年8月目的要求1、了解并掌握陶艺创作手捏成型的基本表现技法、步骤。2、运
13、用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。3、培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。实践过程导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法（鸭子）：动物泥塑的塑造过程：1、整体形象（抓住动物的整体外形） 注意：舍弃细部，抓准基本形。2、细部刻画（抓住动物的明显特征进行加工 ） 注意：对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。3、上色处理（抓住动物的色彩特征） 注意：色彩之间的搭配，突出动物本身明显的色彩特征。教师现场制作小鸭子泥塑实践主题动物泥塑鱼 （2课时） 时间：2014年8月目的要求1、了解并掌握陶艺创作泥板成型的基本表现技法、步骤。2、运用泥塑动物的基本表现技法，塑造鱼类动物形象。3、培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。实践过程提问导入：想一想：n 手捏成型可以创作出那么多可爱的小动物，那么用其他的制作方法是不是也可以呢？你能举例说说看吗？n 我们可以根据动物
