《冀教版语文一下一单元教学导案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版语文一下一单元教学导案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版语文一下-一单元教案 作者： 日期：2 冀教语文一年级下册教案 第一单元 我们的家园一、单元教材分析: 本单元编排了祖国多么广大,小帆船,我爱大山我爱家,和海滩上四篇课文及一个综合学习.教材以祖国多么广大为开篇,诗中通过描写的祖国南北,东西的景色及气候的不同,使孩子了解祖国河山壮丽,幅员辽阔.但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念,可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容,具体到一撮土,一滴水因此接下来的小帆船就载着祖先,历史一脉传承的同胞情,朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分;而我爱大山我爱家,和海滩上两篇课文就让孩子们真切的,具体的了解了祖国山水的美丽和孩童
2、生活的快乐.而这些正是祖国最生动,最丰富的内涵,所以了解我们共同的家园祖国就可以从这里开始.二、单元学习目标:(一)知识与技能1认字:正确的认读56个生字,认读一个多音字兴.2写字:正确的书写24个生字,做到笔顺正确,书写工整漂亮.了解绞丝旁走之旁右耳刀.适当渗透字的间架结构的摆放.3阅读:能正确流利地朗读课文,并背诵祖国多么广大小帆船我爱大山我爱家海滩上四篇课文.理解课文内容,能根据课文内容回答老师提出的问题,也能对课文内容有自己不同的见解.通过背诵,积累语言材料.(二)过程与方法:1利用随文识字看拼音识字请教他人识字听读识字等方法引导学生识字,鼓励个性化识字,引导学生共同归纳一些符合汉字规
3、律的新的识字方法.2通过读读演演,读读画画,在情境中阅读等形式深入理解课文内容,拓展延伸主题.3通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读,会读,对读课文感兴趣.(三)情感态度与价值观通过学习课文,让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域,美丽的景色,还有不可分割的台湾宝岛,从而激发学生爱祖国,爱家乡,爱生活的热情.三、框架问题：1.基本问题：你认识和了解我们的祖国吗？2.单元问题：通过学习本单元课文，你认为应该怎样热爱我们的祖国？3.内容问题：a.说说我们的祖国有多么广大？ b.你知道台湾省和祖国的关系吗? c.你喜欢自己的家乡吗？为什么？ d.你去过海边吗？你喜欢那里
4、吗？1祖国多么广大教材分析：本文是一首小诗，篇幅不长，内容却很丰富。作者选取了地域不同的南北、东西的四个地方：海南岛和大兴安岭因南北地域不同，在同一季节景色各异；帕米尔高原和乌苏里江畔因东西位置不同，在同一时间里也会出现星斗满天和朝霞四射的情景。长江、黄河横贯祖国，把祖国的高山大海连接起来，充分展现出我们祖国幅员辽阔、山河壮丽的画卷。 教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十七个生字，会写六个生字，做到笔顺正确。2. 理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿。3. 大体认识我国的地域，并尝试辨认平面方向。4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1. 创设学
5、生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。2. 引导学生观察中国地形图，了解海南岛、大兴安岭、帕米尔高原和乌苏里江的地理位置，体会我国地域的广大。3. 图文结合，多种形式朗读课文，深化对课文的理解和感悟，体会祖国景色美丽多姿，地域辽阔。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，让学生了解我们伟大的祖国地域辽阔，感受祖国景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。重难点分析：l 本课生字词较多，在学习中要引导学生合作学习，教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。l 诵读课文，理解诗歌内容，了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江所处的地理位置
6、，了解时差、气候差异，从而使学生感悟到我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。课前准备：l 生字词卡片。l 多媒体课件。l 布置收看天气预报，记录大兴安岭和海南岛的气温。第一课时一、谈话导入（一）板书“祖国”,指名学生读词，然后齐读词语。（二）你知道我们的祖国叫什么名字吗？你觉得我们的祖国怎么样？引入基本问题。（鼓励学生畅所欲言，通过学生的发言总结出我们的祖国幅员辽阔、山河秀美。）教师适时板书：多么广大（三）学生齐读课题。（四）教师简介。中国的国土面积有960万平方千米，孕育着五十六个民族的人民，是全世界人口最多的国家之一。导语：同学们，今天我们要学习的课文就向我们介
7、绍了祖国不同地方的不同景色，你们想不想去看看？二、备学1. 学生自由读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺。2. 再读课文，圈出本课要求认读的生字，不认识的多读几遍。3. 熟读字词：祖国 已经 飘洒 雨披 苏醒（xng）星斗 朝霞 挽起 山岭 玉米 海南岛 大兴安岭 高兴 当心 上当4. 在“中国地图”上找到海南岛和大兴安岭的位置；帕米尔高原和乌苏里江的位置；长江、黄河的位置。三、同伴交流1. 同桌互相读文，纠正错误读音并评价2. 检查生词认读情况。（强调多音字“兴”、“当”的读音）3. 检查生字认读情况。4. 交流记字方法。利用偏旁记忆：“岛、岭”，“挂、披、挽” ，“飘”，“洒”利用形近
8、字比较记忆：“已己”，“广厂”，“米木”。5. 思考：帕米尔高原和乌苏里江在同一时间景色相同吗？用自己的话给同学们介绍一下。这说明了什么？说说你觉得长江、黄河怎么样？也可以把自己课前收集到的相关数据展示给大家。三、师生交流（一）学习课文第一句。1. 课件出示“中国地图”，简单教给学生看平面图的方法。2. 小播音员广播天气预报：大兴安岭：零下（ ）度，海南岛：零上（ ）度。3. 海南岛与大兴安岭在同一季节温差很大，景色各异。请学生用自己的话介绍一下这两地的景色。展示海南岛与大兴安岭景色的图片。4. 在此基础上进行感情朗读，抓住重点词语“已经”、“还在”，让学生体会同是春天南方和北方的景色不同。（
9、二）学习课文第二句。1理解“江畔”的意思。2. 思考：帕米尔高原和乌苏里江在同一时间景色相同吗？用自己的话给同学们介绍一下。这说明了什么？展示帕米尔高原和乌苏里江畔景色的图片。3. 在此基础上进行感情朗读，抓住重点词语“还”、“已”，让学生体会在同一时间东西两地不同的景色。（三）学习课文第三句。1. 齐读课文第三句。2. 在地图上找到长江、黄河的位置。提醒学生注意观察，说说你觉得长江、黄河怎么样？也可以把自己课前收集到的相关数据展示给大家。展示有关长江、黄河的资料。3. 指导朗读课文第三句话，理解“挽起”一词的意思，体会我们祖国的地域广阔、山河壮丽，激发学生热爱祖国的美好情感。（四）回归全文，
10、整体把握诗歌。有感情地朗读课文，也可以配上音乐。四、提升结合课后两个小朋友的对话，引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题，如何去解决。课件展示两个小朋友的对话。第二课时一、备学（一）检查学生生词认读情况。（二）练习用“多么”、“已经”造句。（三）指名朗读课文。师生共同评价。（四）游戏：打电话。请四位同学分别扮演在海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔居住的小朋友，分两组进行。通过打电话的形式，了解两地景色的不同。（五）想象画面，指导学生背诵课文。二、交流（一）出示要求会写的汉字，认读“广、已、经、安、米、斗”六个生字，并口头组词。（二）组织小组讨论：怎么教大家写好这几个字？回想记字方法，课件
11、展示。（三）汇报交流，教师示范书写，强调笔顺笔画。已：“己”字出头即为“已”。斗：横在横中线上，竖在竖中线稍右，这样写出的“斗”字才稳。米：横竖均在横中线和竖中线上，撇捺两笔要写舒展。经：认识绞丝旁“纟”,注意右边不要写成“圣”。安：由上下两部分组成，注意指导“女”字的笔顺。（四）指导学生描红。（五）指导学生在田字格中书写。教师巡回指导，及时纠正写字姿势。（六）展示作品，师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。三、提升（一）请学生说一说自己喜欢的课文中的词语或句子。（二）课件出示四个词语，学生认读。（三）把词语摘抄到“小本本”上。四、拓展阅读。课件出示，学生朗读。 祖国多么广大北方的小朋友，用雪堆
12、个胖娃娃；南方的小朋友，来到郊外采野花。北方过冬，南方过夏，亲爱的祖国多么广大。东海的鱼儿，跃出水面迎朝霞；天山的羊儿，望着星星把眼眨。又过白天，又过黑夜，亲爱的祖国多么广大。说一说：我们的祖国有多么广大。教学反馈：_2 小帆船教材分析：小帆船的作者是河北省著名儿童文学作家吴珹。课文是一首简短的儿童诗，以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。诗歌分为两层意思。第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小帆船送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。第二层写信的具体内容：愿我们一起在夏令营中联欢。 诗歌语言朴素、明快，感情真切、自然，读来琅琅上口
13、。教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。2. 通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法： 出示中国地图和有关图片，让学生了解台湾，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难识记生字；激发情感，拓展想象，扩充文本；合作探究，书写实践，提升能力。情感、态度与价值观：通过教学，让学生知道台湾与大陆的关系，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。重难点分析：l 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。l 运用灵活多样的形式阅读课文，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。课前准备： l 搜集阿里山和日月潭的有关资料。l 生字卡片。l 多媒体课件。第一课时一、激发学生的兴趣，导入新课。（一）让学生在地图上找一找台湾省的位置，说一说台湾和大陆靠什么相连？你知道台湾省和祖国的关系吗?
