中图版《日本》第一课时教育教学设计

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1、中图版日本第一课时教学设计 作者: 日期:10 第七章 认识国家 第一节 日 本教学设计亚洲东部的岛国姓名: 李静娴单位:肇庆广宁县古水中学 联系电话:14718361387 0758-8751330电子邮箱:邮编:526300一、对课程标准的解读 新的课程标准对认识国家地理有九点目标要求(课标):(1)在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都;(2)根据地图和资料,说出某一国家自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因;(3)运用地图和资料,联系某一国家自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例;(4)用实例说明高新技术产业在某一国家经济发

2、展中的地位和作用;(5)举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训;(6)根据资料和地图,说出某一国家交通运输特点以及主要城市;(7)根据资料和地图,说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况;(8)用实例说明一个国家的自然与社会环境对民俗的影响。(9)举例说出某一个国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。中图版的实验教材在国家尺度上选择了6个国家:日本、美国、澳大利亚、巴西、俄罗斯和埃及。希望通过对6个国家的学习,使学生掌握认识国家地理的学习方法,达到课程标准的要求。二、对教学内容的分析本节教材需要用二个课时,本节课时主要讲述日本的自然概况,涉及的

3、课程标准有(1)在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都;(2)根据地图和资料,说出某一国家自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因;三、对学习对象的分析通过前两章“认识大洲”和“认识地区”的学习,部分学生基本能掌握学习区域地理的一般方法,但是大部分学生在认知上认为地理学科不是中考学科,学不学没多大关系,只要及格就行,久而久之,对主要学科兴趣越高,对一般学科兴趣很低,造成学生无心抓好一般科目的学习,师生都处于被动地位。四、教学目标:(1)知识与技能认识日本的自然环境,了解地震和防震的相关知识(2)过程与方法 A、通过收集图片、查找文字资料、小

4、组讨论、分析处理资料,逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。B、初步掌握学习国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力。(3)情感态度价值观培养学生防震意识和环保意识五、教学重点、难点:认识日本的自然环境,了解地震和防震的相关知识六、教学策略 教学中强调图、数据的运用,通过设计问题情景,引导学生思考问题,调动每一位学生的参与意识和学习积极性。七、教学过程【新课引入】调查学生了解有关日本的动漫,以播放图片的方式引入新课学习。新授课【亚洲东部的岛国】1、地理位置活动1、:读图 “日本在世界中的位置”“亚洲地理分区”“日本”,学生通过读图明确日本的地理位置。教师:同学们,请

5、看这三幅图,根据问题小组讨论日本的地理位置,并派代表回答。学生:略教师:(1)纬度位置:大部分位于30N45N,国土南北狭长。(2)海陆位置:日本位于亚洲东部,东部濒临太平洋,西临日本海 (3)隔海相望的邻国:与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国隔日本海相望。2、领土组成活动2、读图 “日本领土”,通过学生指图认识日本最北、最南、最大、最小的四个主要岛屿和主要城市。教师:同学们,读“日本领土”图,日本领土最要组成的岛屿,并说说它们分别有什么特点?学生:略教师:日本的首都是哪个城市,著名的港口有哪几个城市?学生:略教师:(1)日本领土主要由 北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛大岛以及多个岛屿所组成。海岸线曲

6、折,多优良港湾(2)主要城市:东京(首都)著名港口 神户 横滨3、面积:37.7平方千米 、人口:1.27亿活动3、根据日本面积和人口数量,计算人口密度,与我国、我校相比较,得出日本是一个地狭人多的国家。教师:填写表格面积人口数量人口密度日本中国我校学生:略教师:经过对比,日本是一个地狭人多的国家4、地形特点:日本地形以山地和丘陵为主,最高山是富士山。平原面积狭小,最大的平原是关东平原。活动4、读图 “日本的地形”请学生从分层设色图中了解日本地形特点:以丘陵山地为主。教师:同学们读“日本的地形” 图,你们发现它有什么特点?学生:略教师:请以个同学上来帮老师找出富士山和关东平原。学生:略教师:日

7、本地形以山地和丘陵为主,最高山是富士山。平原面积狭小,最大的平原是关东平原。5、多火山、地震的原因:位于环太平洋火山、地震带(亚欧板块和太平洋板块交界处)活动5、出示日本地震相关报道和数据,通过数据使学生直观了解日本是一个多火山、地震的岛国。读图 “日本及附近地区的火山、地震带”,讨论:为什么日本的火山、地震频繁?引导学生从世界的火山、地震带分布与地壳板块运动思考,由学生得出日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处,所以多火山、地震的结论。PPT演示板块运动形成火山地震的原理。讨论:我国也是多地震的国家,应该向日本学习什么?结合我国也是多地震的国家,组织学生讨论当地震发生时如何防震减灾并自我检讨。P

8、PT地震逃生注意事项。教师:请同学们看一则新闻报道,你们发现了什么?学生:日本有很多地震火山发生。教师:请同学们读“日本及附近地区的火山、地震带” 图,可以从板块运动的方向小组讨论:为什么日本的火山、地震频繁?学生:略教师:PPT演示板块运动形成火山地震的原理,日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处,所以多火山、地震。教师:从这些年我国地震发生的次数看我国也是多地震的国家,应该向日本学习什么?当地震发生时如何防震减灾?学生:略教师:我们来看看这些年我们学校的防震减灾的成果,并检查自己有什么不足之处!6、气候:以温带和亚热带季风气候为主活动6、读图“亚洲气候分布”请学生找出日本主要的气候类型。根据日

9、本的地形特点、气候特点和多地震的自然概况,会诱发什么地质灾害?并且结合我省的实际情况,如何做到防灾抗灾?教师:请同学们读 “亚洲气候分布” 图,找出日本主要的气候类型。学生:温带季风气候和亚热带季风气候。教师:根据日本的地形特点、气候特点和多地震的自然概况,会诱发什么地质灾害?并且结合我省的实际情况,如何做到防灾抗灾?学生:略教师:台风和滑坡。【小结】教师: 这节课的学习,你学到了什么?理解最深的是哪个知识点?现在还没弄懂的又是哪个?还想了解什么?学生:略【板书设计】一、多火山、地震的岛国1、地理位置2、领土组成和主要城市、邻国(重点) 3、人口和面积 4、地形特点 5、多火山,地震:位于环太平洋火山地震带(重点) 6、气候【巩固练习】(1) 出示日本的轮廓图简图,巩固日本的地理位置和范围。(2) 完成练习册

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