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1、三年级心育教案 作者: 日期:12 新学期 心气象 自信让我更快乐活动目的:1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。2、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,增强自信。3、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。活动形式:童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”活动过程:课前音乐真心英雄。同学们,大家的好朋友丁丁也来了,他要为我们带来一个小品,大家想看看吗?一、童话剧我不行与我能行1、演一演 (演员着头饰上场)旁白:小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿,可又怕自已笨手笨脚招人笑话。小伙伴儿:“丁丁,我们一起爬坡好吗?”丁丁:“我不行呀!”小伙伴儿:“你又没爬过,你怎么知道不
2、行?”丁丁:“我很想爬,可是,我怕不行!”小伙伴儿:“你真笨,不试试就说不行!我看你是真的不行了!”龟爷爷:“你们别笑他,他总有一天会行的!”旁白:小伙伴们爬坡玩儿去了,突然,龟爷爷不小心摔了跤,四脚朝天躺在地上。龟爷爷:“丁丁,快来帮帮我!我翻不过身来啦!”丁丁:“我想帮助你,可我不会呀!”龟爷爷:“那你就试试吧!我这样四脚朝天多难受呀!”丁丁:“让我试试吧!”丁丁:“成功了!成功了!”龟爷爷:“是呀!真谢谢你,我真为你高兴。其实,你挺能干。现在,你再试试爬坡吧!”旁白:于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来,不一会儿,他们就爬上了坡顶。丁丁:“我成功了,我又成功了。”旁白:丁丁高兴极了,
3、又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了。2、说一说。看完丁丁他们的表演,你有什么话想说吗?(丁丁开始为什么不敢爬坡顶?丁丁后来成功了没有?为什么?)过渡:是啊,只有不怕困难,勇敢尝试,才有机会成功。(师提议:站起来,静静的对自己说一声:“相信自己”),接下来,老师想给大家介绍一位朋友小精灵,咱们一起去看看他是怎么样做的。二、自信的小精灵1、出示4副图,小组讨论(小精灵遇到了什么事?他是怎么样做的?他自信吗?)(图1:虽然客观条件不足,但小精灵不气馁,没有因此而放弃目标,相信自己通过努力能克服不足,最终获得成功;图2:一次考试没有考出理想的成绩,只得了75分,小精灵没有自暴自弃,没有每天沉浸在对
4、自己的自责中,而是相信自己,这样才能更加努力地复习,考试时才能更认真,下次就能考得更好。图3:小精灵相信自己的能力,并抓住每一个展现自我的机会,不畏惧,不退缩;图4:小精灵喜欢自己,正确对待自己,能够经常看到自己的优点。)2、指名汇报。(师适时引导、点拨,归纳出:努力、寻找优点、勇于尝试、欣赏自己)3、那么,同学们在平常的学习、生活中还有经历过或见过哪些像小精灵这样自信的表现?过渡:听了小精灵和同学们自信的表现,咱们再看看小糊涂又是怎么样做的。三、不自信的小糊涂1、出示4副图,小组讨论 (小糊涂遇到了什么事情?他又是怎么样做的?)(图1:老师让小糊涂当小组长,但小糊涂对自己的能力很不自信,不愿
5、意当小组长。这样就失去了培养自己、锻炼自己的机会;图2:小糊涂总认为别人好,自己不好,自己再努力也赶不上别人;图3、小糊涂不相信自己的能力,不愿意报名参加区里的比赛,放弃了展现自己才能的机会;图4:小糊涂仅仅因为自己长得不好看,就全面否定自己。)2、汇报讨论结果。过渡:其实,不只有小糊涂不自信,每个人都会遇到不自信的时候,大家愿意听听别人的心声吗?四、收获自信1、这是老师收集的同学们遇到不自信的事情(出示“自信箱”)。2、师读,其他同学想办法帮帮忙。 过渡:谢谢同学们的帮忙,我想,大家一定更加自信了。(师提议:单排同学当镜子,双排同学对着镜子说:“我能行”,互换。)今天,老师想给大家提供一个舞
6、台,让同学们自信的来展示自己的才艺,好吗?四、展示自己,更加自信。1、鼓励学生展示自己的绝活。(其他同学加油、鼓掌)2、小结:领略了同学们的拿手绝活,分享了同学们成功的喜悦,其他同学咱们争取下次上台表演好吗? (师提议:站起来,一起说一声:“我行,你也行,你行,我也行”。过渡:刚才,龟爷爷帮丁丁树立了自信心,我想,同学们一定有许多自信的话想对自己的好朋友说,让我们把礼物卡片送给好朋友,好吗?五、互赠礼物,珍藏自信。1、生互送自信礼物卡片。2、大家愿意把收到的礼物与大家一起分享吗?(生分别读收到的自信礼物)3、老师也想送大家一份礼物:儿歌: 相信我能行相信自己行,才会我能行;你在这点行,我在那点
7、行;相互支持行,合作大家行。4、小结:老师希望大家把这份礼物藏在心里,直到永远。好吗?最后,让我们站起来,大声地说:“相信我能行”。再见! 众人齐心,合力断金 【活动意义】未来的世界是一个充满激烈竞争的世界,也是一个需分工合作,携手并进的世界。一个人要想在一个时代立于不败之地,就必须有合作和竞争的精神。而现代家庭中的儿童少年多为独生子女,他们比较自我为中心,所以教会学生合作,是人际交往发展中重要课题。【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。【活动形式】游戏、讨论。【活动对象】小学三年级学生【活动时间】1
8、课时。【活动准备】报纸若干、计时器等。【活动过程】一、游戏导入,初步体验(1)我们来比一比谁的力量大:请一个小朋友上来帮老师搬讲台.(2)谁还愿意上来在试一试?(3为什么1个小朋友搬不动,4个小朋友可以搬得动?(4)师小结:说得好,通过这件事你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)二、深入体验,学习合作1、游戏:诺亚方舟(幻灯片展示)游戏规则:若干位同学组成一组,同时站在一张报纸上,不许踩地,站好后喊“开始”,保持5分钟以上则成功。圣经记载历史上曾经经历了一场要吞没整个生灵的大洪水,就在大家面临绝望时,漂来一艘诺亚方舟,挽救了许多生命。现在假设发生了洪水,这张报纸就是那天汪洋中的诺亚方舟,只
9、有站在这条小舟上才能生还,大家说说看可以救多少条生命。(学生说:4个,5个,7个)那么就让我们一起试试看。这时同学们验证着,站好之后,老师问:“还可以站几个,其他组能打破这记录吗?同学们纷纷动脑筋。结果一张报纸站的人数远远超出了原先的计划。2、学生讨论各小组讨论总结成功、失败经验,并代表发言介绍。3、小结:刚才的游戏让我们感受到了合作的不可思议的力量,即使有些看似不可能的事也会创造奇迹。三、联系生活,深化理解1、想一想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别
10、人共同协作才能完成的。2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)出版一本书;生产一件衣服;办好一台文艺晚会;三峡工程。3、师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功! (板书课题)4、师:同学们,我们学校每年都进行文明班的评选。那么,要想使咱们班被评为文明班,大家具体应该怎么办呢?讨论分享。5、总结:正所谓“众人齐心,合力断金”,只要我们齐心协力,共同努力,加强合作,就能不断创造奇迹。 最后,让我们以团结就是力量这一首歌曲结束这堂课的学习吧! (放团结就是力量这一首歌曲
11、。如何与父母沟通一、活动理念:与人沟通的能力,是青少年必备的一种能力,现在的青少年与父母之间的沟通有着许多问题,表现在学生的逆反心理严重。在家和父母无话可说,会出现许多许多的问题。当中学生进入青春期后,有了自己的思想,希望他人将自己看成大人,特别是渴望父母像对待大人那样对待自己。然而不知怎样与父母沟通,因而会影响学生的健康成长。“百善孝为先”中华民族这种美德要传承,必须让学生从小理解父母,学会用自己的方式和父母沟通。二、活动目标:1、正确认识父母对自己的关爱和教育,理解父母,尊重父母,积极主动与父母沟通。 2、学会克服自己的“逆反心理”,提高自己与父母平等沟通的能力 3、了解影响与父母沟通的原
12、因,掌握与父母沟通的方法、技巧 三、活动重点:搭建心灵沟通的桥梁,了解与父母沟通的正确方法。四:活动难点:影响与父母沟通的原因 ,如何与父母和谐沟通。五、活动过程1、学生表演,看完后让学生谈观后感,从而为本节课奠基。2、进行关于与父母关系是否融洽的问卷调查,统计调查结果,帮学生分析主要存在的问题。并导入下一个活动环节3、课件出示小活动的题目。请同学回答,创设问题情境。并提问:你是如何获得这些信息的?4、让学生讲一个在家庭父母与父母成功沟通的例子!(让学生感受与父母。成功沟通的喜悦!让他们在轻松的氛围中交流。)5、课件出示:你最想和父母交流的一问题,学生提出问题,并写在纸上。6、两人一组,一人扮
13、演父(母)另一人扮演子(女),交流你刚才的问题.。7、教师导入:你准备的这个问题你在与父母交流的时候你最担心的是什么?从而导入下一个环节。8、与父母沟通的技巧,由学生小结,并说出来,教师板书。9、课件出示,沟通是从心灵的交流开始的,从而达到点题目的。10、教育学生,百善孝为先,从小与父母平等沟通就是孝敬的表现。11、请学生说出自己认为在与父母的沟通中父母最不想听话。六、活动小结今天我们一起共同探讨了如何与父母沟通,请大家谨记:心灵才是沟通的桥梁祝愿我们都能和父母、师长平等、融洽的交流,健康、活泼的成长。七、活动反思谈谈你今后准备如何与父母沟通。过新年 怎样花压岁钱主题分析:每逢春节日,父母及长
14、辈总会想尽办法取悦孩子,这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动,孩子就能够得到报酬,钱来得如此容易,他们自然不会珍惜。如今在小学生中间,有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象,归根到底是他们理财能力差,不知道该如何支配金钱,不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例,引导他们学会理财,其实学会理财不仅仅是学会花钱,更是一种构建生活的方式,相当于一种技能,学会理财这不但能培养孩子的良好习惯,对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。目的要求: 通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情,懂得珍惜压岁钱。课前准备: 了解小学生生日消费的一些情况。辅导方法: 讨论法。操作过程1、导入新课。教师:“春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗。每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很高兴 ?同学们回答:“是”教师:“那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢?2课堂讨论:怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)3课堂操作。(1)讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然发