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1、复习备考策略 李红梅 目 录 2017年云南省初中学业水平考试试卷分析 云南省学业水平考试物理试卷特点分析 复习课例 2018年复习备考建议 一、试题分析 7如图1所示的四幅图中能说明将电能转化为 机械能的是 C.通电导体在磁场中受力B.水蒸气将塞子冲出 D.焦耳定律实验 A.钻木取火 一、试题分析 图3 10如图3所示是滑雪运动员在训练中通过 弯道时的情景，这一过程中她们的运动状态 _(填“改变”或“不变”)，运动员穿的速 滑冰鞋的冰刀要光滑、平整是为了 _。 一、试题分析 h/m00.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.12 0.16 F/N10
2、.09.59.08.58.07.57.06.56.06.06.0 （2012，昆明市）17如图7所示，某实验小组用水、刻度尺 、弹簧测力计和圆柱体探究浮力与深度的关系。他们分别记录 了不同情况下弹簧测力计拉力的大小（如表所示），表中h表 示圆柱体下表面浸入水中的深度。 （1）当h = 0.05m时，圆柱体受到的浮力是 N； （2）圆柱体完全没入水中前，弹簧测力计的拉力F与圆柱体下 表面浸入水中深度h的关系F= 。 一、试题分析 19题的平均分是4.468分，难度为0.496 一、试题分析 （2017，昆明市）24（9分）中国首艘国产航母001A于2017年4月26日正 式下水（如图）下水方式采
3、用了漂浮式下水，这也是现代航母建造中普 遍使用的下水方式漂浮式下水是打开闸门让海水注入船坞（停泊、修理 或制造船只的地方），船依靠浮力浮起后驶离船坞（g取10N/kg，海水 密度取1.0103kg/m3）问： （1）航母001A设计满载排水量约7万吨，那么它满载时受到的浮力是多少 ？ （2）水面下4m处海水产生的压强是多少？ （3）一位质量为60kg的歼15舰载机飞行员来到航母的水平甲板上，若双脚 与甲板的接触面积是0.04m2，则他双脚站立时对甲板的压强是多少？ 23(1)(2)(3) 的平均分是4分，难度为0.5 二、云南省学业水平考试的特点分析 1.注重基本知识与技能的考查，渗透核心科学
4、素养 的培养 2.注重实验探究、强调对知识的理解和应用 3.注重学科知识的渗透 4.正确发挥考试的导向功能 5.能很好体现评价的标准 二、试卷特点 全面发展的人 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新 人文底蕴 科学精神 自主发展社会参与文化基础 中国学生发展核心素养（2016.9） 二、试卷特点 2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式发布：物理 2017-12-15 教育部考试中心 1. 理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规 律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概 念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于 概念和规律的似是而非的说
5、法；理解相关知识的区别和联系。 2. 推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问 题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并 能把推理过程正确地表达出来。 3. 分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研 究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作 用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的 问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物 理知识综合解决所遇到的问题。 二、试卷特点 4. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根 据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图
6、像进行表达和分析。 5. 实验能力 能独立地完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验 原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象 ，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价； 能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论 、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考 查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。并且，在应用某种 能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的 过程。 二、试卷特点 浮力 三、复习课例（一 ） 三、复习课例（一 ） 三种
7、计算方 法、灵活运用 三、复习课例（一 ） 漂浮 悬浮 下沉 漂浮 概念、 平衡状态 根据受力分析 及牛顿第一定律 沉浮条件 沉浮条件（拓展 ） 非平衡 状态 达到新的平状 态（动态过程 ） 公式推导 沉底 漂浮 三、复习课例（一 ） 精选习题： 2. 三、复习课例（一 ） 加强计算和探究训练 了解学情、有的放矢 考试技巧的训练最大程度调动学 生的主观能动性 1.增加个别提问和独立思考的机会； 2.及时反馈学生掌握情况； 3.把握好复习的节奏和方向； 4.信息技术与教学、复习的结合 1.答题习惯的培养； 2.答题时间的把握； 3.答题思维的训练 1.加强教学、复习的趣味性； 2.着力培养一批优秀生； 3.充分发挥小组合作的作用 1.加强心算练习； 2.重视实验； 3.落实书面答题的规范性 四、备考建议 四、备考建议 谢谢！欢迎持续关注
