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1、三年级语文下册第四单元整体模块教案 作者： 日期：7 丰富多彩的童年三年级语文下册第四单元整体教学设计设计理念： 教学中着力培养学生自主学习整组课文的能力，潜移默化的引导学生掌握学习方法，利用所学方法把整组课文包含的知识系统化。教学中要特别重视语言训练，强化口语表达和写作训练，让学生在听说读写的实践中切实感受语言、学习语言、发展语言。教材分析： 本组课文由四篇文章和一个语文园地组成。这几篇记叙文贴近孩子生活，围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。和时间赛跑通过作者的亲身经历，启示我们在成长过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过的更加丰富，更有意义。检阅透过一个动人的小故事告诉我们应该持有
2、怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。争吵中讲述的小故事，好像就发生在我们身边，让我们体会应该怎样对待朋友，绝招从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。学情分析： 教学中引要导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话与交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中受到启发，另外回到孩子的生活中让学生联系各自的生活，感受童年生活的快乐。教学目标：认字写字： 1.认识24个生字，会写41个生字；练习积累词语，要求会写会用53个词，认识、记忆53个。阅读理解： 1.正确流利的朗读课文，在多种形式的读中指导学生能联系
3、上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2.通过多种方法、特别是联系上下文的方法理解词语的意思，并体会词语运用的巧妙和准确。还要仔细咀嚼文章中精彩的语段，体会作者的语言表达特点，丰富自己的语言积累。 3.通过诵读，知道叙事要清楚具体，明白任何事情都有起因，发展和结果。了解记叙文的技巧，学习刻画人物的基本方法，动作描写，心理描写。口语交际习作：1.本次口语交际的话题是“教你学一招” 2.用“教你学一招”为题，让学生展示自记得绝招，如小制作，小发明，小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领。 3.通过自我修改、同伴互改等方式修改习作。实践活动： 1.建议学生把自己学到的本领或窍门向大家或朋友介绍演示
4、。任务完成后共同交流表达、讨论评价自己的实践收获，培养语文综合实践活动能力。教学重点、难点： 通过四篇课文的学习，引导学生体会词句、品读语言，逐步学会运用引导学生使用平时积累的语言。模块一：预习课文。独立识字并熟悉内容，引导掌握学习方法。模块二：理解内容。学会记叙文叙述事情的方法。模块三：领悟表达。品析语言，感悟方法，练习运用。模块四：口语交际与习作。激发写作的兴趣。模块五：语文实践活动。交流如何保护环境，述说感悟。模块六：积累与检测模块一：预习教学目标： 1.学生自读、自学带拼音生字。2.小组学生合作，分类整理词语，借助字典或联系上下文理解不懂的词语。体会“光阴似箭，日月如梭”的含义。 3.
5、读课文，初步了解文章内容。教学过程：一、 检查学生的预习情况预习任务设计： 1.查找有关资料或工具书，读准字音。 2.组织学生交流观看自己在课前搜集到的珍惜时间的格言及句子。 3.相互交流、介绍自己查阅的词语。 小组交流读不好的词语，并说一说自己的理解。摘抄其他同学找到的好词。4.总结、评价学生自学检查的情况。（肯定和鼓励学生的进步，激励学生自己读书的积极性。）二、尝试自读，理解课后词语以及课文。（一）自学初读。 1.借助字典读准字音、理解词义。2.借助工具书试着给生字组词。 3.读课文时把不理解的地方记录下来，准备上课质疑。 4.朗诵自己查找的课外文章。（二）小组内读课文。 1.学生试读，注
6、意把语句读通顺连贯，小组评价。 2.采用齐读、开火车读等方式读课文 。（三）读课文理解、学生质疑 1.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。（各组说一说搜集的有关时间的格言） 2.师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解决，有的可在学习中解决。3.读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。（四）小组交流文章的主要内容、集体补充修正。 1.选取小组同学汇报小组的交流所得，其他同学修正和补充。 2.分段朗读课文、明确文章脉络，小组内可进行交流、探讨。模块二：理解内容一、朗读课文，理解课文内容。1.朗读和时间赛跑。2.交流读懂的地方（先了解一下学生对时间的概念是怎么认识的帮，在已有的基础上对
7、文中的“我”加以认识。）二、交流学法，自学课文。 1.读课文，说一说课文写了“我”和时间赛跑的那几件事。2.小组合作，理清课文的条理，想一想课文中哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会，各组交流汇报。（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）3.用具体事例说一说学了这篇文章的体会，课下页试这和时间赛跑。4让学生回忆自己过去最有意义，最留恋的某个时间，有什么感受。 5.师生互动，练习有感情地朗读，并熟读背诵自己喜欢的部分。三、朗读课文，质疑问难。板块一：学习检阅1.课文写了队员们的什么事？观众们怎么夸他们？用笔画出最感动的地方。 2.读完了课文，你的感受是什么？（这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的
8、队伍，更检阅了他们美好的心灵） 3.说一说你对课后题的理解。板块二：学习争吵 1.学生默读课文，了解课文主要内容。2.学生边默读课文边思考课文写的是谁和谁争吵？发生争吵后，他们是怎样做的？结果如何? 3.说一说课文的主要内容？哪些地方是你很受启发？ 4.交流一下问题。（“我”和克莱蒂因为什么事而争吵，从中可以看出他是怎样的人？画出“我”矛盾心理的句子）板块三：学习绝招 1.请大家快速浏览课文，思考课文讲了一件什么事？ 2.默读课文，课文讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？ 3.小柱子的绝招引来了大家的赞叹，这个绝招是如何炼成的，引导学生对文中的人物进行评价。四、进行朗读比赛。要求： 1.把感受到
9、的美的段落大声读给同桌或小组的同学听。 2.请他们对你的朗读进行评价。 3.全班交流，并请进步特别大的同学配乐朗诵，其他同学欣赏。模块三：领悟表达一、知道记叙文的写作选材要精，要选择典型事例，选自己熟悉的事来写。 1.具体事例的回顾。2.课文中含义深刻的语句，比如“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。 3.精彩段落的朗读。二、体会作者是怎样叙事的。.出示文字进行朗读“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”有哪些含义？重点引导学生体会主人公的心理变化。争吵前后的人物心理，指导有感情朗读。.引导学生展开想象，发散思维。.指导朗读，引导 学生领悟作者的表达手法。学会正确选材，更好的表达中心思想。.深刻体会童年生活的快乐，感受童真童趣。.在文章中找出写作方法相同的地方 模块四：口语交际与习作同学间的争吵习作目标1.同学间的矛盾是难免的事，说一说发生在自己与同学间的争吵。 2当你遇到这样的事情是你是怎样做的。 3.讲一讲同学间有关友情的事。口语交际说一说自己的绝招 组内交流（交流后选出代表全班展示）
