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1、一年级数学教案第一、二单元 作者： 日期：26 第一单元生活中的数单元教学内容：本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 单元教学目标：知识目标：经历从实际情境中抽象出数的过程，能正确地数出数量在10以内物体的个数或事物的顺序，能认、读、写010各数。 认识“=、”，掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。能力目标：能用数表示日常生活中的一些事物，在一一对应的活动中比较物体数量的多少，解决简单的实际问题。情感目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。初步形
2、成良好的学习习惯。 学生情况分析：学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。 单元教学重点：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。 掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 单元教学难点：初步形成良好的学习习惯。教学内容可爱的校园课时1课时教学目标1激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义2初步形成良好的观察习惯3使学生在活动中体验到学习数学是有趣
3、的，获得良好的情感体验教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教学难点初步形成良好的观察习惯有序化。教具投影设计者一年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗？二、探究新课。活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么？2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1投影主题图：2观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？ （
4、2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？ （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？ （6）它们的老师是谁呀？ （7）有几位老师呀？ 3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？教师：数一数有几只小鸟？ 你们是怎么数的？ 哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？还有蝴蝶教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？4观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？教师：你们知道写的是什么吗？教师：我们一起数一数教师：一共有几朵花呢？（7朵）活动三：有序观察1由门口开始参观2从上到下看3从左到右或从右
5、到左4按照数量从小到大活动四：找数字我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？三、认读各数大家真不错，把图上的物体都数完了，接下来请跟老师一起读这些数。（齐读数）四、本课小结孩子们，今天这节课，你学到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）（我看到了1个老师，我看到了2座楼，我看到了一年级有4个班，有6个年级，有好多小朋友）小熊、小松鼠有6只小熊有4只小松鼠有2只小兔子1位有3座小房子9只用手指着数10只可以把数过的标上记号，也可以从左到右数有3座小房子校门口有5个大字欢迎新
6、同学教师的后面还有8棵松树从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小板书设计可爱的校园1头大象 2只小兔 3个房子 4只松鼠 5个汉字6只小熊 7朵花 8棵树 9只小鸟 10只蝴蝶 教学反思 教学内容快乐的家园第一课时课时1课时教学目标1经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识15各数，并能用15表示物体的个数。2能结合具体数，说出生活中相对应的实例。进一步体会数与生活的密切联系。3培养学生的观察能力。教学重点认识15，能用15表示物体的个数。教学难点能用15各数表示物体的个数。教具投影设计者一年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程第一课时：一、谈话引入小
7、朋友们，从今天开始，你们就要与老师一起走进数学王国，首先来认识最简单的数字宝宝。大家会从1数到10吗？谁来数一数？（出示数字卡片）二、看图数数活动一：说一说，认一认（出示教材第4页主题图）小朋友们，在淘气居住的快乐家园里你看到了什么呀？（板书：1）1仔细观察，1可以表示什么？2集体交流：3平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?4谁能总结一下，“1”都可以表示什么？活动二：数一数，认一认。小朋友们认真数一数，这里有几只小鸟？有几个人？有几朵花？有几只小鸭？（配合学生回答，板书：2，3，4，5）数图中其他事物的数量。活动三：找一找，说一说数一数身边事物的数量。在生活中，我们还经常用到2、3、4等
8、数字，这些又可以表示什么呢？三、练一练1、数一数，画一画2、照样子，圈一圈先引导学生分析，左边有几个，右边也圈出相同的个数。四、本课小结师：本节课你学到了什么？（1）学生从1数到10.（2）学生与老师一起伸手指数数。学生交流在图中所看到的事物认识1，知道1表示的意义。“1”：即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。学生根据老师的引导有条理地数数。认识2、3、4、5，知道这几个数字表示的意义。学生自由说生活中或身边事物的数量。在教师引导下，读题，理解题意，再独立完成，全班交流。学生表达自己思维过程。学生交流自己的学习收获板书设计快乐的家园1、2、3、4
9、、5教学反思 教学内容快乐的家园第二课时课时1课时教学目标1经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识610各数，并能用610表示物体的个数。2.在具体情境中，能用110各数表示事物的顺序。3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。进一步体会数与生活的密切联系。4.培养学生的观察能力。教学重点1认识610，能用610表示物体的个数。2能用110各数表示事物的顺序。教学难点能用110各数表示事物的顺序。教具投影设计者一年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、复习1、2、3、4、5这5个数字，引导学生用不同方式表示（卡片出示）二、数一数，认一认6、7、8、9、10这5个数字1、引导学
10、生按顺序数数2、板书6103、这些数字表示的意义4、找一找生活中的数三、说一说1出示图2河里一共有几只鸭子？3、戴粉色帽子的排在第几？系蝴蝶结的鸭子排在第几？4、活动：组建足球队老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。a同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？b如果让他们排成一队，怎么排？ c老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？d请同学扮演小记者，向运动员提问。e除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？f小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。四、练习1、看一看，说一说2、数一数，连一连五、本课小结
11、1这节课你学到了什么？2你打算向谁学习他的什么优点？根据老师出示的数字，用不同方式表示（画图、摆小捧、手势）学生看图学生数数，并认识610说说这些数表示的意义找出并交流生活中的数学生看图，有顺序数出数量，再认识某只鸭子排在第几。10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排学生讨论交流：方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）在老师引导下，先读题，理解题意，再独立完成练习，全班交流。交流自己的收获板书设计快乐的家园6、7、8、9、10第1、第2、第3、第4教学反思教学内容玩 具课时1课时教学目标1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确读、写15这5个数字。2、学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道15这5个数字的顺序。3、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点会正确、规范书写15教学难点会写15教具田字格设计者一年级教师教 学 设 想学生活动备 注
