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1、E R -P沙盘模拟 实验 与 胡苏 文 财务 管理教学耦合 的路径 选择 一 、ER P沙 盘模 拟实验 与 财务 管理 教学 耦合 的可 行 性 ( 一) E R P沙盘模拟实验课程的内容 E R P沙盘模拟培训起源于军事上 的战争沙盘模拟推 演。 后来逐渐变成被各国广泛应用于培养优秀管理人才 的 一 种新 型 培训模 式 是一 门对抗 性 的 企业 管 理技 能 实训 课 程 。它通过 游戏 教学 的方式 让 学生 在模 拟企业 经 营决策 的 过程中对企业的运作有一个感性认识。 企业 E R P沙盘模拟课程通过仿真企业运营所处的 内 外部环境 ， 将企业的人财物 、 供产销等经营要素直
2、观呈现 ， 并设置组建 了若干个虚拟企业 ， 每个企业在市场上进行公 平竞争。各个虚拟企业分别设计 了战略预算 、 融资方案 、 营 销策划 、 产品研发 、 物资采购 、 生产组织 、 财务核算等企业 经营决策 ， 制定了一系列的游戏 规则 ， 将学生们分成若 干 团 队 ，每 个 团 队代 表 一 个 模 拟 企业 ，团 队 成 员 分别 担任 C E O、 财务总监 、 营销经理、 生产经理和采购经理等角色 ， 模 拟企 业 6 8年 的经 营活 动 ，每个 年 末结 算 出经 营成果 ， 同 时根 据下 一年 的 市场 变化 和 竞争 对 手 动 向 ， 重新 分 析 制定 经 营 方
3、案 ，最终 以实现 了企业 价 值最 大 化 的 团队 为胜 者 ， 整 个 教学 活动 以最 直观 的方式 让 学 生亲 身参 与 决 策 让 学 生都能充 当企业管理者 ， 做到理论与实践的高度结合。 ( 二) E R P沙盘模拟有利于提高财务管理的教 学效果 E R P沙 盘 模 拟 实 验课 程 教 学 强 调 的 是 一 种“ 学 生 为 主 ， 教师为辅” 的体验式学习 ， 通 过模拟企业运行状况 ， 让 学 生在制 定 企业 战 略 、 市 场预 测 、 生 产 组织 、 整 体 营销 和财 务结算等一系列活动 中体会企业经 营运作 的全过程 ： 通过 实验 ， 能够使学生感受到
4、企业 面临的市场竞争 。 激发学生 充分 调 动所 学 的知 识 ， 注 重锻 炼 学 生 的 实 战 能力 学 会 在 相互沟通和团队协作 中， 完成企业既定的经营任务 ， 掌握 管理技巧 深刻领悟 管理思想和管理方 法 ， 树立现代化企 业经营管理的理念 ， 提升管理能力。 1 E R P沙 盘模拟 课程 促 使学 生积 极 思考 ，灵 活运 用所 学知识。E R P沙盘模拟所涉及 的知识较为综合全面， 每个 虚拟企业都需要分析 自身所处的外部环境 和内部条件 ， 拟 定企业的战略 ， 并 围绕企业近期 目标 ， 制定 中短期经营策 略； 基于企业 的经营 目标和市场定位 ， 在生产管理方
5、 面设 计企业的生产能力 ， 进行设备更新与生产线改 良。 制定产 品交货计划 ； 在市场营销方面制定营销策略 ， 开拓市场 ， 分 析竞争对手的销售策略 ； 在企业的财务管理方面拟定合适 的投资计划 。 进行投资项 目的评估 ， 测算项 目运营 的现金 流量 ， 期末编制企业运营后 的财务报表 ， 测算企业 的投资 收益 ， 对项 目进行投资评价 以及开展财务分析等 。学生要 运用所学的管理 、 营销、 会计等知识来 分析企业运营 中可 能会出现 的各种 问题 ，并制定相应 的决策并组织实施 。 不 断解决企业可能面临的融资 、 投资和经营问题。因此 E R P 沙盘 模 拟 实 验 课程
6、的开 设 整 合 了财 务 管理 理 论 与 企业 其 他运营管理知识 ， 使学生在模拟经 营实战中提高了综合应 用能力和实际操作能力 从而有助于对财务管理理论 的理 解 ， 锻炼了财务实践能力 2 E R P沙 盘模拟能 为财务 管理教学 提供教 学案例 。 E R P沙盘模拟将复杂 、 抽象的经营管理理论以最直观 的方 式 呈 现 ， 每 个 学 生 作 为不 同 的参 与 者 其 作 出 的决 策 各 不 相同 ， 运营结果也就不同 ， 这些都会形成不同的企业运营 管理案例 ， 而这些 E R P沙盘模拟事后得出的结果可作为财 务管理课程教学 的案例资源 ， 并在课程教学中进行再次总 结
7、 和 利用 。 因此 ， 将 E R P沙 盘模 拟 出的企 业 运 营结果 详细 Co mme r c i a l Ac c o u n t i n g 2 0 1 0 1 0 2 O期 7 1 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 保存 ， 并长期积累， 可丰富财务管理课程教学的教学资料 将大大解决财务管理课程理论讲解过多 、 教学案例不足等 诸 多问题 。 3 重现 企业 理财 环境 激 发 学生 学 习的 主观 能动 性 E R P沙 盘模 拟 是互 动 的 ， 学 生 在 整个 游 戏 的过 程 中 ， 涉及 到 企业 理 财 决
8、 策 的各 个 方 面 ： 年初 制定 经 营 计 划 ： 拟 定贷 款方案并安排利息偿还 ； 寻找合适项 目进行投资 ： 项 目经 营中经营费用的支付 ； 参 与市场竞标 ， 处理原材料采购 、 生 产组 织 规划 ： 分 析计 算 销 售收 入 、 制 定 应收 账 款政 策 ； 最 后 编制利润表、 资产负债表并进行总结。在整个 E R P沙盘课 程实训 中学生 们 完成 了 企业若 干年 的运 营 ， 对 自己采 用 的 经营策 略 和理 财过 程 非 常清楚 。在 财务 管 理课 堂教 学 中 ， 引导学 生重 现 沙盘 模 拟 实验 的 “ 企 业情 境 ” ， 通 过 深入 分
9、析 企业理 财 的筹 资 、 投 资 、 日常 的 营运 资金 管理 各 个环 节 ， 分 析评价 企业 的得 与失 ， 这 种 E R P沙 盘模 拟 和财 务管 理课 堂 教学 的互 动 ， 有 效地 调动 了学 生 学 习 的 积极 性 促 使 财务 管 理 的教学效 果得 到提 升 。 二、 ER P沙盘模拟与财务管理教 学耦合的具体路径 基于上述分析 ， 如何有效地整合 E R P沙盘模拟实验和 财 务管 理课程 资源 ， 充 分利 册 E R P沙盘 模拟 实验 中形 成 的 教学 案 例 ， 寻求 E R P沙 盘模 拟实 验资 源 与财 务管 理教 学耦 合的具体路径 ， 是我
10、们必须要解决 的主要问题。 ( 一) 加强师资培训， 配 备硬件建设 E RP沙盘模拟实 验的指导教师需 要有足够 的知识储 备 ， 既要懂得经营管理 、 市场营销、 会计和财务管理理论， 又要懂 得模 拟实验 的具 体操作 ， 在 整个 E R P沙盘 的教学过 程 中 ， 教 师需要较 好地把握实 验的总体 进度 ， 指导学 生进行 正确的策 略选择 ， 帮助学 生发现 问题 ， 并 讨 论提 合适 的解决方案 ； 同 时沙魏模 拟课 程的教学 ， 需要 从众多 的市场软 件中选取 一套 适合 的沙 盘教学软件 ， 可 以选 择兼具 电子沙盘 和物理 沙盘的 软件 ， 这样 教师组 织实
11、验 时可 以 比较 灵活 地安排 学 时 ， 便 于 控制 实验的 全过程 ； 再 者 ， 实 验室 的建设 也是 开展 沙盘 模拟 实验 的重要物 质条件 ， 町考虑 利用 算 机房或 与其他 的实验 室 如会 汁模拟实 验家 、 物流实验 室等合 用 ， 充 分发挥实 验窄 的综合效用 提高学校资源的利用效率。 ( 二) 拟定合理的教学 目标和教学计划 根据财务管理专业教学大纲的基本要求， 结合学生能 力的培养 目标，合理拟定 E R P沙盘模拟实验的教学 目标。 在开展 E R P沙盘模拟实验之前 ， 教师应编制一套 比较全面 的企业财务管理资料和实验操作资料 ， 让学生在实验前有 充分
12、 的了解 准备 。E R P沙 盘模拟 实质 上是 模拟 企业 的实 际 运营环境 ， 一方面培养学生的企业经营技能； 另一方面 ， 要 求 学 生熟练 运 用所 学 的会 计 知识 和 财 务管理 原 理 ， 基 于 企 业利 润 或价 值最 大 化 目标 作 出正 确 的理 财 决策 ， 包括 筹 资 规模和筹资进度的安排 ，投资项 目和投资时机的选择 ， 日 常 现金 流的 管理 ，货款 回收政 策 和采 购 货款 的偿还 等 。 选 取不 同 的财务 指标 分析 企业 每个 运营年 度 的财务 能力 为 达 到上 述 要 求 ， 教 师 应 制 定 一 个 合适 的教 学 计 划 ，
13、一 般 来 讲， 财务管理课程可安排在管理学 、 市场营销学 、 会计学等 课程 之后 进 行开 设 ， 这 样 学生 具 备 了相 关学 科 的理 论 知识 后 ， 就可以在 E R P模拟实验 中熟练地加以运用 ， 并开展综 合 分 析 ， 切 实锻炼 和培 养 自身 的实 践 能力 ； 再 者 ， E R P沙 盘 模拟课程可在财务管理课程教学中穿插讲解 ， 并保证有一 定 的学 时安 排 ，沙 盘模 拟 中应 首先 安排 游 戏规 则 的说 明 ， 教师在作 出初步的演示后 ， 采取分组竞赛 的方式 ， 引导学 生担任各种角色 ， 亲 自进行虚拟企业的经 营运作 ， 实验完 毕 学 生
14、分 组 发 言 ， 教 师最 后 进 行 总 结 帮 助学 生 深 刻认 识 到现金流控制在公司理财中的重要作用 同时也兼顾 了学 生会 计账 务处理 、 经营 管理 能力 的培 养和锻 炼 。 ( 三) 增加实验记录和 归档 ， 建立财务管理案例库 为了实现 E RP沙盘模拟课程 资源与财务管理教学 的 有效 耦合 ， 课 程安 排上 需将 E R P沙盘 模拟 于 财务 管理课 程 之前 。E R P沙盘 模拟 实 验 中施行 “ 学 生 为主 ， 教 师 为辅 ” 的 操作 原则 每组 学 生在 沙 盘模 拟 之前 根据 企 业 经营 目标 和 理财 的初步要求 参与企业内外环境分析 ，
15、 制定公 司经营 战略 ， 明确经营计划 ， 编制资金预算 ， 每年 的运营结果都需 要 进 行详 细 的财 务分 析 计 算 得失 ， 总结 成 败 ， 在 指导 教 师 的引 导 下 ， 分析 经 营 中 出 现 的 问题 及 解 决方 案 ， 这 些 资 料 都 应进 行详 细地 记录 和归 档 ； 同时 E R P电 子沙 盘系 统 自动 生 成 的实 验报 告数 据 、 各企 业 的 战略 制定 和年 度 经 营决 策 的执行情况和结果等信息都应进行归总和保管 ， 从 而建立 动态的沙盘模拟实验案例库 ， 这些案例经过再加工可成为 财 务管 理 课程 的 案例 教学 资源 。 E R
16、 P沙 盘模 拟实 验 完 全 可 为财 务 管 理 教 学 提 供 一 种 切 实有 效 的教学 手段 ， 将 E R P沙盘 模拟 实验 课 程和财 务管 理 教学 进行 有效 的耦 合 ， 理 论上 可 行 ， 实 践 中可 操作 ， 当然 要想使两者的耦合达到预期的效果 ， 需要我们在教学实践 中不断摸索 。( 注： 本文 系南京审计学院教育科 学研 究“ 十 一 五 ” 规 划 课题 “ 财 务 管理 专 业课 程 中案例 教 学 的应 用研 究” 阶段 性研 究 成果 ， 项 目编 号 ： J 2 0 0 6 E 4 0 ) ( 作 者单 位 ： 南京 审计 学院会 计学 院 ) 责任 编辑春霞 7 2 Co mme r c i a l Ac c o u n t i n g 2 01 0 1 O 2 O期
