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1、1新课标下初中数学教学的几点体会初中数学新课标要求教学内容和方法都要以学生为本、与时代同步，作为数学教师，我们应该不断提高自己，不断改进教学方式，才能使数学教学发生根本性的改变，才能全面提高数学教学质量。 结合本人二十年来数学教学中的实际感受，谈谈以下几点体会，供同仁们参考。 一、热情对待学生 快乐的心情，和谐的教学气氛是学生学好数学的基础。师生关系好，学生爱老师，就会有“亲其师，信其道”的效应；改变对学生的态度，特别是增加对学困生的感情投入，使他们感受到老师的热情和爱心；使学困生由厌学转化为爱学、乐学，从而改变数学课堂的沉闷气氛。 国内外大量的心理学、教育学研究结果表明：学生学习成绩的好坏，
2、并不完全取决于学生智力水平的高低，非智力因素如学习目的、学习兴趣、爱好、情感、意志力等直接影响到一个人整体心理素质水平和事业的成败。 在数学教学中应利用情感、兴趣、需要等非智力因素激发学生的求知欲，诱导学生乐学、爱学，变“要我学”为“我要学” ，让学生在愉快和谐的情感氛围中轻松地学习数学，从而提高课堂教学效率。二、改变教学方式 2新课标要求在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与，积极思考，亲自实践；培养学生的创新意识和竞争意识，课堂上留给学生更多的机会，让学生充分发展自己的思维，这样可以不断地开发学生的数学思维潜能，充分发挥学生的主动性和创造性；先让学生带着思考题去预习，尝试做例题和
3、简单的练习，基本上掌握了有关知识点后，教师再实施教学。 “先学后教”调动了学生学习的主动性、积极性。课堂上教师可以有的放矢，重点讲解学生不会的，这样学生能够积极参与教学，从而促进学生学习，大大提高了课堂的教学质量。许多同学的课后作业互相抄袭，以应付检查，课后作业不能真正反馈学生对知识的掌握情况。现在，我改变了以前的题海战术，根据学生成绩的不同，把所教班级的学生分成不同的小组，做不同的作业，精选习题，做到当堂训练，当堂检测，充分发挥练习的效益。 三、培养学生良好的学习习惯 良好学习习惯的形成，可以使学生学习非常轻松，起到事半功倍的效果，所以在这方面的工作一定要重视。 1、阅读习惯 阅读是学生自学
4、能力的基本功，根据心理规律，中学生已经具备阅读能力，所以从初一开始就让学生树立数学课本同样需要阅读的观点，并且教会他们阅读方法，给学生布置预习作业，并及时检查验收预习情况，防止学生阅读不认真、走过场的现象发生。 2、笔记习惯 3“好记性不如烂笔头” 。初中生必须重视培养做读书笔记和课堂笔记的习惯，把课本中最精华部分和听课中自己的体会记录下来。初中生的心理特点是好动，随意性强，做笔记可使学生约束精力分散，教师还可以通过检查笔记，促进学生对笔记的重视和质量保证，同时要求学生利用好数学笔记。 3、语言习惯 数学语言是描述数学现象和过程的专用词语，作为数学教师一定要做好示范，在讲课时努力做到数学语言的
5、规范和标准，对一些容易混淆的问题要反复比较、强调，通过提问、学生讲解等方法来训练学生的数学语言习惯。 4、合作交流习惯 合作交流，就是思维火花碰撞的过程，通过交流讨论，学生往往能自己寻找到解决问题的思路和途径，从而养成善于思考问题的习惯。 在数学课堂教学中要尽可能地为学生创造自主探索的机会，留给学生观察、猜想、讨论、探索的空间和时间，让学生在自主探索、合作讨论的过程中真正理解每一个数学问题是怎样提出来的，每一个数学概念是如何形成的，每一个数学结论是怎样探索和猜测到的，然后通过教师的适时点拨，让学生自己理清思路，再用规范严密的数学语言表达出来。 四、注重数学教学联系实际 新课标上说：“数学是人们
6、生活、劳动和学习必不可少的工具” ，4数学知识无处不在。作为数学教师，应善于从生活周围捕捉数学知识，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程。学习的数学知识只有通过应用，学生才能体会到数学的重要性,从而激发其学习数学的兴趣。例如, 讲解了利用垂径定理找圆心后，我引导学生完成了这样的问题“已知残缺花园的一部分，利用我们学过的知识怎样修复花园？” 。让学生体会到数学知识的应用，感受到学习数学的快乐，增强了学生学好数学的决心。 又如，在学习平面直角坐标系时，我作了这样的处理：从确定教室里面学生座位的实际问题出发，引出有序数对，进而引出平面直角坐标系，通
7、过对坐标系的研究，认识坐标系的有关概念和建立坐标系的方法，然后再利用坐标系解决生活中确定地理位置的问题，比如确定学校图书馆和学校操场的位置等，让学生体会到数学其实就在身边，体会到了数学知识的应用价值。 五、注意培养学生的学习方法 不仅要求学生“学会”数学，更要教会学生“会学”数学，这样才能提高数学教学效果。 1、教会学生预习的方法。 我们山区 90%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们怎样预习的方法。 第一要给学生指明预习任务。 第二，给学生布置适量的预习作业。 5第三，通过不同的方式方法来检查验收学生的预习成果。 2、教会学生听课。 第一，要求学生在听课过程中必须专心。
8、 第二，指导学生抓住重点，做笔记。 第三，预习中打记号的知识点，应认真听。 第四，积极主动回答老师上课的提问。 第五，认真完成课堂练习，把所学知识争取当堂巩固，当堂掌握。3、教会学生提问。 发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，要求学生在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。 4、教会学生复习归纳的方法。 课后要及时复习不留疑问，在每个阶段的学习中要把数学知识整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来形成知识体系。 5、教会学生养成良好的解题习惯。 包括认真审题、认真思考、规范书写、检验、回顾与总结等良好习惯。 6、要求学生准备一本错题集。 对于自己作业、试卷中出现的错误，每个学生最好能准备一本错题集，以便在今后学习中使用，争取做到不出现第二次类似错误。 总之，在新课改中，我们要带着新的理念，转变教学方式，才能6更好地培养学生的创新精神，学生才能真正成为学习的主人，才能全面提高数学教学水平。
