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1、六年级上册课外阅读指导课教案 作者: 日期:13 六年级上册课外阅读指导课教案教学目标: 、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2、让学生会运用阅读的方法读,读中华上下五年,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。 3、让学好真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学重难点: 交流中体会读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备: 生:仔细阅读上下五千年并做好读书笔记。 教学过程: 一、导入 1、出示读书标语,读一读。(长成须读五车书) 师:这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句,我们一起来看这首诗。 赠外孙(王安石) 南山新长凤凰雏,眉目分明画不如。 年少从他爱梨
2、栗,长成须读五车书。 师:这首诗就是鼓励他的孙辈们要(多读书), 对, 多读书,爱学习,长大成为学富五车的有用人才,我们再一起读读这条标语。(齐读) 师:我们班的读书口号是 (我读书,我快乐) 师:在这条标语的引领下,我们读了很多书。中上下五千年大家已读了一段时间,都读完了吗? 这本书向我们介绍了什么?(指名说) 二、精彩回放我来描述你来猜 1、(要求)你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容,猜人名或故事名。 2、学生出题,学生猜。 3、教师根据回答总结进入第二环节: 三、畅所欲言点击人物论英雄 1、上下五千年,英雄万万千,他们为民族的历史画卷增添了光彩,请欣赏一组人物图片(出示图
3、片) 2、在这组图片中,一定有你印象深刻的人物,说说你对他的了解,并适当评价一下。 3、2分钟作准备。 4、汇报交流: (孔子)请介绍孔子,你对他有多少了解。 (诸葛亮)对他大家应该不陌生吧,在三国演义中他是一位重要人物,你了解它的哪些故事? 你来评价一下,指名说。 (郑和)还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文,谁来介绍有关郑和的事,他对我国有哪些贡献? (郑成功)他最典型的事例就是收复了台湾,假如你是台湾的老百姓,你们会说些什么? (文成公主)谁来简单介绍她。 (林则徐)在清朝末年,清政府腐朽无能,鸦片开始入侵,你知道鸦片的危害吗?道光帝为了维持统治,派林则徐去广州禁烟,这就是历史上有名
4、的虎门销烟,从这段历史中你感受到什么?(学生说) 经你们介绍,这些人物就变得栩栩如生,在老师头脑中越发清晰,还有自己崇拜的人吗?(指名说) 师:你们表现很好,为了鼓励大家,我送大家一首歌向天在借五百年,边看边思考,你知道这首歌出自哪部电视剧?(欣赏歌曲) 教师小结后进入第三环节: 四、童言无忌功过是非我评说 1、在5000年的历史进程中,有多少个朝代,就有多少个帝王,你比较欣赏谁? 2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。 出示:我知道 皇帝是 (什么样的皇帝),因为 ,我想对他说 。 、学生准备。 、针对交流,教师作适当点评。 小结后进入第四环节: 五、反思回味三言两语说收获 、拿出自己的
5、读书卡。 、填写读书收获(简单些,真实些) 、汇报交流,分享收获。 六、总结 作为世界上的四大文明古国,中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中,经历了挫折和坎坷,更创造无数的辉煌成就。 五千年的历史本身,就是一个巨大的宝库,我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话,出示两句话: 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。 孟德斯鸠 人类智慧的结晶以及他们的研究成果,皆留存于书中。时光无法消磨它们,它们能够得以再现,并给人以新的感觉。 弗培根 请记住我们班的读书口号:我读书,我快乐。 5.品味西游记阅读交流课教案 教学目标: (1)了解西游记的主要故事内容,培养阅读兴趣。
6、(2)结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象,感悟作品的语言魅力 教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物形象。 教学难点:理解人物形象。 课前学习:阅读青少版西游记,每人准备一个精彩的“西游记”故事。准备汇报提纲。 教学过程: 一、导入,教师启发谈话 同学们,老师给大家带来了一首歌,让我们来听一听。听歌 你们喜欢吗这首歌吗?这是动画片西游记中的插曲。板书 西游记 西游记是最受小朋友喜爱的一本书,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可以说男女老少无人不晓。前段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的西游记,今天就让我们再来好好地回味一下吧。 二、学生交流 (一)整体感知
7、,“考考你”: 课件出示,各小组抢答。 填一填: 1、西游记是一部 小说,它的作者是 。 2、西游记主要描述了唐僧师徒历时 年,途经 、 、 、 等国家,经历了 难,终于取得真经,“径回大土,五圣成真”。 3、西游记中,师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后唐僧被如来佛封为_、孙悟空被封为_ 、猪八戒封为_、沙僧封为_和白龙马封为_ 选一选: 1、高喊“皇帝轮流做,明年到我家”的是 A猪八戒 B、孙悟空 C、哪吒 D、牛魔王 2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走,你知道那瞌睡虫是哪来的吗? A毫毛变的 B捉的 C与人赌来的 D观音给的 3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝? A
8、七星剑 B红葫芦 C铁扇 D芭蕉扇 E玉净瓶 F幌金绳 猜一猜: 1、老师这里有西游记中的一个片段,要请同学们来猜一猜,它描写的是其中 哪个故事的哪个场面? 2、 西游记讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事,你一定还记忆由新吧?(只要让学生说出故事即可) 过渡导入:读后你认为西游记中哪个故事最吸引你?给你留下了深刻的印象,说说为什么(板书:故事)同学们最好这么来谈:我认为故事给我的印象特别深,因为,也可结合故事片段来说。(给学生一点思考的时间) (二)回味故事情节,赏析人物形象: 1、回味故事: (1) 小组内讲故事 (2) 全班交流: 教师总结:刚才我们一起回味了西游记中的几个经典故事,大家
9、有没有发现这些故事中主要都是讲的谁呀!(孙悟空)你们喜欢孙悟空吗?说说看为什么喜欢他?(如有人不喜欢他,也让他们说说理由) 2、人物赏析:孙悟空 (1)我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,神通广大。腾云驾雾,变化无穷。 (2)能上天入地,呼风唤雨。 教师点拨:他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(御酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。(括号内文字学生说出) (2)他还聪明机智。能识破机关,看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:“叫天天应,叫地地灵”,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。 (3)我喜欢他,还因为他知恩图报
10、,对师傅很忠诚。 (4)他非常勇敢,如果没有他力战妖魔,就不会取回真经,修成正果。 (5)也可能有学生会说:我虽然喜欢他,但孙悟空也是有缺点的。比如,不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。比较容易冲动,好表现自己。 教师总结:孙悟空神通广大、变化无穷,天不怕地不怕,他有火眼睛晶,又明辨是非,疾恶如仇,降妖除魔,对有恩于自己的师傅忠心耿耿,他跟着唐僧一路西天取经,也变的越来越有人情味,我们也更喜欢他。 猪八戒: 师:在西游记中还有一个比较重要的人物,我们只要一想起他的所作所为,就忍不住哈哈大笑。他就是猪八戒。喜欢他吗?为什么? 猪八戒: (1)猪八戒长得肥头大耳的,样子很丑,我
11、不喜欢。 (2)我反对!因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女。 (3) 我也反对,不仅如此,他还爱贪小便宜,留有私房钱。 (4)猪八戒还很贪吃。如:学生读片段举例说明一起品读 师:既然大家都不喜欢猪八戒,那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了,行不行? (5)不行,在降妖时,他也常常与悟空协力合作。有时在后方保护师傅。要是没有他,唐僧会更危险。 (6)因为他也很强硬。被妖魔捉后即使打不过对方也往往骂不绝口,不求饶。 (6)他有时说一些傻话,干一些丑事,很引人发笑的。在艰苦的取经路上给大家带来欢乐。 教师总结:是啊,猪八戒的确很丑,不仅长得丑,还净做一些丑事,但正应为如此,我们才觉得他很有意思,他同样给我们带来了美的享受,正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感,在艺术上才“美”起来。 唐僧 (1)我喜欢唐僧的正派、意志坚定,能禁受住各种诱惑,他还有同情心。一心向佛。 (2)我不喜欢他。因为他好坏不分,软弱。将悟空赶走,是不能原谅的。 教师点拨:所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子?教师点拨:其实,唐僧毕竟是肉眼凡胎,对妖魔鬼怪是无能为力的。沙僧呢?有没有喜欢的? (1)不喜欢,他太老实了。 (2)喜欢,这就是他的特点,老实本份,任劳任怨。 教师总结:西游记中塑造的这四个人物形