二上第八单元教学导案

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1、二上第八单元教案 作者： 日期：29 第八单元教材分析一 、单元教材简析：自古以来，我的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文

2、、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。我是什么包含着丰富的自然现象，但作为语文课，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识，只要让学生简单了解一下就行了。回声是一篇生动形象的科学

3、童话。采用童话的形式介绍了回声的知识，只要让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来产生回声就行了，不要细讲科学知识，教学的重点要放在朗读课文和词句训练上。识字、读文是重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导，回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧。太空生活趣事多，本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。本文层次特别清晰，太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？实际是概括2、3、4、5自然段的主要内容。（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）

4、而后选择自己最感兴趣的段落介绍给大家。 活化石， 如何让常识性文章上出语文味：教学常识性课文切勿上成自然常识课，要上成语文课，就得通过对语言文字的分析咀嚼，帮助学生理解内容，形成听说读写能力。农业变化真大以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。识字8教学内容：识字8教学目标：1、 认识9个生字，会写6个字。2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵

5、律美。3、 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重、难点：1、 识字，写字，正确流利地朗读课文。2、 了解课文中介绍的神话故事和科技成果。课时安排：两课时教学准备：多媒体 字卡教学过程： 第一课时一、 讲故事导入新课1、 今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？2、 今天我们来学习识字8（老师板书课题，学生齐读）。二、 出示目标1、认识本课9个生字，会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解中国神话故事和当今的科技成果。 三、我会读 1、（出示课件）自己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字对

6、照课文的下方的拼音多读几遍。 2、师范读课文，注意不认识的字。 我会认3、出示带拼音的词语。（自己读，抽生读）4、交流识字方法。（小组交流，全班交流）5、去掉拼音读词语。(齐读)4、单个出现你敢读吗？（个别读，齐读）6、开火车游戏。四、我会读：生字都认识，同学们读课文就会更流利了，请同学们自读课文。（3分钟后比一比谁读得正确流利）5、 我会说： 默读课文，读完后，小组内说一说你知道的神话故事。 六、我会写 同学们课文读得好，相信你们会写得更好。现在咱们进行第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。（1） 请同学们看看课后田字格中前三个字，仔细观察在后面写一个。（2） 谁来黑板

7、上写一写。（3） 请同学们看看哪个字写得最好？（最好的加红旗）（4） 同学们对照书上田字格的字，看看他们写的字间架结构是否合理。（生评议并改正，师板书并指导。）（5） 孩子们！按刚才的要求在后面再写一个，七、总结得分情况。第二课时一、导入 师：同学们，这节课我们继续学习识字8 二、示标 这节课的学习目标是：（请看大屏幕）1、 背诵课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。2、 会写3个生字。1、目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（有）2、声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟着老师去完成这些目标吧。3、 我会读 1、请同学们默读课文，观看人造卫星、航 空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片，并找出

8、相 应的词语。 2、比赛读、个别读、齐读、试背。四、我会说你们还能照样子说句子吗？来展示一下吧！ 1、组内交流，加以整理。 2、全班展示。 五、我会写 （出示自学目标）请同学们自己观察：田字格中后3个生字，并试着描写。（一）先学 1、生自由观察生字，并描红。 2、生练写。（二）后教 1、指名上台写。 2、师生评议。 3、师范写。 4、生练习。 六、总结各组得分情况。个性修改（手写）板书设计： 教后反思：（手写）备注：所有书写内容字体均为宋体小四30 我是什么教学内容：我是什么教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨产、雹子、雪等自

9、然现象都是水的变化形成的。教学重、难点：1、 认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。2、 了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。课时安排：两课时教学准备：多媒体 字卡教学过程：第一课时1、 激趣导入： 1、孩子们，你们看过西游记吗？里面的孙悟空会七十二变，本领真是高强！今天我也为大家请来了一位魔术师，他也会变，瞧：（课件出示） 2、引出并板书课题 “我是什么” 齐读课题。二、出示目标请看，这节课的学习目标是： 1、会认11个生字，会写4个生字 。 2、正确、流利地朗读课文。 3、说出课文的主要内容。 同学们目标都清楚了，你有信心达到吗？（有） 三、（一）我会读1、（出示课件）自

10、己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字对照课文的下方的拼音多读几遍。 2、师范读课文，注意不认识的字。 我会认3、出示带拼音的词语。（自己读，抽生读）4、交流识字方法。（小组交流，全班交流）5、去掉拼音读词语。(齐读)4、单个出现你敢读吗？（个别读，齐读）6、开火车游戏。 （二）、我会读请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题:课文讲了一件什么事？ （5分钟后比谁回答得好。） 四、我会说 生自由朗读并思考。 我变成了什么？ （指名说，适时指导） 五、我会写同学们课文读得好，相信你们会写得更好。现在咱们比比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。（1）请同学们看看课后田字格中前四个

11、字，仔细观察在后面写一个。（2）谁来黑板上写一写。（3）请同学们看看哪个字写得最好？（最好的加红旗）（4）同学们对照书上田字格的字，看看他们写的字间架结构是否合理。 （生评议并改正，师板书并指导。）（5）孩子们！按刚才的要求在后面再写一个，六、总结得分情况。第二课时一、导入 师：同学们，这节课我们继续学习第30课我是什么，请同学们和我一起读课题。 二、出示目标： 这节课的学习目标是：（请看大屏幕）1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、 了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 3、 会写4个生字。 1、目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（有） 2、声音很洪亮

12、，说明你们信心十足。现在同学们就跟着老师去完成这些目标吧。 三、我会读同学们都能闯过关卡了，现在你们就是可爱的水娃娃了。大声地告诉大家，我是什么？自豪地告诉大家，我是什么？（在黑板上贴上水的图片）A、“水”的变化1、听说，动画片里的水娃娃本领可大了，有变身术，真的吗？现在请小朋友们听王老师读课文，然后告诉王老师你能变成什么？ （我能变成云、雨、雹子、雪。）师板书云、雨、雹子、雪。水娃娃们有这么多的变化，真是太神奇了。2、喜欢变成云的水娃娃能告诉我你们是怎么变成云的吗？（1）生答。（2）课件演示“水汽云”的过程。演示中师解说：太阳公公出来了，水娃娃变成了汽，升到空中，多么小的点儿啊，我们几乎看不

13、见他们了，他们往上跑啊跑，渐渐地又聚到了一起，终于，他们在高高的空中连成一片，成了可爱的云娃娃。风儿吹，云娃娃飘啊飘师故作疑惑，刚才我们看到半空中的点儿极小极小，要连成一片云那得多少的点儿啊?（3）出示：太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。哪个云娃娃愿意自豪的向大家介绍下你的变身术啊？指导朗读。突出“无数、极小极小”，理解“飘浮”。（4）云娃娃可喜欢打扮自己了，不信我们来听听云娃娃是怎么说的。生答后出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。云娃娃，你为什么有这么多漂亮衣服啊？课件展示不同颜色的云。指导朗读。不同时间，云娃娃穿上不同颜色的衣服，这多有意思啊！让我们和漂亮的云娃娃一起来读读这句话吧.3、飘浮在天空中的云也会变呢，云娃娃的变身术是什么啊？云娃娃会变成什么呢？（1）生答。（2）课件演示云变成雨、雹子、雪。（3）小雨点，小雹子，小雪花从天而降的样子一样吗？咱们来做个找朋友的游戏吧（出示三个词卡：飘下来 落下来 打下来）你最喜欢变成什么？分别问小雨点，小雹子，小雪花：你为什么是飘（落、打）下来？（借助水珠、小硬球、小花朵理解三个动词）。朋友找对了，连起来读一读，用不同语气读出降落的姿态：小雨点落下来；雹子打下来；雪花飘下来。