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1、1新时期下初中体育教学义务教育是学校体育教育的起点,是基础阶段。此阶段学生的健康状况如何、体育运动参与意识如何,将对学生未来身心发展影响至关重要。从学校义务教育学生实际出发,根据新世纪对人才的需求,体育教师要确立“健康第一”的指导思想,全面贯彻素质教育思想,继续推进义务教育课程改革。篮球运动 1891 年诞生以来,已有一百多年的历史了,已受到越来越多青少年的喜爱, 应利用好这一青少年喜爱的运动, 来提高青少年的运动兴趣, 增强体质健康,为培养终身体育奠定基础。少年儿童的神经系统和运动系统较其它系统更发达,表现为对新鲜事物异常感兴趣,而且具有好动性, 但稳定性低。为此要引导学生用发展的思想树立学
2、习目标,采用多样化教学方法,充分调动各感官机能, 激发学习情趣, 从而发挥学生主体功能 ,增强在体育教学活动中的运动参与能力,保证每个学生都能感受篮球带来的欢乐。 一、转变教学观念,注重学生的主体地位 多年来在广大教师的共同努力下,在党的正确教育方针指导下,学校体育获得了充分发展,并取得了一定的成就。但是社会在进步,科学发展日新月异,尤其是进入到二十一世纪以来,竞争日趋激烈,学校教育也面临新的挑战与机遇,学校教育不仅要让学生个体成为德智体全面发展的社会主义建设者,更要进一步让学生明白为个人的事业发展, 自己的终身健康, 祖国的发展 ,人类的长久发展而学习, 明确体育与健康的强身健体功效。为此学
3、校体育教育要与这些目标联系起来,转2变教学观念,树立健康第一的指导思想, 树立学生为主体意识,改变过去“学生围绕教师转,教师为中心”的教学观念:教师教什么学生就学什么的思想,变“填鸭式”为“引导式”, 以学生为主体,树立学生主体意识,学生才能变 “被迫学”到“主动学” 、 “愿意学” 、 “乐意学”,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性。 二、拓展学生想象力,拓宽学习知识面 创新思维能力是创新能力的核心,想象力是创新思维能力的重要组成部分。在教学中要发展学生的创新思维能力,关键在于发展学生的想象力。如在篮球“死球拍活”时,先不练习拍球,老师也不讲解示范, 让学生先闭上眼睛想象: 用手
4、的哪个部位拍、第一下用力如何、拍起后,手指如何用力老师在其思索中加以引导,并且鼓励学生反复尝试,练习后结合自己练习体会分组讨论,各抒己见。为什么第一下要用力猛、快,拍起后手指要柔和用力?在篮球的抛接练习时 ,老师提问:“高高抛起的球如何才能接得稳?”可引导学生联系生活实际 :从高处跳下落地时两腿屈膝受力为什么比直腿着地受力更小?“因为我们做了一个缓冲动作,增长了接触地面的时间,从而减少了冲力。 ”“接球时间越长就更能减少冲力”,那我们怎样才能把球接得更稳?“ 接球时手跟球顺走” “伸手迎球更能接稳” 。鼓励思考, 大胆尝试。将篮球的接球要领迎、引寓于其中,既学到了体育知识,又发展了学生的想象力
5、,提高了学生学习积极性, 何乐而不为? 三、创设情境, 教学教法灵活多样 长期以来的应试教育:“你讲我听”,“教师示范、学生跟着做”3。很大程度上压制了学生的创造性,学生成了教师灌输知识的“水桶”。这种思想使得教学方法单一,课堂气氛很不活跃。为此要转变观念,使教学方法灵活多样。例如,在练习运球“双龙戏球”时:设置一个直径为两米的圆圈,两名或三名学生在其中运球,去掏其他同学生的球,掏到就算胜利,同时不运球手要保护好自己的球,防止被掏掉。这样不仅学会了运球,而且使单一的运球教学充满了乐趣,学生体会到了运球带来的快乐。 “运球报数”,两人一对, 一人报数 5+8:?运球者边运球边答数。要求:快速回答
6、, 球不能停,如不能对答如流上马上换人。 “闭眼运拍球”,两人一对, 一人运球,一人保护。用红领巾、布条或衣服遮上眼睛,然后运拍球, 直到拍不到球为止。这样在练习运拍球时,不仅提高了手对球的控制能力,而且发展了灵敏素质,调动了身体其它感官的参与,提高了对篮球的专门化知觉, 使学生在练习时感受到运动带来的乐趣,使简单的运拍球练习充满了趣味。 四、调整运动的难度系数,展示自我、增强自信 现代篮球运动得分成了比赛的最终目标,投篮作为得分的唯一手段倍受关注,篮球“巨星飞人”乔丹的空中飞行灌篮,充分展示了投篮的魅力所在。我们在练习投篮时可降低篮筐的高度,或者增大篮筐,保证一定的投篮命中率,提高对投篮的信心。提高运球的难度。如运球过封锁:在场里面四列圈, 全班分成六组,四组平均分散在圈里, 尽力去拍掉从旁边运球过者的球,但不能出圈拍球。运球者运球从圈中间的缝隙穿过封锁,到达篮下, 扣篮得分。以运球游戏的形式,增加运球难度, 这样学生在运球、扣篮中展示自我, 感受成功,提高自信。在难4度的调整中,要根据学生的情况随时调整, 保证每位学生都能得到锻炼,感受到篮球带来得成功喜悦。体育教育是实施素质教育的重要手段和途径, 有其他学科无法取代的功能。健康包含身体、心理、社会适应各方面的完美状态。在体育教学中,体育教师要转变教学思想,更新教学观念,贯彻素质教育思想, 全面推进素质教育。
