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1、普通高中历史课程标准必修课程（必修）历史（）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容。通过学习，了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物；学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响；认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。专题一中国传统文化主流思想的演变内容标准学习要求教学建议1知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。1知道诸子百家的主
2、要流派儒家、道家、法家、墨家；认识百家争鸣局面形成的重要意义；以孔子、孟子、荀子的主张为例，了解早期儒家思想的形成。1注意把握有关春秋战国时期社会变革与百家争鸣的关系、汉武帝大一统与儒学成为正统思想的关系、明清商品经济发展与民主思想的关系，联系必修和必修相关知识，引导学生认识“一定的思想文化是在一定的社会条件下产生和发展的基本观点”。2.明确不同时期儒家代表人物的主要观点，指导学生按照学派、代表人物、主要主张、影响，制作表格整理诸子百家的基本史实，培养理解、概括以及动手能力。3结合当前和谐社会的建设，讨论道家、儒家、墨家等有关思想的借鉴意义，初步理解历史学科的社会教育功能。2知道汉代儒学成为正
3、统思想的史实。2知道汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”建议，使儒家思想成为正统思想的史实。1. 借助电视连续剧汉武大帝的部分视频资料，引导学生了解和探究汉代儒学发展的有关史实及其影响。2.建议结合必修和必修相关中关于汉武帝时期社会发展的情况，引导学生理解汉武帝时期统治阶级一改原先以道家“无为”为主的指导思想为以儒学为正统的思想的社会因素，认识思想文化是基于社会政治经济发展基础上的上层建筑。3列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。3.列举程朱理学的代表人物程颢、程颐、朱熹和陆王心学的代表人物陆九渊、王守仁，以程朱理学和以王守仁的主要观点为例，简要说明儒学在宋明时期的发展。1宋明理学
4、是本专题的难点，建议结合时代背景，说明理学产生原因、核心内容以及它在儒学发展中的地位。2.可借助图书资料和网络资源，搜集朱熹在福建活动的材料，查询和整理相关资料，以板报等形式引发学生的学习兴趣。4列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。4.列举明清时期主要思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。1.组织学生开展中国传统文化在现代化进程中的影响等相关问题开展探究活动，建议学生联系实际，谈一谈弘扬中华民族传统文化的现实意义。2.借助多媒体手段，用文字材料或者音像材料（如百家讲坛上的有关资料）适当补充这个时期的历史背景材料，
5、教师可在播放之前提出一些问题，让学生带着问题有针对性观看上述资料片，以加深对封建社会后期思想发展的认识。专题二古代中国的科学技术与文化内容标准学习要求教学建议1. 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。1. 知道四大发明是中国古代具有代表性的科技成就，了解四大发明的主要史实，以四大发明为例说明中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。1.建议结合中外早期书写材料的主要情况，理解造纸术发明的作用。充分利用课本图片，了解指南针的发明在经济生活、军事实践中的作用，结合新航路开辟的相关知识，理解指南针的发明和应用在世界由分散走向整体中的作用。从火药的名称，了解火药的出现与应用。结合
6、四大发明归纳中国古代科技的主要特点。2.指导学生从发明、外传、影响等方面，列表归纳造纸术、指南针、火药、印刷术等古代中国重大科技成果的内容，帮助学生学会建构知识。3.借助四大发明等科技成就的视频资料（如大国崛起第一集“小国大业”），帮助学生了解中国古代科技发明的情况和对世界文明发展的影响，寓德于教，培养民族自豪感和爱国主义精神。2. 概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。2. 概述汉字和绘画的起源和演变的过程；知道王羲之、颜真卿、柳公权、宋四家的主要书法成就，知道中国绘画史上的山水画、人物画、花鸟画；了解中国书法和绘画的基本特征。1.结合北京奥运会会徽，感知汉字的艺
7、术魅力，引发学生学习兴趣。2.有条件的地方可引导学生通过互联网，查询关于中国古代汉字的起源，以熟悉的几个汉字为例，了解汉字篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体，帮助学生了解汉字发展演变的脉络， 3.建议以中国古代绘画的主要内容、艺术风格、艺术形式、审美特点等项列表，指导学生整理中国古代绘画的发展历程，提高学生的艺术修养，培养学生的民族自豪感。3. 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。3. 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说；了解李白、杜甫、苏轼、辛弃疾及其文学成就，了解三国演义、水浒传、西游记、红楼梦的作者、主要内容和反映的时
8、代特征。1.建议教师指导学生讲述较熟悉的古代文学家的小故事，让学生在课外阅读先秦文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说主要作品的基础上，加深了解不同时期的主要文学成就、代表作家以及特点。2.结合电视剧三国演义、水浒传、红楼梦等视频片断，指导学生表演历史情景剧，加深对作品的理解。4. 了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。4.了解京剧产生和发展的历程，说明其艺术成就。1.结合部分京剧片断，帮助学生对京剧的艺术形式有一定的直观了解。2.建议学生利用图书或网络资源，查询和汇总，了解一些京剧优秀剧目和京剧艺术家。专题三近代中国的思想解放潮流内容标准学习要求教学建议1了解鸦片战争后中国人学习西方、寻
9、求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。1说出林则徐、魏源、康有为、梁启超、谭嗣同、严复学习西方、寻求变革的主张，归纳鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在促进近代中国思想启蒙、推动中国社会变革所起的作用。1.利用世纪中国、林则徐等视频资料，了解林则徐、魏源、康有为、梁启超等人学习西方、寻求变革的主要活动，引导学生归纳中国近代思想解放经历了从技艺到政治制度最后到真理的三个发展阶段。2. 建议指导学生按照主要主张、著作、作用、联系与发展等项制作表格，归纳、分析林则徐、魏源、康有为、梁启超等思想的继承与发展关系,理解中国近代思想解放对社会变革
10、所起的推动作用。3. 采用组织学生整理、分析史料等方法，培养学生阅读、理解、提取、阐释文字信息的能力。2概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。2概述新文化运动民主与科学主要内容，探讨其对近代中国思想解放、民族觉醒、文化发展、社会进步所发挥的作用。1.结合陈独秀文章选编（三联书店）相关内容，了解新文化运动产生的时代背景，以及陈独秀、蔡元培、李大钊、胡适在新文化运动中所起的主要作用。2. 引导学生从新文化运动产生的时代背景，以及中国古代传统思想与传统文化的巨大影响，从文化的继承与发展的角度指出新文化运动的局限性。3. 新文化运动的评价是本专题的重点也是难点。可结合鲁迅的狂人日记
11、、药、孔乙己、祥林嫂等文学作品，理解新文化运动在唤醒国民、启发民智中的作用。4. 组织学生讨论“如何看待新文化运动中的民主与科学思潮？”、“为什么说新文化运动为五四运动的到来做了充分的思想动员？”等话题，提高探究与阐释能力。3简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。3知道李大钊传播马克思主义的主要史实，认识马克思主义的广泛传播为中国人民找到了救国救民的理论武器。1.结合必修专题二、专题三，了解近代中国思想解放产生的历史背景及发展演变过程。可结合新民主主义史，认识马克思主义广泛传播对中国民主革命所产生的理论指导作用。说明正确的理论对社会实践所起的促进作用。2. 建
12、议从社会转型、经济发展、外来思想影响、思想解放等方面，理解五四时期各种新思潮广泛传播的历史条件。明确马克思主义能够在各种新思潮的竞起中脱颖而出，主要依靠其先进性与科学性。专题四20世纪以来中国重大思想理论成果内容标准学习要求教学建议1了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。1了解孙中山三民主义与新三民主义的基本内容，说明其在推动辛亥革命与国民大革命中的作用。1.新三民主义与三大政策之间关系是学习的难点。教师应明确指出：三大政策是新三民主义的核心，是依据和体现这一思想理论体系的重要政策和原则，集中反映了新三民主义的革命性和进步性。2. 三民主义与新三民主义是本专题
13、的重要内容，建议以列表的形式，从背景、主要主张来比较二者异同，并简要分析，从而培养学生自主学习的能力。3.建议举办“孙中山与辛亥革命”“孙中山与国共第一次合作”图片、邮票展。进一步加深学生对孙中山的了解。2概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。2概述毛泽东思想的形成与发展过程，了解工农武装割据理论、新民主主义理论、社会主义革命和建设理论的基本内容，认识毛泽东思想对中国民主革命和社会主义建设的指导作用。1通过具体实例，说明毛泽东思想在中国革命与建设中的地位与作用。2以“红色旅游”绘制地图，从井冈山延安西柏坡北京，说明工农武装割据理论、新民主主义理论、社会主义革命和建设理论的基本
14、内容，以及历史作用。3开展“毛泽东与中国革命”、“毛泽东与他的战友们”演讲比赛，加深学生对毛泽东以及老一辈无产阶级革命家的理解。3概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。3概述邓小平理论的主要内容，认识邓小平理论的实事求是、解放思想、勇于创新的理论品质，深刻领会邓小平理论在开创建设中国特色社会主义的指导意义。1本专题理论性强，建议更多采用学生讨论、列表比较等形式开展课堂教学活动。引导学生结合自己切身体会，认识建设中国特色社会主义理论的现实意义。2计划经济与市场经济的概念相对比较枯燥抽象。可根据学生已经掌握的政治经济学常识，结合他们自身生活体验来理解。3联系美国罗斯福新
15、政、苏俄新经济政策，加深对邓小平南巡讲话深刻内涵以及指导意义的认识。4开展以“改革开放与我的家乡、家庭的巨变”等为专题的演讲会，指导学生写社会调查报告和历史小论文，培养学生创新意识以及实践精神。4.概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。4.概述“三个代表”重要思想的基本内容，理解其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。1结合苏联解体的历史教训，说明三个代表理论提出的历史背景和现实意义。2结合中央台新闻联播节目，介绍的践行“三个代表”中涌现的许振超、任长霞、牛玉儒、王顺友、张云泉、洪战辉、丁晓兵、陈刚毅等一大批新时期的先进典型，说明新时期加强党的队伍建设的重要意义。3组织学生开展“我认识的好党员”讲演活动，引导学生通过讲先进、自觉学先进，提高学生自我教育能力。专题五现代中国的文化与科技内容标准学习要求教学建议1列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。1列举“两弹一星”、载人航天、杂交水稻和“银河”系列计算机等新中国的主要科技成就；
