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1、高中生心理健康辅导文章集萃（7）重视艺术教育,提高学生素质 为了积极推进和全面实施素质教育,繁荣校园文化,活跃学生的文化生活,用社会主义文艺思想占领校园文化思想阵地,学校非常重视培养学生的个性特长和能力,提高他们的综合素质能力,使他们成为对社会有用的人才.我校一贯重视艺术教育,注意培养学生美的情感,陶冶学生高尚情操,并在这方面取得了较理想的效果.一,领导重视,机构建全,工作落实我校领导一贯重视音乐和美术的教育和教学工作,把学校的艺术教育活动搞活,丰富学校的课余生活,提高学生的素质.每次重要的艺术活动,学校都由副校长分管,政教处,教务处,音乐,美术教师和年段长,通力协作共同组成了艺术教育活动的专
2、门会议进行研究,计划艺术教育的内容实施.二,注重常规管理,狠抓教学质量,加强教学改革我校高中现配有专职音乐教师2人,美术教师2人,每年都根据省教委颁发的课程计划,开齐开足音乐,美术课.近些年,音美教研组在总结工作经验,研讨存在问题,探讨提高教研实施基础上,形成了切实可行的一些强化教学管制度.1,建立五个一制度,即要求教师做到期初认真写好教学计划与活动计划,其中开一次教学汇报课.期末交一本规范的教案,交一份学期教学心得与活动情况总结汇报.2,建立隔周一次的音美教研活动与每周开展课外兴趣小组活动制度.3,建立说,听,评课制度,促进教师间学术交流.4,建立不定期教学常规检查制度,督促教师认真执行教学
3、计划,备好教案,严格教学常规,规范教学环节,重视教改.在教研活动方面,能本着组强学习与自学结合,教研与观摩结合,教学与竞赛评比结合,实验与科研结合,实验与科研结合的原则,有计划,有目的,有重点地开展教科活动.如:组织教师认真学习钻研教纲教材,就教材存在的问题,结合学生特点教学实际情况进行研讨,并提出如何因材施教的设想与建议.坚持开展听,说,评课活动,通过组织观摩评议,切磋教法,研讨解决疑难问题的方法,交流教学心得.拓宽教学思路,丰富教学手法,提高教学水平.组织教师学习教育理论,诸如音美课堂教学与素质教育,音美教学五戒,优质课八要素,备课如何备教法等等,以及国内外新教法,教改信息交流,介绍学习,
4、更新教育观念,引导教师在学习,交流钻研教育理论的过程中,用教育理论指导教学实践,提高教学水平.根据音美教学现状与学生学习情况,提出教改方案;如针对高中学生心理,生理特点进行课堂的实验,针对学生发散性思维的培养而提出创教法的实验,在欣赏课中能善于利用课外相关知识融入课堂教学中,把课堂气氛搞活,提高学生的思维创造能力.注重师资队伍的建设,积极支持鼓励教师参加各类艺术活动.如:全校教师经常参加县组织的大合唱比赛,青年教师积极参加学校元旦文艺晚会,书法比赛,象棋,篮球比赛等各项文艺活动,不但充实了学校的课余文化生活,同时对学生也产生了很大的影响,使学生也积极加入各项有益于身心健康的艺术活动中去.三,开
5、展课外活动,加强素质教育,形成校园文化素质教育的根本任务就是根据国家教委的教育方针和青少年发展规律,促进他们的基本素质得到全面和谐的发展.为使他们成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人打下基础.我校在紧抓教学主渠道的同时,积极开展第二课堂活动,发展学生艺术兴趣和特长.在学校,我们成立了金石艺术团,按照学生的兴趣,爱好和特长,组成了舞蹈,合唱,器乐,书法,绘画等兴趣小组.艺术团通过开展内容丰富,生动活泼,形成多样的活动,对学生进行政治思想,道德品质,身体心理,文化专业和综合能力等方面的培养和训练,充分挖掘和发挥他们的天赋,促进他们德,智,体全面发展.为使学生学有所用,我校每年都举
6、办大型的元旦文艺晚会,举行学生卡拉OK比赛,开展班班有歌声音乐周活动,还经常举办了美术,书法,摄影比赛等,能经常组织学生参加各级艺术比赛活动,并获得好成绩.通过艺术形成进行美的宣传教育,用社会主义思想占领校园文化阵地,掏社会不健康文化对园的冲击,优化教学环境,形成健康向上的校园氛围.学校是社会的缩影,学生是小的市民,社会上流行业什么歌,校园内学生就哼什么曲.据调查,不少学生不会完整地唱一首革命歌曲,学生对流行业歌曲偏爱,他们喜欢的大多是港台作品,而在流行歌曲中一些不健康的格调低俗的作品对学生影响不可低估.正因为这些,在音乐欣赏课中,经常让学生欣赏黄河大合唱,长征组歌我爱你,中国等歌曲际法,抵制
7、不健康音乐的影响,逐渐形成高尚的美的情趣.我校每年至少举行两次大型文化艺术活动,第一次活动是安排在45月份,我们结合班班有歌声活动开展歌咏大赛.要求每班必唱的一首歌是非曲直中国共青团团歌,另一首歌的内容必须健康向上.每逢此时校政教处和音乐老师都要精心策划组织这场活动,使我校的班班有歌声活动以普及型向更高层次发展.班班有歌声,人人唱好歌,通过组织班班有歌声歌会,我们感到:随着活动普及,深入,不但能引导学生积极向上,学生的集体参与意识得到强化,同时群众性的演唱水平得到提高.我校班班有歌声活动在参加莆田市第五届校园文化艺术节比赛活动,获得优秀组织奖.第二次艺术活动家安排在元旦,在元旦前夕我校都要组织
8、一场深受全校师生欢迎的元旦文艺晚会汇演.这场演出,无论是参赛班级的人数,节目数,表演水平,一年比一年更上一个台阶,越办越精彩,生动活泼,形式多样的活动,丰富了校园文化生活.在这样的氛围中,无论是对学生演员,还是学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染.在美术方面我们每年都要不定期举办一次美展,美展的内容包括:书法,绘画,美工作品等等,有评比,有奖励,使学生们的美术素质在交流得到提高.我们相信:只要我们持之以恒地加强艺术教育,素质教育必然在我校结出丰硕的果实.它将推动我校校园精神文明建设,特别是办学水平会更上一个台阶. 高三学生青春期性心理辅导 杭州第十中学 傅红娟内容提要：高三年级的性教育课是以前
9、性教育的继续和深化。它的特殊性和重要性是因为学生性心理成熟，已开始进入青少年性意识发展的第三个时期“恋爱期”（疏远期爱慕期恋爱期）。但社会生活使得这时期的学生还不宜恋爱，他们的学习阶段还没有结束，未来的道路末定，只不过快受完基础教育，还得升学或就业。他们正处在人生道路的关键时刻，需要迎接成家立业的战斗。有时由于性教育跟不上，会产生一些严重问题，贻害甚大。本文按心理现象的认识、情感、意志和世界观等方面加以议论：高三学生必须慎重区别友情和恋爱；高三学生意志教育特点；最后谈在正确人生观指导下，做好性教育工作。关键词：高三学生 性教育 友情爱情 人生观 我任高三年级青春期性心理辅导课，发现这门课学生是
10、喜欢的。每遇上课时，同学们往往表现出兴奋、爱听积极参加讨论。学校里举行过几次“公开课”，以资改进。我也感到担任这门课责任重大，时常看到高中大学里有关学生性行为的一些报道，数量之多，问题之复杂，大不同于我们以前读书时的情况。一些国外学校的情况报道更加耸人听闻。由此生发对此问题的深切关注。我们学校教育尚算进行得平稳，但并不能因此减弱我们继续努力做好这件工作，我们必须不断研讨新问题，寻找可靠有效的教学方法和途径，以保证我们按照国家和社会的要求，切实把学生培养好。高三性教育的重要性近一些年来，中学生的性教育，受到了国家、社会和家庭的重视。以前学校不开设这门课，现在都初步开设起来了。但一般说来，常把重点
11、放在初中。因为初中是学生进入青春期的开始，特别引人注目，人们往住认为搞好初中青春期性教育，以后就不会有什么大麻烦了。又因到了高中以后，学生学习各门功课更为烦忙，性教育这项工作就容易被挤在一边。我觉得要深一层看，高三年级性教育的重要性，切不能放松。人的身心发育确是从初中开始，而且变化速度快。据统计，我国女生身高、体重、胸围三项发育最快时期，女生在1012岁（小学高年级），男生在1214岁（初中），这时期被称为“青春急骤发育期”。但我们应该同时看到，高中以后这几项生长发育速度虽然减慢了，但仍在继续。高三学生正是如此。性机能的发育，女生初潮一般13岁左右，但卵巢成熟期却要延到18岁；男生初次遗精在1
12、4岁左右，但尚无精子，要再过四五年睾丸机能才成熟。这就是说这两项机能都差不多要到高三时候才可说基本成熟。郑和钧等编的高中生心理学写道：“高中生阶段的生理发展，正值青春发育末期，它是人体成熟的阶段”（55页），指出对这一时期的学生仍要重视性生理教育，以提高认识。如学一点关于月经和遗精、青春期常见疾病的防治、妊娠、优生、优育等知识。这本书还指出：“高中阶段的女生一般经历了初潮”，这带给她们的心理上的震撼，但目前仍有不少高中女生不能正确对待这种生理现象。据调查，高中女生对月经期的情绪外显反应为不安、讨厌者占到64，而能保持愉快情绪者微乎其微，仅占4；还指出关于男女生手淫行为问题；我国部分地区调查发现
13、男女生分别有48和34的人缺少科学认识。（7476页）一般心理学家公认高中生对性心理方面的认识比之他们生理上的发育来说，要幼稚得多。高中生心理学6465页写道：“高中生，生理的发育已日趋成熟，基本上具备了成年人的体态形貌和生殖能力。然而他们的心理上还很不成熟，而社会，家庭似乎又一下子把他们当成大人看了。”生理发展和心理发展不同步，身心发展与社会要求之间的矛盾，便构成了高中生性意识的重要特征。”最近电视上播放了一部外国电影，一个中学生对父亲说：“爸爸，我已经尝道做爱的味道了。”父亲说：“啊，恭喜，你长大了！”这代表着外国某些家庭教育方面的落后面，也从这里告诉我们要针对中学生身心认识矛盾问题，应予
14、以教育和指导。友情和爱情问题学生要会区别友情和爱情，这在高三学生中仍然是个老旧而关系重大的问题。我们从小就教育学生要团结友爱，这是一个学生人际关系的总目标。按照心理发展规律，它是呈迂回道路前行的。青少年性意识发展经历三个时期：（1）疏远期（从儿童末期到少年中期），（2）爱慕期（这时期很长，几乎贯穿中学整个阶段），（3）恋爱期（这是青年初期中后阶段开始的。也就是相当于高三及再后一点）。在不同的时期，教育工作的目的性、方法和侧重点都应该有所差别。根据上述性意识发展规律，高三同班男女同学产生互相注意关心、心向往之，异性相互产生一种爱慕的感情，可以说是正常的。就在不久前，有一所中学高三年级：星期一早上
15、，教室门一打开，触目看到黑板上一条粉笔大字：“同学们，你尝到过接吻的滋味吗？”。就上海等地调查资料表明：1517岁的学生（即高中阶段）开始有亲密的异性朋友的人数：男生为53，女生为68。又如北京两所重点中学调查，大多数高一、高二学生有异性朋友，期中有亲密关系者约占13。在长沙中学等学校的调查，结果类似。高中生心理学把这种现象称为“早恋”，称它已有一定普遍性，指出了形成这种现象的原因，教师对此要有正确的态度和教育方法。外国也有一些此类相关资料，如日本总理府青少年政策总部1981年研究资料：80的高中男生有过接吻的体验，不少人接触过异性的身体；50以上的高中女生体验了接吻，感受了性兴奋，并允许男生抚摸自己。欧美国家还有些资料表现程度更甚。我曾见到不久前我国大学生中披露的部分性行为资料，是相当惊人的。尽管中学生中有关性的行为变化发展很快，我们始终坚持主张学生中友情和爱情应该清楚划分。高中生心理学写：“从性意识的发展上说，早恋是十分自然、正常的现象，少男少女对约定异性对象的好感、爱慕也是十分纯洁的。但是（高中生）的主要任务还是搞好学习，以便将来更好地服务于社会。”。学生间的友爱不但不要干涉，还要鼓励发展。我曾见到有不少高三男女同学，学习中亲密地互相鼓励和帮助，促进了学习，以后双双考入大学。最近我班中有个男同学，原来表现一般，却“爱慕”起一位女同学来，那女同学接受了他的好感，和他接近，经常
