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1、二年级语文下册第一单元集体备课教案 作者： 日期：2 二年级语文下册第一单元 好习惯 教学内容分析主备人刘海燕年级、科目二年级语文小 组成 员刘海燕 陈思曼 宋廷香张双玲 李建晶单元教学内容本单元的主题是“好习惯”，围绕这个主题选取了不懂就问、字典大楼两篇课文和语文天地中的自读课文林卡上学。告诉学生应重视好习惯的养成，自觉改正不良习惯。“语文天地”中“改掉坏习惯”的口语交际活动以及“金钥匙”中养成良好的写字习惯都是围绕这一主题设计的。语文天地还安排了巩固拼音、比较基本字和合体字、积累词语、阅读、口语交际等，均以好习惯为主题进行设计的。单元教学目标1、会认22个生字，会写16个生字。认识的字能读
2、准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字能读准字音、认清字形、了解意思、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。2、引导学生理解本单元几篇课文内容，体会课文所表达的思想感情，养成良好的学习习惯和生活习惯。3、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。4、通过语文天地练习巩固拼音、合体字；积累词语，提升口语交际能力。单元教学重点1、利用本单元所学生字掌握更多的识字方法。2、正确、流利有感情地朗读课文，体会养成良好的习惯受益无穷。3、培养学生的口语交际能力。4、培养学生的阅读能力。5、养成良好的学习习惯和生活习惯。单元教学难点1、培养学生口语表达能力。2、养成良好的学习习惯和生活习惯。课
3、时安排不懂就问 2课时字典大楼 2课时语文天地 3课时 教导处审核意见二年级语文下册 不懂就问 教学内容分析主备人刘海燕年级、科目二年级语文小 组成 员刘海燕 陈思曼 宋廷香张双玲 李建晶教材分析本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。教
4、材安排了认字13个：孙、私、段、解、例、糊、涂、晃、吓、呆、顿、雀、惯。写字8个：意、思、教、室、尺、理、养、良。教学建议初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨。为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号。2、加强对“好问、敢问”的评价。本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查。写字教学中需要
5、注意的是，要在学生独立分析字型的基础上写，应从学生的实际情况出发，学生自己能掌握的，就不要花费过多的时间和精力。这篇课文的内容并不难理解，教学的重点是使学生培养“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。从这一课开始，要形成学生自己质疑的自主学习方式。学习目标1、认识13个字，会写8个字。培养学生的识字能力。2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯学习重点1、认识13个字，会写8个字。培养学生的识字能力。2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯学习难点理解课文内容，养成“不懂就问”的好习惯。课时安排2课时 教导处审核意见二年级语文集体备课教案 课题：
6、不懂就问 授课教师：刘海燕主备人刘海燕年级二年级课 时第1课时科目语文上课时间学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识13个生字，会写8个生字。学习重点认识13个生字，会写8个生字。学习难点会写8个生字。教具应用小黑板、生字卡。 教 学 过 程复 备 栏一、揭示课题。1、师：老师让大家搜集孙中山的资料或图片，谁来介绍？师生共同交流搜集到的资料或图片。2、师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？板书课题：不懂就问二、出示学习目标 我们这节课的学习目标是正确、流利地朗读课文；认识13个生字，会写8个生字。三、第一次“先学后教”现在，我们来完成第一
7、个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听老师范读，把不认识的字加上拼音。（一）先学1.听老师范读。 2.学生自己读课文。（二）后教 3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字四、第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识13个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看小黑板，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。（一）先学 1.出示带拼音的词语读（二）后教 2.去掉拼音读词语3.单个生字读 五、第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定
8、会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。（一）先学1.学生自由读（二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛六、第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，再认真写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。（一）先学1.学生观察、临摹。（二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改4.听写板书设计 不懂就问意 思 教 室 尺 理 养 良课后反思 教导处审核意见二年级语文集体备课教案 课题： 不懂就问 授课教师：刘海燕主备人刘海燕年级二年级课 时第2课时科目语文上课时间学习目标1.理解课文，能有感情地朗读课
9、文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。2. 正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。学习重点理解课文，能有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。学习难点正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。教具应用小黑板。 教 学 过 程复 备 栏一、导入新课。1、课前交流搜集的有关孙中山的相关资料。2、今天咱们就来学习一篇孙中山小时候读书的故事。板书课题，齐读课题。二、出示学习目标这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发；养成“不懂就问”的好习惯。三、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一请同学们自己读读课文，看看从课文中你知
10、道了什么，还有哪些不明白的问题？（5分钟左右，比谁爱动脑筋。）（二）后教1. 学生自己读课文，思考：你读懂了什么，从哪儿读懂得，读出来给同学们听听。(1)当学生回答读懂了“孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，出示：先生讲得很仔细 大家听得很认真 从此 孙中山一有不懂的事情 就主动地问 养成了良好的学习习惯 A、指名读读这段话。B、你能这段话加上标点吗？C、让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。我们认识了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。四、第二次“先学后教”（一）先学你还有哪些不明白的问题，提出来大家共同解决。（二）后教(1)如果学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆
11、了，教室里顿时鸦雀无声呢？”让学生读第1、4自然段，联系上下文理解。通过这两段的学习，让学生明白：在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。孙中山很聪明，在很短的时间能将老师要求背的书一字不错地背诵出来。(2)对于课文中不懂的地方你是怎样做的？(3)在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？(会像孙中山一样不懂就问)五、拓展延伸：学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有什么话想对他说呢？六、作业设计。1、你还知道孙中山先生的哪些事？讲给同学们听听。板书设计 不懂就问 背诵很快 心想不懂好习惯 提问壮胆课后反思 教导处审核意见二年级语文下册 字典大楼 教学内容分
12、析主备人刘海燕年级、科目二年级语文小 组成 员刘海燕 陈思曼 宋廷香张双玲 李建晶教材分析本课以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”，但从字里行间流露出的，是对一位良师益友的尊敬。学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有的同学嫌麻烦，不愿查字典。通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。本课要求认识的字有9个：篇、章、址、碎、疙、瘩、耐、添、砖。要求写的字有8个：典、登、总、答、读、造、血、瓦。教学建议查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学查
13、字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜欢查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法，本课可以继续练习运用。本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。逐步形成“先学后教”的模式。
