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1、1数学研究性学习活动的实施要求数学研究性学习活动的设立是新世纪课程改革的一项新举措，它不仅更新了传统的教材内容，使数学贴近了学生生活和社会实际，很好的体现了“生活数学”的要求，而且对改变学生的学习方式，提高学生“做数学”的兴趣，以及培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在精神、知识、能力等方面得到和谐的发展，形成良好的个性心理品质，都具有十分重要的意义。 一、基本要求 开展和实施研究性学习，必须要以学生的生活实际和已有的数学经验为切入点，以促进学生全面、持续、和谐的发展为基本点，以培养学生的创新精神为着力点，因地制宜，在有效挖掘地方校本的基础上，合理整合各种资源，充分发挥学生的自主性，让全体学
2、生都能积极主动地参加活动，并能在活动中注意激发和保护学生的探究兴趣和探究热情。 二、课题的选择和确定 依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的课题主要可分为两大类别：课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究以解决对客观世界和人自身的某一个认识问题为主要目的。具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的。一般包括社会性活动的设计和科技类活动的设计两种类型。 2具体选择和确定时应充分体现出“以人为本”的人文思想。实践证明学生选择和确定课题的过程，就是学生体验研究的过程，对发展学生的问题意识和探究意识，提高从实际中提出问题的能力，具有重要的
3、价值。当然在充分尊重学生自主性的同时，我们也要引导学生注意遵循以下几个原则：1.需要性原则。选题必须着眼于社会实践需要，科学技术发展的需要。2创造性原则。选题要有创新的思想，要力求有新的见解。 3科学性原则。选题必须具有事实根据或科学理论根据。4现实性原则。选题必须要切合自身的生活实际和已有的知识经验，密切数学与现实世界的联系，拉近数学与人和自然的距离。5可行性原则。选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性。 如学习数据的收集与整理这部分知识时，我们就可以在让学生充分讨论的基础上，引导学生自行设计出一个“农村污染源的调查与分析”的活动。而九九重阳节时为了培养学生尊老爱幼的品质，就引导学生设计
4、一个“孤寡老人的生活现状与思考”的活动，前者是一个调查研究型的活动，后者是一个社会性的活动，这两个活动的设计，不仅贴近了学生的生活实际，培养了学生收集与整理数据的能力，而且有效地引导了学生学会了对他人的关爱，学会了对自身的生存环境以及现代社会和科技发展的关注。三、准备工作 研究性学习的开展与实施需要的不仅仅是学生的时间和精力，还需要一定的财力和物力，因此它涉及的面非常广泛，可以说是涉及到千家万户，为此我们学校首先要成立研究性学习领导小组，切实3组织好图书馆、计算机房、实验室等有关部门的教职工做好有关教学资料的准备、教学资源的开发和硬件的准备等工作。在此基础上，我们还要做好对学生及家长的动员与发
5、动工作，切实提高他们的认识，统一他们的思想，以期得到他们的支持与理解。实践证明只有从思想上、组织上、物质上切实地做好准备工作，研究性学习活动才能得以顺利的开展和实施。 四、组织与实施 研究性学习有多种组织形式，主要有个人独立研究、小组合作研究、全班集体研究等形式，研究性学习应该较多地采取小组合作的形式展开探究活动。如“农村污染源的调查与分析”这一活动我们就采取了这一形式。活动时每个小组一般由 57 人组成，可依据组内异质、组间同质的原则由学生自由组合而成，组长也一般由学生自己推选产生，并可聘请有一定专长的老师或者校外人士为辅导员。具体实施时需要强调的是，小组的各个成员应有分有合，各展所长，协作
6、互补。不仅如此我们教师还应充分地把学生放到较为开放的情境中去实践去体验，让他们在开放性的情境中主动搜集和处理各种文献资料或研究素材，学会同各种形式的人进行交往与沟通，并以科学的态度解决实际问题，从而达到从一定角度认识环境，了解社会，发现自我。 五、结束工作 研究性学习活动结束后，教师应切实地指导学生将自己或小组通4过实践、体验所取得的成果进行整理、加工，要求学生写出研究性报告或论文，并有效地创设情境组织学生交流、研讨。在交流研讨中，教师还要注意适时地引导学生学会理解、学会宽容、学会赞美他人，注意引导学生积极主动地与他人分享研究成果。除此之外，教师还要适度地对学生作出成绩评定，并注意从方法、情感态度上总结得失，以便学生今后更好地开展研究性学习活动。
