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1、1新课改下的体育优质课创新还是媚俗在当前课程改革的氛围下，体育优质课被赋予了校本教研、课例研究、教学反思等新的时代内容，要求广大教师在争创优质课的过程中实现课改理念的转变，领悟校本教研的真缔，真正做到“常态课优质化，优质课常态化” ，感受专业成长的乐趣。但是有些教师，为了把课上的生动，就把一切表演的手段全部用上，音乐舞蹈一起上，课的趣味性增强了，但课的目标却实现不了，成了真正的表演课。2010 年 10 月 19 日21 日，笔者有幸参加了滨州市中小学体育教学能手选拔评比活动观摩会。全市各县区选拔的优秀教师参加了本次活动。在三个工作日，我们总共观看了 14 节公开课的展示。18 日下午，各位参
2、赛教师在参赛地点滨城四中抽签定出了上课顺序和传授内容，利用半天时间，了解现有的场地器材，进行备课。半天后，参赛教师到操场借班作课，然后专家评委现场点评打分。我们认为这种方式非常好，第一，参评的课几乎完全接常态课，与平时教学的课差不多，使大家能从常态角度出发，换位思考，反思课堂展示中的教学问题，有效地提高了自己驾驭课堂的能力。第二，体现了公平、公正的原则，让前来观摩的老师对所看到的课能够得到及时的反馈。这次观摩会，没有了以往那种作秀的感觉。例如，参赛教师只跟学生在课前接触，了解同学们的情况，相互之间熟悉一下，并适当地向学生讲解本次课的内容，没有像以往的那些公开课及观摩课，在课前反复上了几次，再演
3、示给前来观摩的老师2看。让我感到很实在，参赛教师在课中出现的问题，有些也是我自己在平常课中所遇到的问题，通过看课、听课，得到了很多的启发。一、课的开始部分，安全教育非常到位好的体育课，都是把健康教育放在第一位的，而学生的安全教育又是重中之重。每一个老师在课的开始部分，都利用课的常规对学生进行安全教育。着装必须是运动服、运动鞋，身上不能带配饰品，以免在运动中造成创伤；教学过程中遵守课堂纪律，注意体育器械的管理，不能追逐打闹，在练习前注意观察周围环境，安全第一。二、准备活动部分，多媒体的使用和活动操的设计体现着创新随着科技的发展，录音机、电脑音箱、无线话筒等科技手段的运用大大提高了课堂效率，增强了
4、课堂效果。每一位老师在活动中根据自己的主教材，精心挑选了不同的音乐伴奏，在音乐的带动下做活动操，避免了口令的枯燥乏味，既提高了学生的学习兴趣，又注重了对学生节奏感的培养。活动操的创编比较新颖。在每一节公开课上，每位老师都根据自己授课主要内容运用的器材进行活动操的创编，做到物尽其用。三、教学过程中主教材的导入令人耳目一新在教学活动中，注重了准备活动与主教材的衔接，使得课过渡自然，衔接流畅。例如彩带操，其主要教材为短跑中的起跑后的加速跑，在教学中彩带有两个用途，第一，起跑后的步幅由小到大的歩点作用，提高课堂效率；第二，加速的作用，学生戴在头上，只有加速快，彩带才能飘起来，提高学习的兴趣。在准备活动
5、中，既运3用彩带跳了秧歌舞，又做了游戏捉尾巴的游戏，使得课过渡自然。四、教学过程中教学手段多样化教学过程中教学手段的运用越来越多样化，有的使用自制的学具，有的使用图画、喷绘，还有的使用多媒体现场演示动作技术，大大提高了教学效率。例如，足球教材在所有教材中，应该说是比较难的，课堂比较难调控，单纯的说教是枯燥乏味的。有位老师在传授足球脚背内侧技术时，出示大型喷绘法国球员齐达内的脚背内侧踢球技术，学生们的学习兴趣瞬间提升，极大地提高了课堂效率。五、教学过程中自主探究、小组合作学习都有运用“小组先合作学习，教师后点评指导”是新课改和生本教育的教育理念，在这次活动中，在所有教师的授课过程中，都不同程度的采用了“自主探究” 、 “小组合作”学习。有的是采用小组讨论、有的是小组练习，真正把课堂还给了学生，体现了学生的主体地位。六、教学过程中运用鼓励的评价方式在授课中，教师都会根据学生技能和运动能力的差异，对学生的表现采用不同的鼓励的方式。有的是集体鼓励，有的是个别鼓励，让学生自己去调整去控制，达到“以学生为主，课堂动态生成”理想学习效果，提高了学生学习的积极性。
