《人教版《道德与法治》七年级下册-61 集体生活邀请我 课件 (共43张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级下册-61 集体生活邀请我 课件 (共43张)（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你想过这样的生活么？ 这样的生活你喜欢吗？ 集 体 集体生活邀请我 知识目标： 了解什么是集 体，知道什么 是个人的“力 量”和集体的 “力量”，怎 样对待集体荣 誉？ 能力目标： 知道如何在 集体中发挥 作用，为集 体做出更多 的贡献。 情感态度 价值观： 尊重集体 ，热爱集 体，应该 以集体的 利益为 重。 三维目标 重点： 什么是集体？ 如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？ 难点： 如何对待集体誉？ 个人力量的特点 重难点 我是xx学校学生，钱学森是我校友呢 ！ 我参加了少年宫的书法班，这里有 小学生和高中生，我们很聊得来。 我们班级在校运动会上再
2、 创佳绩，我可兴奋了！ 我们几个同学组建了文学 社，大家可有共同语言啦 ！ 运用你的经验 请问： 你经历过哪些让 你印象深刻的集 体？ 请用一些关键词 描述你对集体生 活的感受？ 教学目标 千呼万唤始出来 集体 集体是人 们联合起 来的有组 织的整 体。 一般来说，集体的连接 度越高，个体感知到的 集体温暖就越多。 教学目标 相关链接 集体的联结度通常与以下因素密切相关， 成员间相互关联的程度，集体对成员的重 要性，成员间相互交流的频率，成员对共 同目标的认识程度，成员间的默契程度， 集体存在的时间长短，通常情况下以上因 素赋值越大，集体的联结度越高。我们就 越能够感受到： 集体温暖 每个人都
3、有过集体生活 的情感需要 情景一 我生病了，在家休息，同学打电 话问候，帮我补习功课。 情景二 如果下雨忘记带雨具，不用担心 ，我们有好同学，可以帮助我 教学目标 七嘴八舌 说一说你在 集体中感受 温暖的片 段。 教学目标 相关链接 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属 某一个或多个群体，（如家庭、学校）， 希望加入某个组织、某个团体，从中得到 温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少 孤独和寂寞，获得安全感，个人认同自己 属于群体中的一员，被他人接受认同，有 价值感并与群体成为整体，这种感觉就是 归属感。 教学目标 我希望在集体中： 希望被认可和接纳 ， 分到尊重和理解， 获得安全感和归属 感。
4、 在集体之中应该在集体之中应该在集体之中应该在集体之中应该 怎么做？怎么做？怎么做？怎么做？ 散发自己的光和热， 彼此传递关爱和温暖 教学目标 荣誉团体 神舟飞船 研究团队 中国女排 奥运登顶 你所在的集体获得过什 么荣誉呢？ 当时你是怎样的感受？ 教学目标 获奖感言 集体荣誉的意义？ 当集体取得成绩、受到表彰 和奖 励时，我们可以体验到集 体荣誉感，这种荣誉感令我们 骄傲、自豪，给我们温暖和力 量，激励我们不断前进，集体 荣誉是集体成员共同奋斗的结 果，是我们共同的荣誉。 教学目标 相关链接 在集体生活中，我们将逐渐体 会到集体荣辱，与自己的关系 ，体会到我们在集体中的地位 ，当集体取得成绩
5、受到表彰或 奖励时，我们会产生欣慰、光 荣自豪之感，当集体受到批评 惩罚，我们会产生不安、羞愧 自责之感，这就是集体荣誉 感。 天下天下天下天下 兴亡兴亡兴亡兴亡 匹夫匹夫匹夫匹夫 有责有责有责有责 你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗？ 这几个人来自哪个团队？ 这几个大家更熟悉一些 ！ 水泊梁山之所以能够壮大，就是因为既有能 够打虎的大英雄，也有能刺绣、种菜的好 汉。他们相互配合，成就了一番事业。 集体并不是成 员的简单相加 ，而是有共同 目标、分工明 确的整体。 集体 古语说： “千人同心，则 得千人之力， 万人异心，则 无一人之用” 教学目标 集体的力量的来源 集体成员共 同的目标和 团结协
6、作 玩这个游戏你有什么心得？ 和大家分享一下！ 教学目标 拔河的启示一 个人的力量是分散的，但在 集体中汇聚，就会变得强 大。 单丝不成线 孤木难成林 教学目 标 拔河技巧 通常把体重最重，力量最大的 队员放在最后，体重最轻，力 量最小的放在最前头。 教学目标 拔河的启示二 个人的力量是有限的，但通过优 化组合可以实现优势互补，产生 强大合力。 教学目标 个人力量的特点 1：个人的力量是分散的， 但在集体中汇聚，就会变得 强大。 2：个人的力量是有限的， 但通过优化组合可以实现优 势互补，产生强大合力。 教学目 标 情景再现 七年级六班的同 学活动组织的有 声有色，同学们 越来越有热情， 就连
7、内向的小飞 也加入进来，变 得越来越活泼。 班级里有几位同 学经常在一起， 慢慢地他们说话 的语气、口头禅 甚至捋头发的动 作都越来越像。 升国旗仪式全场 肃立，随着国歌 声响起，大家情 不自禁地被带入 到庄严的氛围 中。 请问？ 以上情景说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的么？ 请举例说明？ 答：集体的力量是强大的 ，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。 教学目 标 答疑解惑 以上集体的力量不都是正 面的，例如：情景二 我们每个同学都应该具 有自身特点，不能千篇一 律，人云亦云。 能说出两条你 们班的班规么 ？ 可能有有的同学说不出 来，但是大家都在默默 的遵守，没有违背班规 的表现
8、！ 不许乱说话 不准乱扔垃圾 不许骂人、打架 个人在集体中会 自觉不自觉的产 生于集体要求相 一致的态度和行 为。 这就是你为什么说不出班规， 却能遵守班规！ 对比：软弱无能的清政府和 如今强盛的祖国分别给人民带来了什么？ 集体 集体有助于我们获得安 全感和自信心，也有助 于我们学习他人经验， 扩大视野，获得成长。 从现在开始，请拍 摄集体生活的精彩 瞬间。初中毕业时 与同学分享你的成 果，为初中生活留 下美好而珍贵的印 记。 拓展 空间 本课小结： 通过本课的学习，让我们进 一步认识到集体的力量，我们 应该在生活中热爱并尊重我们 的集体，只有在集体中，我们 才会更大限度的发挥自我，完 善自我
9、。 板书设计 集体生活邀请我 什么是集体？ 如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？ 练一练 三国时的孙权曾说：“能用众力，则无 敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣 人矣。”这启示我们( ) 集体的力量是强大的 集体的力量在某种程度上可以影响 甚至改变一个人 个人的力量是有限的 集体的荣誉感是强大的 A B C D A A A A 练一练 “一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风 雨的森林”。这句俗语揭示的深刻道理 是( ) 一个人只有当他把自己和集体的事 业融合在一起的时候才最有力量 集体的力量在于成员数量的多少 团结的集体才有凝聚力和战斗力 集体的力量来源于成员共同的目标和 团结协作 A B C D D D D D 练一练 人的一生始终在集体中生活、学习和 工作。没有个人的努力，就没有集体 的发展。作为集体的一员( ) 应散发自己的光和热 应相互体贴、相互帮助 首先要满足个人利益 要不断传递自己对他人的温暖和关 爱 A B C D B B B B 课后作业： 反思一下以前在集体中，有哪 些错误的观念和做法，及时改 正！ 预习下一课 谢谢 谢！谢！
