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1、 探 索 篇 课改论坛 新课改下高中物理教材分析与教学方法探 究 谢宝生 ( 甘肃省东乡县民族中学) 摘 要： 高中物理在高中学习中占据着极其重要的地位， 物理知识比较难， 需要理解并灵活运用， 有些学生无法学好物理知识， 对物 理学习缺乏兴趣， 物理科目在高考中占的分值比重也比较大， 所以物理教师任务艰巨。新课改背景下， 对学生的物理学习能力提出了更 高的要求， 教师的教学方法也要进行一定的改变， 采取多样化的教学方法， 以提高学生的物理学习水平。 关键词： 新课改； 高中物理； 教材分析； 教学方法 透彻分析教材并采取合适的教学方法有利于激发学生学习 物理的兴趣 ， 提高学生物理学习的积极
2、性； 透彻分析教材并采取 合适的教学方法有利于发挥学生的主观能动性 ， 提高课堂学习效 率； 透彻分析教材并采取合适的教学方法有利于培养学生的物理 思维， 提高物理学习水平。下面通过四个方面阐述一下教师如何透 彻分析教材以及采取什么样的教学方法提高物理课堂学习效率。 一 、透彻分析教材 ， 采取生活化教学方法 教师要适当摒弃讲授式的教学方法， 对于教材中的部分内容 采取生活化教学方法。物理知识是与实际生活紧密相连的， 生活 中物理知识随处可见，运用物理知识也可以解决很多实际问题。 采取 生活化教学方法可 以让学生通过 生活 中的实 例更透彻地理 解物理知识， 理论结合实际， 更能提高课堂学习效
3、率， 提高物理学 习水平。 比如， “ 摩擦力” 这节内容 ， 教师可以通过生活中的实例引出 本节课内容， 骑自行车在水平道路上行驶， 无论路面多么光滑， 总 会逐渐变慢 ， 最后停下来； 在地面上滚动的足球也是这样， 为什么 呢?结合之前的知识， 学生可以想到运动停下来肯定是有力的作 用， 而这个力就是摩擦力。教师还可以让学生推箱子 ， 体验摩擦 力， 箱子越重， 推起来越费力； 地面越粗糙 ， 推起来越费力。 通过这 些实际生活中的例子和实物， 学生对摩擦力有了认识 ， 也对摩擦 力与什么有关有了一个思考方向。 二、 透彻分析教材 。 采取实验化教学方法 教师要适当摒弃讲授式的教学方法 ，
4、 对于教材中的部分内容 采取实验化教学方法。物理是一门以实验为基础的学科， 做实验 的过程中学生可以通过动手操作直观地理解物理知识， 弄清楚物 理原理的由来 ， 在解题过程中也更容易运用物理原理来正确快速 地解题。 采取实验化教学方法可以让学生通过实验操作更透彻地 理解并运用物理知识 ， 既能提高学生的动手能力， 又能提高课堂 学习效率 ， 提高物理学习水平。 比如， “ 验证机械能守恒定律” 这节内容 ， 教师准备好实验器 材 ， 让学生分组进行实验 ， 按 照实验步骤安装置 ( 将打点计 时器竖 直固定在铁架台上 ， 接好电路 ) 、 打纸带( 将纸带一端用夹子 固定 在重物上， 另一端穿
5、过打点计时器的限位孔用手提着纸带使重物 静止在靠近打点计时器的地方， 先接通电源后松开纸带让重物 自 由下落 ) 、 重复 3 5次 。这个实验过程验证 了 1 2 m y 2 = m g h ， 通过实 际操作， 学生对机械能守恒定律有了更深刻的认识。 一 42 一 三、 透彻分析教材。 采取合作化教学方法 教师要适当摒弃讲授式的教学方法， 对于教材中的部分内容 采取合作化的教学方法。以往的教学方式中， 教师喜欢提问某个 同学 。 学生也基本上采取独立思考的方式， 固步 自封， 学生不能汲 取别的同学思路和学习方法上的长处， 不能更快地进步。采取合 作化教学方法可以让学生在合作中发挥 自己的
6、作用， 与其他同学 共同讨论、 共同研究、 共同进步， 每个同学都有自己的优点， 在合 作中， 学生可以看到其他同学的优点， 并弥补 自己的不足， 既能增 强学生的团队意识， 又能提高物理学习水平。 比如， “ 曲线运动” 这节内容， 教师可以采取小组合作学习的 方式， 给学生设定课堂 目标： 举出曲线运动的实例 、 知道曲线运动 的定义 、 力与速度的关系以及曲线运动的轨迹。让学生通过合作 ， 互相解决问题达成教学 目标 ， 有问题可以向教师提出来， 在教师 的帮助下解答疑问。通过合作以及自学， 学生对曲线运动有了更 深入的了解 。 四、 透彻分析教材 。 采取拓展化教学方法 教师要适当摒弃
7、讲授式的教学方法 ， 对于教材中的部分内容 采取拓展化的教学方法。课堂的内容可以不局限于教材， 可能有 些教师觉得课堂上教授教材以外的内容纯属浪费时间，其实不 然， 教师在进行知识拓展的过程中， 学生的物理思维会得到一定 程度的培养， 有利于以后物理知识的学习及创造。采取拓展化教 学方法可以让学生更深刻地学习物理知识， 既能培养学生的物理 思维， 又能提高物理学习水平。 以上内容通过四个方面介绍了新课改下高中物理的教学方 法， 分别是： 生活化教学、 实验化教学 、 合作化教学、 拓展化教学 ， 这些教学方法都要建立在透彻分析教材的基础之上， 教师要不断 地提高 自身水平 ， 并在课堂教学中不断总结、 实践、 积累， 找到更 多可以提高高中学生物理水平的教学方法， 让学生获得一个满意 的高考成绩的同时， 也能培养学生的物理思维， 提高学生的物理 水平。 参考文献 ： 1 孙良_ 新课改下高中物理教材分析与教学方法探究 D 陕 西师范大学 ， 2 0 1 1 2 黄俊鑫 新课改下高中物理教学方法探究 J 当代教研论 丛 2 01 5 编辑薄跃华
