教学案例举例.pdf

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1、【 教学交流】 C o m p u te r E d u c a tio n 名 师 讲 堂i l 教学案例举例 管会生 文 镡 【 教学案例 1 】 信息学科发展史的教学 【 教学案例 2 】 wo r d 的教学 温 “ 古”而知新。我们从最古老的计算工具算筹 和算盘( 算盘是硬件，珠算E l 诀是软件) 讲起 ，然后到现代 计算机之父冯 诺伊曼与冯氏结构计算机。 【 wo r d教学案例 l 】邮件合并f 通俗地讲，就是 “ 批 量生产”邮件) 我们使用一幅图来代替原来的文字说明： 邮件合并所涉及的所有概念( 主文档” 、 “ 数据源” 、 “ 合 并文档” 及 “ 合并域” 等概念)

2、和它们相互之间的关系，包括 操作完成后的结果这里全有了。 【 Wo r d教学案例 2 】编辑输出两项内容 打印通常会议主席台上 的桌签，如图( a ) 。 打印 “ 荣誉证书 ” ，由于该证书横向幅面比打印机进纸口宽( 如 图( b ) ) ，要求纵向打印，每个字左转 9 0度( 如图( c ) ) 。 【 教学案例 3 】 E x c e l 的教学 E x c e l 教学案例 1 】从甲午海战开讲 显示效果如图所示。若已有第一行内容( 甲午 1 8 9 4 ) ， 不用键盘输入，能完成右图所示的结果吗?实际上，此操 作只需一秒钟就可实现。 方法是： 利用系统已有的 “ 天干 ” 和“

3、地支 ” 自定义序列， 用鼠标拖动第一行的填充柄至 “ 戊 名 讲 堂 1 C o m p u te rE d u c a t io n 一 戌 1 8 9 8 ”( 戊戌变法，1 8 9 8 年) 和 “ 辛亥 1 9 1 1 ”( 辛亥革命 ， “ 雁过故人无信息，酒醒残梦寄凄凉 ”( 宋) 毛 1 9 1 1 年) 便可。 滂 浣溪沙 1 89 4 1 89 5 1 89 6 1 89 7 1 89 8 1 8 99 1 9 00 1 9 01 1 9 02 1 903 1 904 , 1 90 5 1 90 6 1 90 7 1 90 8 1 90 9 1 91 0 1 911 【 E

4、 x c e l 教学案例 2 】 将冗长的文字讲授用简洁的图形说明来代替。如 E x c e l 的 “ 水平对齐 ”应包括常规对齐、左对齐、居中、右对齐 以及填充、跨列居中、分散对齐、两端对齐等内容。对其 概念和显示效果可以用下图来表示： i示蔹果 西 部 时 空 I l 西 部 时 空 1 l 西部 甘 空 I j 西 部 时 空 I l 扣 串 件 料料抖轴 扣 十 I l 西部 时 空 西 部 时 空 I I 西部 时 空 l 【 教学案例 4】 趣味教学 ( 1 ) “ 信息 ”词考( 信息 言 自心) “ 塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”( 唐) 杜 牧 寄远( 一说为许浑作)

5、“ 梦断美人沉信息 ，目穿长路倚楼 台”( 南唐) 李 中 暮春怀故人 “ 不乞隋珠与和璧 ，只乞乡关新信息”( 宋) 李 清照 上枢密韩肖胃诗 “ 青鸟已承云信息，预先来报两三 声”( 宋) 朱 淑真 闻鹊 邝宇平：现清华大学教授，2 0 0 3年新增选的中科院院士。 “ 欲传春信息 ，不怕雪埋藏 ”( 宋) 陈 亮 梅花 ( 2 )计算机在兰大 1 9 5 8年 8月 1日，我国第一台电子计算机 1 0 3 机 诞生。仅仅四个月之后，段一士和邝宇平 等人研制的模 拟式 电子计算机获得成功。该项 目受到校党委表扬 ，省委 第一书记张仲良等人也于 1 9 5 9年元月 4日到我校参观 了 这台

6、计算机。 摹戴赛嚣鬻 辫 。 嚣张l毋譬 I 蓊擘辩，j |镌裢裁 螅丁 | 佯羲锝童 震嚏赋。 竞澄祷 巍托l埯硇 象甄熊 畦 _濑，剃蛀 纛。努， I 葶萼 瓣壤辅潦。匆建辩攀械究嚣鞠 羲舟蛙太盎 j 麓硪骑， | 。 ： 臻襞 燃定攀 娄齄畚1 鞫s 8 萆 l一 拜 日 0一 j ( 3 )兰大校 园卡 国外高校由于后勤服务的社会化，没有人去研究校园 卡 问题 。1 9 9 6年，我依据 “ 一个发展中国家要办世界上最 大的教育，办学如办小社会 ”这一中国特色 ，提 出了 “ 用 校园卡打造数字化校园”这一理念，赋予了校园卡 l 3种 功能。1 2 年过去了，时至今 日兰州大学的校园卡

7、 己实现 了 1 0项功能，名列全国第一。 _ 曩 曩 露 零 曩 曩 曩 C o m p u t e r E d u c a t io n 差 名 _ 师 i 口 鞲謦 ： 尊 尊 鼍 辫墅 艚鞭 t 一 点 翻 k 冀 t+ I 蔫 _ 瓣 爨霹嚣 a 一 一 兰州大学校园卡已实现 的卡式管理功能 就餐持卡结算 就医持卡挂号、结算 图书借阅 通勤车乘车( 电子车票) 机房实习上机持卡登录 化工学院实验用品领取持卡登记 电梯 门禁 实验室门禁 校园内小额消费 浴室淋浴用水持卡结算 ( 4 )安全技术 安全技术是一项综合技术( 杀病毒、 防火墙、 入侵检测、 漏洞扫描、VP N、认证与识别、安

8、全防范与监测、加密技 术) 。 和谐社会与平安城市的建设需要统筹规划、 切合实际、 抓住要害、综合 治理。左边漫画 中 的 这 位 家 长 所 采 取 的 就 事 论 事 的保 安 措 施 ，既不安全， 也不切合实际。 其一，小学生背 着长棍会很容易被行人或车辆撞倒，也很容易撞击到其他 人；其二，小学生如果真背着这样的长棍，他能乘车和在 马路上行走吗? 罐 在构建安全系统时往往容易步入一个误区，即以堆砌 安全产 品的方式营造 安全环境 。美国经济学 家艾尔伯 特 赫希曼曾针对世界经济发展不平衡现象提 出过 “ 木桶 原理 ”的思想 ，该理论认为：“ 沿 口高低不整齐的一只木 桶，其盛水量 的多

9、少既不取决于最长板条的长度，也不取 决于各板条的平均长度，而是取决于最短板条的长度” 。 一 所住宅的安全性取决于最薄弱的环节，就像盛水量取决 于最短木板。其他方面都安全，但有一处不安全，整个环 境的安全性就会降低。因此，安全环境需要全面系统地建 设，安全技术也是一项综合技术，决不是靠几款产品、几 项安全措施( 如：杀病毒、防火墙、入侵检测 、漏洞扫描、 V P N、认证与识别、安全防范与监测、远程容灾、加密技 术等等) 就能保障安全。 信息系统安全与此同出一辙， 系统 安全的程度也是取决于系统安全管理中最薄弱的环节。只 有从网络、服务器操作系统、用户、各种应用系统 、业务 数据 以及应用模式

10、等各个方面统筹考虑，并与实际应用环 境、工作业务流程和机构组织形式等密切合作，不放过每 一 个薄弱环节，并本着系统工程的原则，才能构建一个完 善的安全体系。 右边漫 画揭 示 了我 国商务活 动 目前 的一种现 象 ：买卖双方 的 互不信任 ，从而 说 明了认证和识 别 技 术 的 重 要 性。“ 讲仁义、守 诚信 ” 本是我们五千年文明古国的优 良传统， 而面对现实， 现在我们不得不广泛开展讲道德、守诚信的思想教育。而 在国家大力推广 电子商务和电子政务之际，认证和识别技 术的应用尤为重要，并且一定要先行一步 ! 【 教学案例 5 】 算法教学 ( 1 )算法的概念 算法举例不一定要很复杂的

11、例子( 如魔方、 汉偌塔、 八 皇后等) 。 算法举例： 将两个变量A和 B的值互换，并进行 算法分析。例如：A= 3 ，B = 5 ；互换后A= 5 ，B = 3 。可以 有两种算法实现两个变量的值互换。算法 l ，引入一个辅 助变量 C作为过渡进行交换 ；算法 2 ，不引入辅助变量， 仍用三个步骤完成交换。算法表示如下( 强调有序 、有限、 可解、计算机存储等特性) ： 算法 1 ( 节省时间， 可读性好) 算法 2 ( 节省空间， 可读性差1 S1 ： C A ： S1 ： A A + B： S 2： A B ： S 2： B A B ： S 3： B C 。 S 3： A A B 。

12、( 2 )线性数据结构 堆栈( 逻辑结构) 3 0年前我考入兰大前 ， 曾是兰州铁路局河西堡机务段 的一名司炉工。我列举 的是一实际工作的案例。利用机车 车库门前的三角道岔，将进库的机车掉头并按 出车 的顺序 重新排 队，即机车掉头与机车调度同时进行。如 A B C 三 辆机车进库 ，出库顺序可以有五种：A B C 、A C B 、B C A、 BAC 、 CBA 。 教材改革 崖 目 嘶 Y 圈 教材改革的几个原则： 以信息技术应用为核心 授人 以渔而不 “ 授人以鱼 ” 真正阐述计算机科学中的科学观念和 “ 简单是美 ”的 美学思想( 建议 出版社限制字数) 真正好的东西不一定能说的清楚(

13、 如幸福、人生、爱) 能说清楚的不一定是好东西( 如黑客、计算机犯罪) 艺术家常常将简单的东西复杂化，非常复杂，这是艺术 科学家常常将复杂的东西简单化 ，很不简单 ，这是 智慧 Co mp u t e r Ed u ca t i o n _ 要有特色一人文精神与中国特色 许多教材的前言中都强调其 “ 阐述深入浅出” ，但要 真正做到深入浅出又谈何容 易。事实上我们 目 前 的许 多教材是 “ 浅入深 出” 。 考试改革 传统 的 “ 大学计算机基础 ”课程考试方法和模式要 改革： 基于局域网而不是基于 We b 机试系统和考试题库分离； 全 自动机试 ，完全机试，自动机判和登分； 可视化编程技

14、术、图形界面设计技术 、菜单设计技术 及主观型试题的考评是难点 f 生 格 - 凸 文科学生以提交作品代替考试 _ 错 硼 一 厂 圜团口 回 口 团 团 口 回 团 团 田 田 口 田 回 口 田 田 口 回 团 团 圈 口 口 口 囊 捌 b够 二 二 _ I 圆圆 团 田 田 口 圃 团 曰 口 口 团 口 田 田 口 固 田 田 口 口 口 理科学生以提交大作业( 如制作计算器) 代替考试 大学应该将研究和教学整合起来，学生和学者应该致 力于研究与创造 。大学能够、也应该成为研究和创新的源 泉，在 2 l 世纪尤其如此。雷 十 潍 磐 软 琏 - _l 雌 蔓 话 它 脚 鼾 撒 啦 蕾 在 ， 赢 -蠹 闻 培 t 毫 静 最 艇 f 栉 青 掌 的 职 ， 世 界 著一 肇 乏 可 计 鼙 丹 置 圩 ， 。 一 簟 蒡 九 #