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1、人教新课标四年级语文上册第三单元 教学目标: n1. 通过朗读、讨论,领会作品主题及 教育意义。 n2. 学习分析人物的方法, 体会本文生动、精彩的语言。 n3. 培养待人真诚、无私的品质。 一初读课文整体感知: 要求: 1. 大声朗读,划出不认识的 字词或不理解的词语,以小 组为单位,互相帮助解决( 注意利用工具书)。 2. 依据巨人的花园的变化, 把课文分为三大部分,并概 括大意。 n问题: n巨人封闭花园的言行表明他 是一个怎样的巨人?(用文 中一个词语回答)。 n巨人这样做给花园带来的后 果是什么? 巨人的花园里终年是寒冬, 只有北风、冰雹,还有霜和雪在 园中的林间上窜下跳。小鸟无心
2、唱歌,树儿忘了开花;春天再也 没有出现,夏天也不见踪影,也 没有秋天。 二细读分析人物: 自私 是什么原因又使花园里出现了春天的景象? 孩子们的到来,使花园恢复了春天的美 丽、生机和欢乐 使巨人深受感动,立即悔悟的直接原因是 什么?悔悟之后的“巨人”做了些什么? 巨人目睹了花园的春景,特别是他看到那 棵被霜雪裹得严严实实,北风也对它肆意咆哮 的树尽可能垂下枝条,并反复深情呼唤:快爬 上来呀,小孩子!这种情景深深感化了他。悔 悟之后的巨人轻轻下楼,悄悄打开门,把小男 孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙, 欢迎孩子们来玩。 花园里有了美丽的春天,孩子们又 能和巨人在花园里快乐地玩耍,这些是 因
3、为巨人什么样的变化才换来的? 自私的巨人在事实的教育 下改正了自己的错误,他的真 诚与爱心使花园更美丽,人与 人之间更和谐美好。 小男孩伸出双臂搂着巨人 的脖子,亲吻巨人的脸巨 人和孩子们一起在他们所见到 的最美丽的花园中游戏玩耍。 三精读品味语言: n找出最让你感动的情节,这个 情节说明了什么? 这个情节说明了爱心能给 世界也给自己带来美好和欢乐, 自私则会给世界也给自己带来不 幸和痛苦。 说说发现的精彩词句(包括拟人句 ) 用 “大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸 ”说一段话,描述一种场景以及体现的心情。 (1)品味语言美: 叠音词的使用,表达作者的喜爱之情。 (2)品味表现手法美: 比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人 手法的运用,形容鸟儿的鸣叫非常动听,这和孩子的欢笑 声交相呼应。 花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了 一幅美妙的画面。 结合自己的经历,用固定格式说话 : 看到自私的巨人,我想到了 。 看到充满爱心的巨人,我懂得了 。 拓展、探究: 板书设计: 童话巨人的花园 王尔德 言行自私赶走孩子花园寒冬肆虐 巨人变 充满爱心欢迎孩子花园美景回归 爱心使人与人之间更和谐美好 作业: 收集童话,课下互相交流。