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1、自己去吧 实战 第二课时教学设计 甘肃省兰州市安宁区十里店 小学张妹虹 一 、教材分析 ： 自己去吧是义务教育课程标准实 验教科书小学语文第一册中的第2 1 课。本课是一篇童话故 事 ，课文采用对话的形式讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自 己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。本 课故事情节简单，侧重于对学生进行独立自主学习生活本 领的教育。 = 、教学 目标 ： 1 指导书写 “ 自、己”两个生字， 做到书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范； 2 借助汉语 拼音朗读课文，背诵课文 ； 3 引导学生理解课文内容，培养 学生自强自立、勇于实践的精神。 三 、教学重点 ：了解课文意图，知道小
2、鸭、小鹰是 如何学会本领的。 四、教学难点：理解小鸭、 小鹰的 妈妈为什么要让 它们 自己学会生活的本领 五 、学情分析 ：本课授课对象是一年级学生，他们 思维活跃，对童话故事有浓厚的兴趣，第一课时已经学习 了本课生字词，并且在 日常生活中学生 已经有了 “ 自己的 事情 自己做”的经历和体验，在此基础上开展学习活动， 更能调动学生学习、展示自己的积极性。 六、教学策略 ：结合课文学习，通过阅读故事，领 悟应该 自己独立 自主学习生活本领。通过观察、朗读、12 1 语交际等途径来学习感悟语言，体会课文的内涵。 七 、教学准备： 多媒体、本课的生字卡片。 八 、教学过程 ( 一 ) 激情引趣，导
3、入新课：同学们 ，森林里的小动物 们召开了一次别具特色的运动会，经过激烈的比赛，最终 小鸭 、小鹰分别获得了游泳和飞翔的冠军。你们佩服它们 吗?那你们想知道它们是怎么练就这一身好本领的吗?这 节课我们就一起走进第2 1 课，看一看它们是怎么学会这些 本领 的。( 板 书课题 ) ( 设计意图：通过童话故事引入，激发学生探究的兴 趣 。 ) ( 二 )初读课文，整体感知： 1 请齐读课题，围绕课题 你有什么问题要问吗? ( 学生质疑后教师归纳问题 )2 出 示生字词，指导学生规范书写 “ 自、己”3 让我们带着问 题走入课文去看看课文告诉我们些什么。 ( 设计意图：逐步培养学生质疑的能力 ，为后
4、续学习埋 下伏笔，并在教学中落实写字训练 ) ( 三 )品读课文，指导朗读：1 出示课件 ( 课文中第一 幅图 ) ，教师讲述图意：早晨 ，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭 来N l , 溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是 在唱着一首动听的歌。( 用 自己的话说说看到的景物 )2 小 鸭子看到这么美的风景，可开心了，它会对鸭妈妈说些什 么?鸭妈妈又是怎么回答它的?大家读读课文第一段就知 道了。( 学生 自由阅读，找出相关句子熟读 ) 3 小鸭在与妈 妈说话呢?它在说什么呀? ( 课件 ，在小鸭上方出示句子： “ 妈妈，您带我去学游泳好吗?”指导品读后教师评价：这 个小朋友读得好，鸭妈妈忍不住
5、要答应它的要求了。小鸭 真喜欢你，它很想和你交朋友。 ) 4 听了小鸭的话 ，鸭妈妈 怎么回答? ( 课件，出示句子 ： “ 小溪的水不深，自己去游 吧。 ”) 5 听了鸭妈妈的话，小鸭会怎么想?像小朋友想的 那样，小鸭 自己去学游泳了。小鸭刚下水时心里怎么想? 开始游 泳遇到 了什么 困难 ?它是 怎么克服 的?它学会 了游 泳后心情怎样?它会怎么说? ( 小组讨论：引导学生体会 “ 自己去 吧”这句话 的含 义。 )6 小鸭终 于学会 了游泳 ，它 非常高兴，小鸭会向妈妈说什么? ( 教师读旁白，学生分 角色读小鸭和鸭妈妈的话 ) 。7 你想对小鸭说句什么话?( 引 导学生说一段完整的话，
6、感悟课文所讲道理。 )8 回到开课 时归纳的三个问题：自己是谁? “ 自己”去干什么?结果怎 样?你现在能回答了吗? ( 设计意图：阅读教学要坚持 以 “ 读”促 “ 悟” ，在教 学中采取多种形式读，引导学生在读中感悟、在读中思考， 在学生 自主阅读的过程中培养和发展学生的语感 ，同时受 到 情感熏 陶。学生在 充分 的 自主 阅读 的基础 上感悟课 文所 讲的道理，再回归课文，使学生对文本形成完整的概念。 ) ( 四 ) 领悟学法，自学体会： 1 小鸭在妈妈的鼓励下学 会了游泳，小鹰也在妈妈的鼓励下学会了飞翔。让我们也 来读一读下面的一段话好吗? 2 围绕三个问题，小组汇报 学习情况。 3
7、 大家太棒啦，在 自己的努力下学会了课文 ， 给自己鼓鼓掌。 ( 设计意图：在已有的学法指导下，引导学生 自学。培 养学生自主学习的意识和能力。 ) ( 五 ) 拓展训练，情感升华i 1 读写结合：还有许多小 动物的妈妈也像鸭妈妈、鹰妈妈一样 ，为了让孩子学到本 领，放手让他们 自己去做，你还知道哪些妈妈也是这样做 的?请说一说，出示： 说 ： “ 妈妈 ， ?”妈妈说 ： “ ，自己 。 ” 过了几天 ， 学会 了 。( 学 生说话训练 ) 2 你学习了课文，学到了什么? ( 板书：自立 ) 3 你有没有 自己学习过本领?你是怎么学会的? ( 联系生活 实际加深感悟 ) 4 齐读儿歌 自己来 。 ( 设计意图：通过说话训练 ，既是对全文的总结 ，又使 学生更深刻的理解课文，从中受到启发和教育，懂得 自己 的事情自己做的意义。 ) ( 六 ) 板 书设计 2 1 自己去吧 小鸭 学会游泳 小鹰 学会飞翔 自立
