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1、110 走进北山佛湾了解大足石刻 小学综合实践活动教学案例 【背景】 (学生回答虽然都不错，但还有一个重要的 作用没找到，于是老师继续引导) 大足石刻是重庆市的旅游精品之一。它以鲜 明的民族化、世俗化、生活化特色，成为具有中国 风格的石窟艺术典范，与敦煌、云岗、龙门石窟一 起构成了一部完整的中国石窟艺术史。然而许多 小学生对大足石刻的独特魅力和绝世风采知之 甚少。于是，我们开展了以“走进北山佛湾了解大 足石刻”为主题的综合实践活动。 嗦例】 老师在带领学生参观和了解前面几龛石窟 后，来到第136号转轮经藏窟前。 师(故意遮住石窟左下角的介绍牌)：知道这 龛石刻的名字叫什么吗? 生(想了想并翻了
2、翻书)：转轮经藏窟。 师：请仔细观察中间这些柱子，你发现了什 么? 生甲：有八根柱子。 生乙：柱子上面有龙，好像在飞。 师表扬：观察真仔细。那么你知道为什么只 雕龙而不刻其他动物呢? 生：龙是中国人民的象征! 师：还有其他原因吗? 。 生摇头：不知道。 师：看过电视剧天龙八部吗? 生：看过! 师：天龙八部实际就是指佛教中的八大天 神，在八根柱上各雕刻一条龙，其目的是用天龙 八部中的八大天神来护法。继续观察! 生甲：还有小孩在玩。 生丙：这些柱子上的龙刻得好好看哟，真不 简单耶! 师：大家看看这个石窟，大不大? 生：大! 师：这么大的石窟，中间如果没有 话未讲完，学生抢着回答：用来支撑顶部，以
3、防中间垮塌下来! 师赞赏：真聪明，一点就透!不过，老师还有 一个问题。为什么八根柱子之间会有那么大的空 隙呢?想一想，这里三面都是石壁，又那么深，里 面 话未讲完学生又抢着回答：透光!好让外面 的光线照进去里面就看得清了。 师赞叹：不愧是会动脑筋的孩子，一下子就 想到了答案!不错，用八根柱子支撑并在彼此之 间留出一定空隙。圆满地解决了支撑和采光的矛 盾，真是匠心独具呀!同学们，你们觉得古代的能 工巧匠们怎么样? 生：太聪明了!太有才了! 师：好，我们继续观察。来之前我们观看了这 龛石窟里的文殊菩萨、普贤菩萨和日月观音的图 片，请大家找一找，他们分别在哪里? 学生往石窟四周仔细看去，不一会儿就找
4、到 了。 师：在佛门中，文殊是博学广闻，多才善辩， 象征智慧的菩萨。谁来描绘一下他的形态，并说 说你的感受?注意语言要尽量生动具体一点。 生甲：他坐在莲花宝台上，左手拿着经书，右 手立在胸前，两只眼睛看着前面，好像在背佛经， 给人非常认真的感觉。 师：不错，正因为他经常诵读佛经，所以才那 么博学多才，道行深厚呀! 生乙：他下面有一头狮子，张牙舞爪，好凶哟! 师：是呀，这么凶的狮子，都被文殊菩萨驯服 了说明他怎么样? 生丙：很能干，很有智慧! 师：说得好!所以说他是智慧的象征。我们再 看这尊普贤菩萨，她可不得了哟，被当代美学家 王朝闻称誉为“东方维纳斯”。古代东方美女的典 型特征，如娴静、端庄、
5、温柔、善良、秀雅等，都在 她身上体现得淋漓尽致。谁来描绘一下她的形 态并说说你的感受? 生甲：也坐在莲花宝台上，不过这座莲花是 被大象背着。她头上戴着很漂亮的帽子，左手放 在腿上。右手拿着法宝。样子真的很好看，怪不得 叫“东方维纳斯”哟! 师：你观察得真仔细!不过老师要纠正和补 充两个地方。一个是她头上戴的不叫帽子，叫方 形花冠是菩萨们特有的装饰。另一个是她右手 拿的法器，叫玉如意。我们现在仔细看看她的脸， 用上你们非凡的想象力，再来描绘一下。 生乙：脸上好像带着微笑，看起来很慈祥。 生丙：眼睛好象在往下看，肯定是在看大象 听不听话。 师：看来你们的想象力还真丰富嘛!好，还剩 下日月观音了谁来
6、? 生甲：我来，我看到他有六只手，一只手拿着 宝剑，一只手拿着斧头，还有一只手拿着一个碗! 另外几样不认识了! 师：宝剑和斧头你说对了，那个不叫碗，叫金 钵，也是一种法器，看过白蛇传吗?里面法海和 尚拿的就是这种。菩萨胸前那只手拿的法器叫杨 柳枝。你看西游记里面的救苦救难观世音菩萨 手里拿的不就是这个吗?至于头顶两边手里的法 器，大家应该想得到，这尊菩萨叫什么名字? 生乙：日月观音!我知道了，菩萨一手拿的太 阳一手拿的月亮。 生丙：不叫拿，应该叫托，你看嘛! 师：非常正确!就是因为他手托日月，所以才 被大家称为日月观音。好了，关于转轮经藏窟我 们就简单了解到这里。下面，请大家拿出你们准 备的工
7、具和材料按照事先分好的小组准备行 动。照相的过来，画画的到那边，观察岩石的到这 边测量菩萨的原地不动。写作文的到草坪旁的 111 石桌去开始 1坚持学生的自主选择和主动参与发展学 生的创新精神和实践能力 在综合实践活动中，学生的直接体验是基 础，老师要将学生的需要、动机和兴趣置于核心 地位，充分发挥他们的主动性和积极性，鼓励他 们自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中 发展他们的创新精神和实践能力。在案例中，老 师让学生自主选择照相、画画、测量、观察岩石和 写作文等活动主题，充分体现了“以人为本”的核 心理念。 2面向学生完整的生活领域为学生提供开 放的个性发展空间 克服当前基础教育课程脱离
8、学生自身生活 和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域， 引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活 的联系，为学生的个性发展提供开放的空间，是 综合实践活动的目的和宗旨。让学生走进北山佛 湾，了解大足石刻，其实也是让他们逐步体验完 整的现实社会生活。并且在这种体验中努力提供 空间，让学生尽情地说、写、摄、画、量，充分发挥 自己的个性特长，展示自己的个性魅力。 3注重学生的亲身体验和积极实践，促进学 习方式的变革 综合实践活动的开展，必须强调学生乐于探 究、勤于动手和勇于实践，注重他们在活动过程 中的感受和体验，实现学习方式的变革。在案例 中，老师让学生充分观察转轮经藏窟中的石柱、 文殊菩萨、普贤菩萨和日月观音并说出自己的感 受，还让学生自主选择照相、画画、测量、观察岩 石和写作文等多种学习方式，实际上就是在让学 生亲身体验、认真探究和积极实践。 (文，唐冬生重庆市大足区实验小学)
