《第9课时整百、整千数加减法（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课时整百、整千数加减法（1）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7单元 万以内数的认识第9课时 整百、整千数加减法（1）【教学内容】 教材第95页例11、例12，以及练习十九第1、2、3题。【教学目标】 1能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。【教学重难点】 整百、整千的加减法的口算方法。【教具、学具准备】 教学挂图。课前收集的有关整百、整千的数据。【教学过程】 一、引入新课1学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。2观察这些数据的特点，说说数的组成。二、探究新知1教学例11。（1）刚才大家收
2、集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。2教学例12.（1）让学生出一个加法或一个减法问题。文艺书籍：50种科学书籍：80种学习参考书籍：130种（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。（3）比较这组数与例10的数据在口算时的不同。（4）进一步口算：900+600 1500600三、联系实际应用1让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。2挑战赛：完成教材第95页“做一做”第1题。3捉鼠比赛。完成教材练习十九第14题。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言。教师小结：这节课，我们学会了计算整百、整千数加减法，在计算时，我们可以利用数的组成计算，也可以转化成一位数进行计算后，再填上末尾的0，要注意相同位商的数才能直接相加减。五、作业完成教材第96页“做一做”第2题。2
