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1、2012高中语文选修大全（人教版 ）精品课件：第六单元种树郭橐驼 传 种树郭橐驼传 诗诗海探珠 度大庾岭 宋之问问 度岭方辞国，停轺轺一望家。 魂随南翥鸟鸟，泪尽北枝花。 山雨初含霁霁，江云欲变变霞。 但令归归有日，不敢恨长长沙。 【注】 公元705年春，宋之问问被贬为泷贬为泷 州参军军，此诗诗是他前往贬贬所途经经大庾岭时时所 作。翥：飞飞。西汉贾谊汉贾谊 被贬为长贬为长 沙王太 傅。 赏赏析】 这这首诗诗是作者前往贬贬所途经经大庾岭时时所 作，真实实生动动地叙述了过过岭的情景，凄楚悲凉， 真挚挚感人。起句扣题题直叙，一个“方”字把“度 岭”“辞国”联联系在一起，顿顿然使人产产生一种摇摇 曳心
2、旌的感觉觉，使文势势陡峭而高远远。对对句“一望 ”的“一”字，传传达出诗诗人去国怀乡怀乡 的深沉感情 。颔联紧颔联紧 承首联联，将诗诗人魂断庾岭的情态态表现现得 淋漓尽致。 颈联颈联 寓情于景，通过过描写景色的渐变渐变 ，衬衬托 自己心情的变变化。写山雨欲停，天空已放出些 许许晴光，江中云影即将变变作彩霞；在这这美好 的山水景色中，诗诗人的心潮逐渐渐平静，开始 振作起来面对现实对现实 希望早日赦归归。尾联联以直 抒胸臆而作结结，但上句的“归归有日”又与首 联联的“辞国”、“望家”遥相呼应应。这这首诗诗 感情真挚挚，情景交融；章法严谨严谨 ，对对仗工整 ，音韵和谐谐，是一首成熟的五言律诗诗，堪称
3、 “示后进进以准”的佳作。 【思考】 此诗颈联诗颈联 运用了怎样样的表现现手法？ 请请作简简要分析。 【提示】 画线线部分为为思考答案。 课堂互动探究 写作素材积累 种 树 郭 橐 驼 传 基础自主学案 知能优化演练 美文佳作欣赏 基础自主学案 二、词语释义词语释义 名我固当：_ 业业种树树：_ 早实实以蕃：_ 寿且孳：_ 去不复顾顾：_ 抑耗其实实：_ 好烦烦其令：_ 督尔获获：_ 故病且怠：_ 给给我起这这个名字本来就很恰当。 以种树为业树为业 。 结结果早而且结结得多。 活得长长久而且茂盛。 离开后就不再去看它。 抑制损损耗它的果实实。 喜好多发发政令。 督促你们们收割。 所以穷穷困并且
4、懈怠。 “而”通“尔”，你们们 。 副词词，当初 动词动词 ，开始 副词词，才 连词连词 ，表目的 通“尔”，你们们 连词连词 ，表并列，又 连词连词 ，表顺顺接，于是 连词连词 ，来 介词词，把 连词连词 ，来 连词连词 ，地 动词动词 ，尽 动词动词 ，达到 动词动词 ，搜集 名词词作动词动词 ，起名 名词词作动词动词 ，结结果 实实 名词词作动词动词 ，活得长长久 名词词作动词动词 ，指甲抓，掐 动词动词 作名词词，移栽的树树 名词词作状语语，旦，在早上；暮，在晚上 使动动用法，使硕硕茂 使动动用法，使多 使动动用法，使长长成；喂大 意动动用法，以为职业为职业 两个词词，所以乡乡里的(人
5、)。 两个词词，它们们的果实实。 治理百姓。 不是过过多。 暗中观观察，不含贬义贬义 。 官治，当官治民。 七、特殊句式 理，非吾业业也 _ 不知始何名 _ 故不我若也 _ 吾又何能为为哉 _ 又何以蕃吾生而安吾性耶 _ 然吾居乡乡 _ 而卒以祸祸 _ 传传其事以为为官戒 _ 移之官理，可乎 _ 判断句 宾语宾语 前置句 宾语宾语 前置句 宾语宾语 前置句 宾语宾语 前置句 省略句 省略句 省略句 省略句 八、名句默写 凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故 ,_。既然已，勿动动勿虑虑，去不复顾顾.其 莳莳也若子，_，则则其天者全而其性 得矣。(种树树郭橐驼传驼传 ) 故吾不害其长长而已，非
6、有能硕硕茂之也 _，非有能早而蕃之也。(种树树 郭橐驼传驼传 ) 其筑欲密 其置也若弃 不抑耗其实实而已 九、文学常识识 1走近作者 柳宗元，字子厚，河东东(今山西永济济)人，世称 _。曾贬为贬为 永州司马马，后任柳州刺史，故 又称_。柳宗元和韩韩愈齐齐名，并称“韩韩 柳”，同为为唐代古文运动动的倡导导者，与宋代的“ 三苏苏”、欧、王、曾都以写散文著称，并称“唐 宋八大家”。柳宗元一生留诗诗文作品达600余篇 ，其文的成就大于诗诗。哲学著作有天说说天 时时封建论论等。有柳河东东集。 柳河东东 柳柳州 2资资料链链接 寓言，文学作品的一种体裁。以比喻喻性的故事寄寓 意蕴蕴味深长长的道理，给给人以
7、启示。寓言早在我国春 秋战战国时时代就已经经盛行，是民间间口头创头创 作。在先 秦诸诸子百家的著作中，经经常采用寓言阐阐明道理，保 存了许许多当时时流行的优优秀寓言；古希腊也有 _。伊索寓言 十、整体预预知 课堂互动探究 文脉探究 1文章是如何道出郭橐驼驼是一个种树树的行家的？ 【提示】 作者先说说橐驼驼种树为树为 他带带来的“际际遇 ”“争迎取养”，再说说他身手不凡。说欢说欢 迎 他的人，举举了两种有代表性的。一是搞观赏观赏 游玩 的(精神方面)，一是种树卖树卖 果的(物质质方面)。这这两 种要求所种之树树是大不相同的，因而暗示出橐驼驼 技术术的全面。说说他技艺艺高超，点出了两个方面。 一是
8、他种的树树不怕“移徙”，有“树树挪活”的 神奇；二是他种的树树具有全优优的品质质，枝繁叶 茂，早熟多果。最后用“他植者虽窥虽窥 伺效慕， 莫能如也”点染一笔，更增加了玄妙气氛。 2如何理解“其乡乡曰丰乐乡乐乡 莫能如也”这这段 话话的内容？ 【提示】 橐驼驼以种树为业树为业 。种树为树为 他带带来的“ 际际遇”“争迎取养”。为为什么“争迎取养” ？“视驼视驼 所种树树，或移徙，无不活；且硕硕茂，早 实实以蕃”，原来他的种树树技艺艺高超，而且从欢欢迎 他的人看，可知橐驼驼种树树既能满满足人们们的精神需 求(观赏观赏 游玩)，又能满满足人们们的物质质需要(种树卖树卖 果)，技术术很全面。由此可见见
9、，橐驼驼豁达的个性背 后存在着自信的原因。 3怎样样理解文中第四段的主要内容？ 【提示】 第四段是正面揭出本旨，实为实为 一篇之“ 精神命脉”。作者通过对话过对话 ，运用“养树树”与“养 人”互相映照的写法，把种树树管树树之理引申到吏治 上去。对对“养人”之不善，文章先简简要地用几句加 以概括“好烦烦其令，若甚怜焉，而卒以祸祸”，这这与 上文“他植者”养树树管理之不善遥相呼应应。接着用 铺陈铺陈 的手法，把“吏治不善”的种种表现现加以集中 ，加以典型化，且有言有行，刻画细细致入微，入木 三分。 如写官吏们们大声吆吆喝，驱驱使人民劳劳作，一连连用了 三个“尔”，四个“而”和七个动词动词 ，把俗吏
10、来 乡乡，鸡鸡犬不宁的景象描绘绘得淋漓尽致。作者最后 以“问问者”的口吻点出“养人术术”三字，这这个“ 养”字很重要。可见见使天下长长治久安，不仅仅要“ 治民”，更重要的还还要“养民”，即使人民得到 休生养息，在元气大伤伤后得到喘息恢复的机会， 也就是后来欧阳修说说的“涵煦之深”。这这才是柳 宗元写这这篇文章的最终终目的。 4这这篇文章作者的写作思路是怎样样的？ 【提示】 这这篇文章全文共分三个部分：第一部 分，为为第1、2自然段，介绍绍郭橐驼驼名字的由来、 性格、职业职业 和才干。第二部分，为为第3自然段，通 过对话过对话 、对对比来阐阐述郭橐驼驼种树树的经验经验 ，突出全 文中心“顺顺木之
11、天以致其性”的重要性。第三部 分，为为第4、5自然段，与种树树之理类类比官理，指 出当时时做官的人喜欢频欢频 繁的发发命令，百姓时时时时 都 得接待，使民不得安居乐业乐业 。最后点明记记叙这这件 事是要以种树树比喻喻做官，再以郭橐驼驼种树树的经验经验 类类比做官治民“传传其事以为为官戒”。 5本文在语语言方面有哪些特点？ 【名师师点拨拨】 这这篇文章的语语言很有特色，开 头头的叙述，语语言质质朴明朗；后面两大段对话对话 ， 多用排比对对偶，说说理深刻，尤其是在排比对对偶句 中，活画出各种逼真情状，令人理服心折。例如 ，写他植者“旦视视而暮抚抚，已去而复顾顾”，“爪 其肤以验验其生枯，摇摇其本以
12、观观其疏密”几句，把 一个“爱爱之太殷，忧忧之太勤”的种树树者的蠢行刻 画得栩栩如生。又如，写俗吏旦暮扰扰民的“促尔 耕，勖尔植，督尔获获击击木而召之”一段排比 对对偶句，难难道不也把那纷纷扰扰纷纷扰扰 ，鸡鸡犬不宁， 百姓疲于奔命的情景都活画出来了吗吗？从语语言上 看，许许多语语句如串串珠贝贝、璀璨夺夺目，足堪欣 赏赏。 6本文讲讲的这这个道理对对我们们有什么启示？ 【名师师点拨拨】 综观综观 全文，我们应们应 注意三点： 一是无论论种树树或治民，都要“顺顺天致性”，而不 宜违违逆其道；二是想要顺顺天致性，必先掌握树树木 或人民究竟怎样样才能“硕硕茂以蕃”，亦即摸清事 物发发展规规律；三是动
13、动机效果必须统须统 一，不允许许 好心办办坏事，或只把好心停留在表面上和口头头上 。把这这三点做好，才算懂得真正的“养人术术”。 从这这一点来看，顺顺木之天以致其性。只有掌握了 事物发发展的内部规规律才能得到更大的自由。 细细剖深析 楼主 橐驼驼种树树种得极好，我把它概括为为：天下奇绝绝。 请请同学们们来找一找“绝绝”在哪里？ 沙发发 “凡长长安豪富人为观为观 游及卖卖果者，皆争迎取养” ，无论论是把树树作为观赏为观赏 的豪富人还还是卖卖果子为为 生的人都争着雇佣他，可见见他的技术术很全面。 板凳 “或移徙，无不活”，我们们常说说“树树挪死，人 挪活”，但郭橐驼驼种的树树移植了还还能活，这这也
14、 是他奇特之处处。 三楼 “硕硕茂，早实实以蕃”，他种的树树枝繁叶茂，结结 果早且多，说说明他种的树质树质 量高，品质优质优 。“ 他植者虽窥虽窥 伺效慕，莫能如也”，别别人怎么都 模仿不如他，这这是他的独门门本领领。 写作素材积累 类类比手法的运用 类类比，就是由两个对对象的某些相同或相似的性 质质，推断它们们在其他性质质上也有可能相同或相 似的一种推理形式。种树树郭橐驼传驼传 这这篇文 章用种树类树类 比治民；用种树树要“顺顺木之天以致 其性”类类比治民要“顺顺民之天以致民之性”； 用种树树要“其莳莳也若子”类类比做官要爱护爱护 老百 姓。如此层层类层层类 比，环环环环 相扣，说说理透彻彻
15、。 技法借鉴鉴 随堂练练笔 以“挫折“为话题为话题 ，运用类类比的手法写一段文 字，不少于100字。 1课课内素材开发发 提起自然，便想起了诗经诗经 。诗经诗经 中直接 以草木为为名或涉及草木内容的篇目，有80%以上 。中国古代真正的大雅之人往往对对草木情意殷殷 ，陶渊明自称五柳先生，有人爱爱菊，爱莲爱莲 ，爱爱牡 丹。柳宗元被贬贬柳州心情很不好，还还在自然中找 到乐乐趣：“柳州柳刺史，种柳柳江边边。”西游 记记作者吴承恩，这这位四百八十年前的江苏苏才子 写到第八十六回，写了个野菜宴，一口气写了六 十余种野菜，而且是真实实无欺。 素材积积累 适用话题话题 这则这则 材料可用于“自然与乐乐趣”、“自然与人生 ”等有关话题话题 或材料作文的写作中。 2鲜鲜活素
