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1、六上语文eepo教案 作者： 日期：60 高铁寨小学MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元 概况课题： 山中访友（第一课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君教学目标教学目标：理解、积累词语。通过朗读、想象，体会作者对大自然的热爱之情。关键目标: 设置情境，学生质疑问难，朗读感知，体会文章思想感情，感悟文章画面。教学重难点：通过朗读、想象，体会作者对大自然的热爱之情。反思&评价1内容提要T(分)关键项&方法&策略反思&评价2一、情景导向，激趣入课。作者到山中要访问他的什么朋友？他最终如愿以偿了吗？二、尝试初读，整体感知。快速浏览
2、课文，看看课文作者到底访问了哪些“朋友”？为什么要去访问？三、再读课文，质疑问难。1.作者到山中去访问了哪些朋友？他在山中与朋友做了些什么？2.作者明明是去山中看景，为什么要说自己是去访问朋友？你从作者去访问到的朋友看，他与朋友之间有着怎样的感情？3.你对作者访问的哪位朋友感受最深？4.你能正确、流利地朗读课文吗？四、定位测查，初步解疑指名学生逐段读课文，检查读书情况，并适时调控。 35 257去猜测，自由发言。快速浏览课文，在读中感知，在读中思考，在读中感悟。思考。谈自己的想法。谈谈自己的想法。同桌互相读一读，读后再说说自己对文中重点词语的理解。质疑、齐读感知、再次质疑。注释、总评检查人:
3、简评: 高铁寨小学MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元 概况课题：山中访友（第二课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态:标准课 姓名：王丽君教学目标教学目标：理解课文内容。通过朗读，体会作者对大自然的热爱之情；鉴赏本文丰富奇特的想象美，体会作者对大自然的热爱之情。关键目标: 教师通过点拨指导，让学生自己自主练读，从而达到积累感悟体会文章情感。教学重难点：理解课文内容。通过朗读，体会作者对大自然的热爱之情。反思&评价1内容提要T(分)关键项&方法&策略反思&评价2一、复习检测，引入新课。谁能说说山中访友这篇课文主要讲了什么吗？二、点拨导读，侧重领会。
4、1.作者要去见的第一个朋友是谁？他是带着什么样的心情去的？你从哪里看出来的？你能读出作者当时的感受吗？2.作者写“走进树林”采用什么修辞手法？把自己写成什么？表达了作者怎样的思想感情？3.作者访问的第三位朋友是谁？他是怎样赞美的作者还想到什么？4.作者联想到什么？为什么？5.天气变化了，此时，他看到什么？突出怎样的感情？三、自主练读，积累感悟。你喜欢哪些地方？为什么？四、学法迁移，由读到写。教学生学习本文的写作方法练写一处景物。 32089学生尽量点到几个主要的事物上。1.理解重点词句。2.有感情地朗读课文，读出作者及自己的感受。3.体会作者离开大山后还有什么“好心情、好记忆”。感情朗读。互相
5、评价，并做以完善。注释、总评检查人: 简评: 高铁寨小学MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元 概况课题： 山雨 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态:标准课 姓名：王丽君教学目标教学目标：正确、流利地朗读课文，了解山雨的特点。走进文字，走进大自然，热爱大自然，领略大自然的神韵。关键目标: 通过反复品读，在老师指导下、在与伙伴交流中逐步领悟到作者的某些观察方法和语言表达技巧。教学重难点：正确、流利地朗读课文，了解山雨的特点。领悟到作者的某些观察方法和语言表达技巧。反思&评价1内容提要T(分)关键项&方法&策略反思&评价2一、即兴背诵，震撼带入。1.教师即兴
6、背诵山雨，自己陶醉其中。2.板书课题。二、自由初读，读通读顺。1.分层次检查读书情况，可以指导带读。2.师生同读，引读。三、深入细读，知情明趣。1.归结为三个方面“雨声”、“林色”、“山静”。2.指导学生研读课文。四、出声美读，赏析佳句。指导学生美读比赛。五、摘抄背诵，积淀英华。拓展阅读。 六、作业。36 1510511.跟随作者进入情境。 2.像老师一样熟读课文。1.翻开课本，自由轻声读，直到熟练为止。2.师生同读。3.配乐朗读，享受美感。4.提笔圈画批注，了解山雨的特点。1.交流自己的发现。2.重点研读其中一个部分，品味作者谴词造句的神妙，体会山雨的韵味，明确从哪些词句可以看出作者对山雨的
7、喜爱。默读全文，找出自己喜欢的语句，放声朗读。美读比赛。摘抄自己喜欢的语句或段落，并背诵下来。找出名作，体味不同。注释、总评检查人: 简评: 高铁寨小学MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元 概况课题：草虫的村落（第一课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君教学目标教学目标：学会生字、理解词语；了解文章大致内容。学习如何作者细心观察大自然。关键目标: 设置情境，使学生初读课文，自生字词语，了解课文大意。教学重难点：1.学会生字、理解词语；2.感情朗读课文，了解文章大致内容。反思&评价1内容提要T(分)关键项&方法&策略反思&评价
8、2一、导入。播放美国影片虫虫危机的片段。二、初读课文，学习字词。1.检查生字词语。2.帮助学生理解词义。3.共同说说文章的主要内容。三、再读课文，了解段落层次。1.指导学生练习朗读课文。2.指导学生给课文划分层次。四、作业。布置作业。1.抄写本课生字词语三遍。2.一周内想办法借到美国影片虫虫危机的光盘，完整地看一遍。 85 252说说观后的感受。1.自学生字词语。2.分四人小组，交流不理解的词语。3.说说文章的主要内容。1.自由练习朗读课文，喜欢的段落可以多读几遍。2.为课文划分层次。记录作业。注释、总评检查人: 简评: 高铁寨小学MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案
9、第 一 单元 概况课题：草虫的村落（第二课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君教学目标教学目标：理解课文内容；学习如何作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己的独特感受的方法。关键目标: 正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。教学重难点：理解课文内容；学习如何作者细心观察大自然，体会作者的方法。反思&评价1内容提要T(分)关键项&方法&策略反思&评价2 一、复习导入。听写词语。说说文章主要内容。二、精读课文。1.思考：随着作者的目光，我们在“草虫的村落”看到什么？画出印象最深刻的部分，再读一读。2.指导交流印象最深刻的地方。相机提示。三、
10、小练笔。1.作者想象丰富，感受奇特，举例说说看。2.你有过这样的独特感受吗？3.出示小练笔的要求。4.共同欣赏一段描写昆虫的例文。四、课外拓展。 1.学习了本文，你有什么收获？2.好书推荐。3.作业：抄写自己喜欢的语句。520 123写词语。 自由说说文章主要内容。1.默读课文，回答问题，画出印象深刻的句子。2.指导交流印象最深刻的地方。1.举例说明。2.全班交流，评议。3.小练笔。4.欣赏一段描写昆虫的例文。1.谈收获。2.记录。注释、总评检查人: 简评: 高铁寨小学MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元 概况课题：索溪峪的“野” 课型方式：平台互动方式+
11、5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君教学目标教学目标：认识生字；正确、流利、有感情地朗读课文；领悟作者抓住景物特点及表达方法。感受索溪峪景区天然野性的自然风光。关键目标: 抓住题眼，引导学生品读、感悟文章主要内容，领悟表达方法。教学重难点：在认真阅读、理解课文的基础上，领悟文章的表达方法。反思&评价1内容提要T(分)关键项&方法&策略反思&评价2一、创设情境，激发兴趣 。 1.讲一讲你们到过的景区。2.欣赏索溪峪的图片。二、初步感悟，领悟题眼。用你喜欢的方式自由读，做到音准句通。思考：每个自然段写了什么？如何理解“野”？1.读一读，写批注，想想你喜欢的原因。2.你从哪里体会出“野”趣十足？3.师生对读。4.其他段落的学习可因循此法。5.你从中领悟到什么？三、细细品读，领悟表达方法。1.你有何感慨？2.“野”趣天成，这里会永远的自然纯净吗，我们能做些什么呢？四、升华情感，至纯至真。562541.讲讲自己到过的景区。2.欣赏图片，谈感受。默读，思考，交流感受。1.选择自己喜欢的段落，读一读，写批注，想想自己喜欢的原因。2.与好朋友交流。3.展示自己。先读，再说。4.照例子学习。5.发言，全局体会。写下来。以小组为单位，写一份环保倡议书注释、总评检查人: 简评: 高铁寨小学MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案
