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1、电流和电路电流和电路 七中物理 一、教材分析 电学在生产生活和科学技术中具有广泛 和重要的应用，本章是学生在初中阶段 学习电学知识的基础，而本节的电流、 电路、电路图又是学习本章的基础，因 此，掌握好本节的知识和技能，对今后 电学内容的学习起着非常重要的作用。 1、知识与技能：知道电路的组成及各 部分的作用，认识电流的形成及条件 ，知道电流方向的规定。 2、过程与方法：通过学生活动，认识 电路的电路的三种状态及短接；会画 简单电路图。 3、情感态度与价值观：通过连接电路 活动，激发学习兴趣，培养学生动手 操作能力。 二、教学目标 三、教学重难点 电流和电路的概念不但贯穿电学部分 的始终，而且是
2、本章的核心；电路的 连接是初中学生实验操作必须具备的 基本技能之一。因此，认识电流的形 成、电路的组成及正确连接实物图和 画电路图是本节的重点也是难点。 四、教法与学法 电流是导体中自由电子的定向移动形成的， 但电流是摸不着，看不到的，利用动画演示 使抽象的变得容易理解；电路的连接是电学 实验中必须具备的基本技能。为了使学生更 好地掌握电流和电路的知识，突破难点，我 采用讲授法、演示法、引导法等。通过连接 电路的操作性练习来认识电路各部分在电路 中所起的作用。本着学生是学习的主体为指 导原则，在学习的过程中采用实验法、观察 法、分析归纳法、练习法等。 五、教学过程 （一）创设情景，激发学习兴趣
3、 用多媒体展示夜景，问：世界上如 果没有了电，会是什么样子？ 通过学生的很多回答后再问：既然 电的应用极为广泛，它在生产生活 中是如此重要；那么, 电流是怎样 形成的呢？电路的基本构成是怎样 的？这节课我们学习电流和电路。 电流：电荷的定向移动就形成了电流 二、利用学生实验，突破难点 1、利用课本中“想想做做”的器材和要求让同学们进行分组 实验。在学生动手连接电路前，给以温馨提示规范实验操作 。 怎样连接，可以控制灯泡? 温馨提示 连接电路时，开关一定要处于断开状态。 决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电 池的两极连接起来。 实验时若发现异常情况（如导线和电池发 热），请先断开开关并及时报告老
4、师！ 注意观察你连接的电路有几个电路元件组 成，如何连接的？ 思考并讨论小灯泡为什么会亮？风扇为什 么会转？ 想想做做 ！ 任何情况 下都不能把电 池的两端直接 连在一起！ 开关 电池 电灯 电路：用导线把电源、用电器，开 关连 接起来组成了电路。 2、在电路的构成的教学中，学生结合自己的 实验，容易分析归纳电路的组成：电源、用 电器、开关以及导线。同时引导学生联系实 际，根据平时的观察，列举知道的用电器、 电源、开关、导线，并说出它们的作用。 各部分作用： 电源：提供电能的装置。 （把其他形式的能转化为电能） 用电器：消耗电能的装置。 （把电能转化为其他形式的能） 开关：控制电路的通与断。
5、导线：输送电能（连接各个元件，电流 的通道）。 3、利用模拟图引导学生一起总结出 电流的形成原因及电流方向的规定； 让学生动手实验总结产生持续电流的 条件。教师演示：利用发光二极管判 断电流方向。 金属导线中电荷的组成 没有通电时自由电子的运动情况 通电时自由电子的运动情况 电流方向 1、电路中有持续电流的条件：一是必 须有电源;二是闭合回路。 2、电流的方向：把正电荷定向移动的 方向规定为电流方向。 当电路闭合时，金属中自由电子定向移 动的方向与电流方向相反。按照这个规定， 在电源外部：电流沿着“电池正极用电器 负极”的方向流动。 判断电流的方向 想想做做：利用发光二极管如何判断电流 的方向
6、？ 注：使用两节干电池即可 （三）在学习电路的三种状态时，让分组实 验，培养观察和分析归纳能力，在学生动手 连接电路前，我利用多媒体讲解什么是短路 、断路和通路以及说明短路的危害。电源短 路绝对不允许发生，但让学生 亲自动手体 会短接，知道短接时，电流经过导线而不经 过用电器。（注：实验时把书中的二极管换 成小灯泡)。 5.电路的三种状态 1、通路：指处处连通的电路。 2.断路：电路某处是断开的。 3.短路：用导线把电源正负极直接连接起来。 （出现电源短路会损坏电源，是不允许的） 短接：电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通 。 22 （四）师生互动，突出重点 对初学电路的学生，正确画电路图
7、和连接实物 图是学习电学的基本功，也是本节课的重难点 之一，因此在教学中加强了这方面的训练： 1、让学生认识课本中的几种常用的元件及其 符号，为画电路图打下必要的基础。 2、老师进行规范的画图示范，针对学生容易马 虎的地方，提出画好元件符号的要求。并结合 同学们的分组实验，让同学们把实物图画成电 路图，然后根据电路图，让同学们连接实物图 （连接实物图的要求：元件顺序问题及导线不 能交叉） 电路图：用符号表示电路连接的图 画电路图的要求 1、画成矩形，横竖要直. 2、元件符号均匀地分布在电路图 中，不能画在角上. 3、电路图与实物图元件连接顺序 一一对应。 4、连接之间不能断开. 例：根据实物图画出电路图 实物图电路图 练习：下图是常用手电筒的剖面图，观察它的 结构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出 它的电路图。 练习：如图所示电路，开关闭合后，灯丝中的 自由电子移动的方向是从 ；电流方向 是从 。（填“A到B”或“B到A”） （五）知识回顾，巩固知识点 新课结束后，提问一些同 学：这节课到底学到了些什么 ？老师结合同学们的回答并总 结本节知识点。
