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1、中班感谢有你绘本教案 作者： 日期：19 中班感谢有你绘本教案【篇一：逃家小兔.教案doc】 绘本阅读指导课 逃家小兔同步教案 诸城市明诚学校 刘梅春 一、教学目标： 1、 师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。 2、 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。 3、 通过对故事情节的想象、讲述，培养学生的口语表达能力和创新想象的能力。 4、 感悟故事的内容，体会母爱的伟大。 二、阅读重难点 1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。 2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程
2、中领悟伟大的母爱。 三、材料准备：多媒体课件 四、课时：1课时 教学过程 师生互相问候 师：今天是什么日子？ 生：教师节师：在这个特殊的日子里，你们有什么对老师说的吗？ 生：老师，我爱您。 生：老师您像妈妈。 生：老师您辛苦了。 师：老师也爱你们！同样，我们的妈妈抚养我们长大，妈妈的爱是无私的伟大的，那么就让我们一起重温妈妈的爱，走进绘本故事逃家小兔。板书课题。 生：齐读课题。 师：仔细观察绘本封面，说说你发现了什么？ 生：有两只兔子，一只大兔子，一只小兔子。 生：他们在百花丛中玩耍。 生：绘本题目是逃家小兔。 师：再仔细观察，有没有新发现？ 生：这本书是玛格丽特.怀兹写的 生：精美的图片是克
3、雷门.赫德画的 师：孩子们观察的真仔细，真是善于观察的孩子，看到逃家小兔这个题目，是说小兔子要 生：小兔子要离家出走了。 师：小兔子为什么要离家出走呢？ 生：找食物 ！ 生：因为爸爸妈妈经常打他，它不想呆在家里了。 生：在家很闷，要出去找朋友。生：家坏掉了，房子要倒下来了。 生：爸爸妈妈不关心他很难过 ，呆不下去了。 生：小兔很顽皮，想出去玩玩。 师：周洋说的对，妈妈对小兔可好了。小兔也是个顽皮的孩子，其实它只是想离开妈妈出去玩玩而已。可它妈妈怎样做的呢？我们一起来看故事：从前有一只小兔子很想要离家出走，它对妈妈说我要跑走了。妈妈说如果你跑了我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ 师：从中感受到妈
4、妈对小兔怎样？ 生：妈妈很爱小兔，把小兔当成小宝贝。 师：说的真好，我们继续看故事：小兔说：如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼游得远远的。如果小兔变成溪里的小鳟鱼，妈妈就变成什么？ 生：老鹰！大鱼！ 师：继续故事：妈妈说如果你变成小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。河水那么深，河里有很多小鳟鱼，妈妈能不能找到她的小宝贝呢？ 生：能。（齐声） 师：为什么呢？ 生：胡萝卜 生：妈妈用胡萝卜做的鱼饵，只有小兔子喜欢吃。 师：同学们真善于动脑筋，我们也同样感受到兔妈妈也是爱动脑筋的妈妈。小兔被妈妈找到了，他又会想出什么花招来呢，来，我们接着看故事:师：继续点击画面：小兔说如果你变成捕鱼的人我就变成高山上的
5、石头，让你抓不到我。可是妈妈有办法，那妈妈变成什么呢？ 生：变成大老鹰。 变成小鸟。 师：妈妈说：我就变成爬山的人，爬到高山上去抓你。 师： 仔细观察这幅图，妈妈在爬山前准备了什么？ 生：绳子。 生：背包，草帽。 生：草帽 师：来，看，妈妈背着行囊出发了，小兔子在哪儿呢？ 生：在高高的山顶上。 师：是啊，这么高的山，妈妈去找小兔子会不会遇到危险？ 生：会。 师：会遇到那些危险呢？ 生：会被石头划伤 生：会被老鹰捉走。 生：会扭伤 生：会掉下来摔伤 生：很可能会掉下来摔成肉饼。 生：变成（这时孩子们有点瞎猜了。） 师：是啊，这么危险，兔妈妈还要去找小兔吗？ 生：要。师：为什么还要去呢？ 生：兔妈
6、妈爱小兔。 生：兔妈妈舍不得小兔。 生：小兔是兔妈妈的小宝贝呀。 师：正是因为兔妈妈对小兔浓浓的母爱，即使小兔变成山顶上的石头，也没有逃过妈妈的眼睛，小兔又要变成什么？继续点击画面：小兔说，如果你变成爬山的人我就变成小花，躲在花园里。 师：小兔变成小花，妈妈变成什么？ 生：变成割草的人。 生：变成蜜蜂 。 生：变成蝴蝶 。 生：变成园丁，照顾小花。 师：妈妈就变成园丁。因为只有园丁才是最关心、最照顾小花。而妈妈也是最关心宝宝的。 师：我们来找找看，小兔变成了小花藏在哪里？ 生：在这里在这里！（指一生上大屏幕指出小兔子） 师：孩子的观察能力真好，老师第一次读这个绘本时找了好久也没找到。继续故事：
7、如果你变成园丁我就变成小鸟飞得远远的。 师：小兔变成小鸟，妈妈变成什么？ 生：老鹰。射箭手。 师：兔妈妈舍得把它射死吗？ 生：不舍的。【篇二：幼儿园9月份工作总结】 幼儿园9月份工作总结 开学已近一个月，家长朋友非常关注春宇幼儿园的老师 们在这一个月里都做了哪些工作，孩子们学到哪些技能，下面我将简单向家长进行一个介绍。 一、9月2日，召开了春宇幼儿园开学典礼。全体小朋友身穿园服，整齐的排列在幼儿园操场主席台中央，精神饱满，迎接升旗仪式的到来，迎接园长、老师、小朋友的致辞及百名新生幼儿的加入。 二、“感谢有你”教师节庆祝活动：我园教师经过两轮的评比，产生本届优秀教师：大三班王娟、小三班孟金萍、中
8、二班夏玉芳、小六班杨红、中一班舒化琴、保健员舒蔚六名教师。 三、“微笑活动”启动仪式：本学期，我园推出了大型主题活动“微笑行动”，并进行了详细策划，将在幼儿、教师和家长三方面进行。我们在教师节庆祝活动中，进行了启动仪式，发出了“做最美教师”的号召，以规范文明礼貌用语、文明礼貌行为等入手，从语言美、行为美、心灵美三方面进行塑造。 四、春宇幼儿园将迎来社会组织评估申报工作和园所文化建设评比两大项工作。评估工作是社会力量办学组织对我们民办幼儿园一年来工作的检测，我园10月份将接受上级领导部门的检查、验收。幼儿园园所文化建设评比在朝阳区开展的轰轰烈烈，我园也参加了评比工作，年轻的保教主任奚蕊代表我园参
9、加区级竞选，并为园里争得了荣誉，并代表朝阳区参加北京市园所文化建设的比赛，我们期待有更好的成绩。 五、朝阳区开展“好家长”-“我的育子梦-家庭教育故事”征文活动。我园共有28名家长积极参与，其中各班家委会成员基本参与了征文活动，也有自愿参加征文活动的家长，他们是大一班常雨馨、孙瑀旋家长；大二班裘哲、凌可人的家长；大三班王宇欣、崔家榕家长；大四班董佳喆、安奕铮家长；中一班卜奎荧、许糯家长；中二班赵炳森、李梓铭家长；中三班王汉轩、马汐睿家长；中四班马驿尧、高曼婷家长；小一班贾镓宁、余悦来家长；小二班李悦童、徐笑菲家长；小三班张宇硕、李寒小家长；小四班李湛因、万毓麟家长；小五班马逸凡、杨济中家长；小
10、六班毛玥霖、尚士博家长。我们衷心向支持园所工作的家长表示感谢，现已把大家的征文投到站和幼儿园家园合作栏目中，供大家分享和阅读。 六、中秋月饼品尝活动：中秋节之际，我们在大班集中开展了“中秋品尝月饼”或偶的那个，大班小朋友在伙房师傅的指导下，通过和面、和馅、烤制等环节，制作出美味的中秋月饼，并送给小中班的弟弟妹妹品尝，小朋友通过亲自体验，感受了节日的快乐，度过了一个难忘的中秋节。站家长的留言可以看出大家非常喜欢之一活动的组织形式。 七、我喜爱的绘本故事中大班幼儿讲故事比赛活动：9月24、26日，结合毛毛狗的阅读季，开展了“我喜爱的绘本故事”中大班幼儿讲故事活动。本次活动小选手在表演上落落大方，充
11、满自信；小观众听得认真，会场秩序井然有序。不足的是由于幼儿刚刚升班，在讲故事中语气、感情、表现力等方面还有继续提升的空间。 八、为了提升教师的专业技能，9月份我们先后开展了年轻教师的数学活动观摩、各班美工区活动评价、27日对各班教师搭建活动进行了评比，各项活动教师们给及高度重视，特别是教师的搭建比赛，开展得轰轰烈烈，老师们相互配合默契，充分体现出教师的搭建技能及班级合作精神，经过角逐，最后大一班首都机场、中一我们的小区、小二春宇幼儿园在本次比赛中获胜。 九、卫生保健工作：开学初，我园对全园幼儿进行眼保健操的普及，保健医先后对教师、保育员进行培训，下班对幼儿进行指导，目的就是加强幼儿的自我保护意
12、识，增加家长对幼儿眼睛护理的重视。同时，保健医还加强对各班卫生监控和对幼儿常规培养的检查力度，每天分头下班数次检查，有效的促进幼儿的生活常规执行能力。在幼儿营养配餐中，我园于9月份进一步加强对幼儿的膳食管理，增加了牛、羊肉等肉类食品，鱼的食用次数，使春宇的伙食质量在原有水平上进一步的提升和完善。 十、后勤安全工作：安装了体育器材储藏室、东边防雨雨搭；对操场地垫、大型玩具等进行全面检查和维修；添置一些厨房用具及生活清洁用具。 开学一个月，小班幼儿已度过他们的陌生期，能够在幼儿园里愉快生活和游戏，这跟老师、家长共同努力分不开的。希望“十一”期间，家长在家继续配合我们工作，在家不让幼儿暴饮暴食，按时
13、午睡，多喝白开水，养成良好的生活卫生习惯，长假过后，孩子们能够愉快、健康的来园。【篇三：10个演讲稿】 1、你觉得小学生可以布置哪些数学家庭作业？为什么？ 数学作业：为儿童成长需要而生 新课程标准对小学生数学学习的目标要求，内容选择和方法采用上都提出了新的要求。首先，数学课程标准中 已明确提出了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”其次，课标也指出“数学的学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，内容的呈现应用不同的的表达方式，以满足多样化的学习需求”，使学生在探索数学的过
14、程中，感受数学发现的乐趣，增强学好数学的信心，形成应用意识和创新意识，使人的理智和情感世界获得实质性的发展和提升。基于这些思考，我觉得数学家庭作业的布置，应该侧重激发学生学数学的兴趣，体验学数学的过程，培养他们思考问题的思维和解决问题的能力。 建构主义理论告诉我们：教师应成为学生学习和知识建构的促进者。因此必须从怎样学习，怎样思考问题，解决问题，培养数学观念，数学思维方法，思维品质入手，构建符合学生认知结构的数学作业设计策略。提高学生学习数学的兴趣，与实际相结合。 设计类型： 为了确保小学生数学家庭作业达到最好的的效果，不同的学生在数学上都能得到不同的发展，我们可以设计以下类型的数学作业： （
15、1）巩固型活动。这是最常见的数学家庭作业设计类型。通常在课堂上教过某种技能和程序后进行的，单纯的模仿和重复练习的题目较多。 （2）预习型活动。这种活动主要用于课前为学生提供背景信息，通常包括预习新知识和准备补充材料。这样的数学家庭作业学生爱做也乐做。 （3）延伸型活动。这种活动为学生提供了在更高水平上进行思考的学习机会。通过这种家庭作业的完成也可以设计成是孩子与家长的一种交流合作。 （4）调查型活动。在新课标中已经提出学生在小学阶段就能进行一些初步的数据收集及整理统计，因此，教师在设计数学家庭作业时，可以适当安排一些统计作业让学生走进社会，接触社会，调查一些社会现象，进行数学统计，使学生在数据收集的过程中观察了解社会。 （5）游戏型活动
