高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)

上传人:xins****2008 文档编号:115602356 上传时间:2019-11-14 格式:DOC 页数:14 大小:376.50KB
返回 下载 相关 举报
高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)_第1页
第1页 / 共14页
高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)_第2页
第2页 / 共14页
高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)_第3页
第3页 / 共14页
高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)_第4页
第4页 / 共14页
高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)_第5页
第5页 / 共14页
点击查看更多>>
资源描述

《高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中高中三年级第二章 光合作用与生物固氮(b卷)(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、第二章 光合作用与生物固氮(B卷)说明:本试卷分为第、卷两部分,请将第卷选择题的答案填入题后括号内,第卷可在各题后直接作答。共100分,考试时间90分钟。第卷(选择题 共32分)一、单选题(每小题1分,共32分)1.下列关于C4植物和C3植物对CO2的固定的叙述中,正确的是A.C3植物固定CO2需能量,C4植物固定CO2不需能量B.C3植物固定CO2不需能量,C4植物固定CO2需能量C.C4植物和C3植物对CO2的固定都不需能量D.C4植物和C3植物对CO2的固定都需能量解析:考查C3植物与C4植物固定CO2的不同点。在C3植物的光合作用中,CO2的固定不需要消耗能量,只要有CO2、酶,C5就

2、能够把CO2固定而形成C3。C4植物的C3途径与C3植物的C3途径完全相同。但是C4植物的C4途径固定CO2是被一种化合物PEP所固定的,PEP与CO2结合的能力要比C3与CO2的结合能力高出近60倍。固定时也是不需要能量的,但是C4途径中PEP的形成是消耗能量的,因此C4植物固定CO2的总过程消耗能量。答案:B2.用人工营养基培养圆褐固氮菌。当向无菌培养箱中充入氮气时,其固氮量比充入空气时少,菌落大小比充入空气时小,这说明圆褐固氮菌的代谢类型是A.自养需氧型B.自养厌氧型C.异养厌氧型D.异养需氧型解析:本题考查学生分析问题、解决问题的能力。充入氮气时,氧气缺乏,圆褐固氮菌的固氮量减少,说明

3、其代谢速度减慢,其菌落也比在有氧条件下培养的菌落小,这说明圆褐固氮菌生长、代谢需要氧气。因此圆褐固氮菌是需氧型的,同时它的生长需要环境有有机物,因而它又是异养型的。答案:D3.图41中,在光合作用暗反应阶段的里,是否需要NADPH参与图41A.需要,不需要B.需要,需要C.不需要,需要D.都不需要解析:考查学生对C3植物光合作用暗反应过程的掌握。暗反应发生的变化主要有两点:CO2的固定;CO2的还原。其中CO2的固定的条件是有CO2、酶和C5。不需要能量和还原剂,而CO2的还原需要光反应产生的NADPH和ATP,它们都能为该过程提供能量,同时,NADPH还能提供还原剂。答案:C4.胡萝卜素和叶

4、黄素在光合作用中的作用是A.传递光能、传递电子B.传递光能、转变光能C.吸收光能、转变光能D.吸收光能、传递光能解析:植物光合作用的色素有两类四种:叶绿素类(包括叶绿素a、叶绿素b)和类胡萝卜素(包括胡萝卜素、叶黄素)。叶绿素的作用是吸收、传递、转化光能,大部分叶绿素a、全部叶绿素b、全部胡萝卜素、全部叶黄素,吸收、传递光能给少数特殊状态的叶绿素a,由特殊状态的叶绿素a转化成电能,再转化成活跃的化学能储存在ATP和NADPH中。答案:D5.关于C4植物与C3植物由无机物合成有机物的叙述中正确的是A.C4植物和C3植物合成有机物的场所都是叶肉细胞B.C4植物合成有机物的场所是叶肉细胞,C3植物不

5、是C.C3植物合成有机物的场所是叶肉细胞,C4植物不是D.C4植物和C3植物合成有机物的场所都不是叶肉细胞解析:考查学生对C3和C4植物不同点的掌握。C3植物叶片中的维管束鞘细胞不含叶绿体,只有在维管束以外的叶肉细胞中含有叶绿体,因而C3植物合成有机物的场所是叶肉细胞。而C4植物的叶片中,围绕维管束的是“花环型”的两圈细胞,里面的一圈是维管束鞘细胞,内有不含基粒的叶绿体,外面一圈是叶肉细胞,含有叶绿体。C4植物吸收CO2后,先在叶肉细胞内固定,形成一种C4化合物,这就是C4植物的C4途径。然后C4化合物进入维管束鞘细胞的叶绿体内,释放一个CO2,并且形成一个含有三个碳原子的有机物,即一分子丙酮

6、酸,释放出的CO2又被一个C5固定形成两个C3化合物。在有关酶的作用下,一些C3接受NADPH和ATP释放出的能量并且被NADPH还原,经过一系列复杂的变化形成糖类等有机物。答案:C6.可以把硝酸盐转化成氮气的生物的代谢类型是A.自养厌氧型B.自养需氧型C.异养厌氧型D.异养需氧型解析:考查反硝化细菌的代谢类型。土壤中有大量的硝化细菌和反硝化细菌等微生物,当氧气充足时,硝化细菌活动加强,使NH3转化为亚硝酸盐和硝酸盐。当土壤中O2缺乏时,硝化细菌的活动被抑制,反硝化细菌的活动加强,使硝酸盐转化为亚硝盐酸,并进一步转化为NH3和N2,因而反硝化细菌是厌氧型的。同时它不能利用无机物合成自身有机物,

7、只能吸收现成有机物合成自身有机物,因而是异养的。答案:C7.豆科植物与根瘤菌的互利共生关系主要体现在A.豆科植物从根瘤菌中获得NH3,根瘤菌从豆科植物获得有机物B.豆科植物从根瘤菌获得含氮有机物,根瘤菌从豆科植物获得NH3C.豆科植物从根瘤菌获得N2,根瘤菌从豆科植物获得有机物D.豆科植物从根瘤菌获得N2,根瘤菌从豆科植物获得NH3解析:考查豆科植物与根瘤菌的关系。根瘤菌能把大气中的N2转化为NH3,在硝化细菌的作用下,NH3被转化为亚硝酸盐或硝酸盐再被植物利用。而根瘤菌不能利用环境中无机物合成有机物,必须吸收现成有机物来合成自身有机物,而这些现成有机物是豆科植物光合作用产生的,因而它们形成了

8、互利共生的关系。答案:A8.若一个叶绿素a接收光能,失去电子,对此解释正确的是A.这个叶绿素a的基本结构与其他叶绿素a不同B.这个叶绿素a的化学性质发生了变化C.这个叶绿素a的化学组成发生了变化D.这个叶绿素a的能量组成发生了变化解析:考查光反应中处于特殊状态的叶绿素a的性质变化。大部分叶绿素a和全部类胡萝卜素吸收光能后,将光能传递给少数处于特殊状态的叶绿素a,这部分叶绿素a由于吸收了大量的能量而被激发失去电子,失去电子的叶绿素a具有很强的得电子的能力,这样这部分叶绿素a就变成了强氧化剂,也就是说这部分叶绿素a的化学性质发生了变化。答案:B9.自生和共生固氮微生物可以将A.大气中的N2转化为N

9、H3B.大气中的N2转化为NOC.土壤中的NH3转化为NOD.土壤中的NO转化为N2解析:生物固氮是指固氮微生物将大气中的氮还原成氨的过程。固氮微生物包括共生固氮微生物和自生固氮微生物两种类型。答案:A10.农业上为了充分利用土地和光能,可以采用套种的方法(即两种或几种农作物间行种植)。图42表示几种常见作物的光合强度与光照强度的关系,据图指出下列哪组套种最能充分利用光能图42A.玉米和大豆B.玉米和甘蔗C.水稻和大豆D.甘蔗和水稻解析:间行套种的两种植物因阳光而构成竞争关系。为充分利用光能,套种的两种农作物的光饱和点(达到最大光合作用强度时所需的最低光照强度)最好相差最大。由图可知,大豆的光

10、饱和点最低,玉米的光饱和点最大,二者套种最能充分利用光能。答案:A11.一株C3植物和一株C4植物被放在同一钟罩下,与外界空气隔绝,每天光照12小时,两星期后C3植物死亡,因为A.C4植物在夜间呼吸需氧较少B.C4植物比C3植物更高等C.C3植物光能利用率低D.C4植物固定CO2的能力强解析:本题考查C3植物和C4植物固定CO2能力的不同。在C4植物固定CO2时,首先是在叶肉细胞的叶绿体中进行的,其CO2固定过程是:一个CO2和一种三碳化合物(PEP)在酶的作用下结合形成一个C4化合物。由于这种酶对CO2有很强的亲和能力,因此,在环境中CO2浓度较低时也能固定CO2并合成有机物,而C3植物在环

11、境中CO2浓度较高时才能固定CO2并合成有机物,因此,C4植物比C3植物有更强的生命力。答案:D12.几百粒吸水豌豆种植于疏松的土壤中,每5天取出20粒种子(或20棵种苗),劈开并加热至重量不变,这样将每次的重量统计后得出的实验结果是图43中的哪条曲线图43 种子的干重解析:种子萌发初期只进行呼吸作用,消耗体内的有机物,生出真叶后既进行光合作用,又进行呼吸作用,使有机物逐渐增多。答案:C13.自生固氮菌分离的原理是A.农田的土壤中含有较多的自生固氮菌B.利用培养基在恒温条件下培养稀泥浆即可得到自生固氮菌C.采取推片的方法可将土壤中的自生固氮菌分离D.利用不含氮盐的培养基将自生固氮菌分离出来解析

12、:本题考查自生固氮菌分离的实验原理。自生固氮菌是指能在土壤中独立进行固氮的微生物,也就是说,其生命活动所需要的氮素不是依靠获取有机培养基中的氮,因此,利用这一原理,我们可以把有多种微生物的稀泥放在无氮培养基中培养,凡是生存下来的微生物也就是能进行独立生存的自生固氮微生物。答案:D14.下列关于固氮菌的叙述中,错误的是A.一种根瘤菌能侵入所有种类的豆科植物B.豆科植物与其根瘤内的根瘤菌共生C.土壤中的根瘤菌不能固氮D.具有根瘤的豆科植物能以氮气为氮源解析:根瘤菌是一类需氧的异养细菌,能够固氮,在土壤中分布广泛。豆科植物幼苗长出后,土壤中与该种豆科植物相适应的根瘤菌就侵入到根内,在根内不断地繁殖,

13、并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂,进而使该处的组织逐渐膨大,形成根瘤。根瘤内的根瘤菌与豆科植物互利共生:豆科植物通过光合作用制造的有机物,一部分供给根瘤菌;根瘤菌通过生物固氮把氮气合成氨,供给豆科植物。根瘤菌只有侵入到豆科植物的根内才能固氮。根瘤菌固定的氮素,占自然界生物固氮总量的绝大部分。不同的根瘤菌,各自只能侵入特定种类的豆科植物:有的根瘤菌只能侵入一种豆科植物,有的根瘤菌能侵入多种豆科植物,但不是所有豆科植物。答案:A15.下列关于根瘤菌的叙述中,正确的是A.根瘤菌所固定的氮均提供给植物利用B.根瘤菌繁殖的结果形成不同的根瘤C.大豆根瘤菌可以侵入豌豆根内D.根瘤菌要靠豆科植物提供有机物生存

14、解析:根瘤菌固定的氮有的被植物利用,合成植物蛋白质等化合物,有的被其自身利用。根瘤菌繁殖的结果刺激豆科植物根部薄壁细胞分裂而形成根瘤,这些根瘤是相同的。大豆根瘤菌只能和大豆形成互利共生关系,不能侵入豌豆根内,因为一种根瘤菌只能和一种豆科植物形成互利共生关系。根瘤菌是异养生物,其所需要的有机物由豆科植物提供。答案:D16.在一块从未种过豆科植物的贫瘠土地上种植大豆,为提高产量,下列措施最具生态效益的是A.加施氮肥,合理密植B.根瘤菌很“随和”,在土壤中广泛分布,故无需施肥C.播种前在避光条件下进行根瘤菌拌种D.播种前对种子进行消毒处理解析:考查根瘤菌对豆科植物的作用。由于土壤贫瘠,土壤中氮素太少

15、不利于豆科植物的增产,可在播种前,将豆科植物的种子拌上与该豆科植物相适应的根瘤菌,使根瘤菌为豆科植物提供氮肥,利于豆科植物增产。答案:C17.光合作用过程中,电能转换成化学能的反应式为:NADP+2eH+ NADPH该反应式中电子的根本来源是A.叶绿素aB.特殊状态的叶绿素aC.吸收和传递光能的色素分子D.参与光反应的水分子解析:光合作用过程中,色素的作用是吸收、传递和转化光能。在转化光能的过程中起作用的是少数处于特殊状态的叶绿素a,而其他大多数叶绿素a及全部类胡萝卜素都只能具有吸收和传递光能的作用,不具备转化光能的作用。处于特殊状态的叶绿素a接受其他色素传递来的光能后,激发而失去电子,失去电子的叶绿素a变成一种强氧化剂,最终从水中夺得电子,由于本题的关键词是“根本”两字,据以上分析,可知电子的根本来源是参与光反应的水分子。答案:D18.选择根瘤生长旺盛的豆科作物根系,留待明年拌种,应把根瘤放在A.阴凉、通风避光处B.高温干燥处C.阴凉潮湿处D.干燥向阳处解析:考查根瘤菌的代谢类型。根瘤菌是异养需氧型的原核生物,因此,保存根瘤菌应把它

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号