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1、世纪的能源教学设计 作者： 日期：2 教案设计科目：小学语文 具体名称：21世纪的能源授课类型：第一课时 授课时间：45分钟授课人： 贾霄珊 学号：2012301010339文理学院：汉语言文学 指导老师：余新武21世纪的能源教学设计一、教材分析：21世纪的能源是教科版五年级下册第三单元的一篇文章。课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。全文可分为三段。第一段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。第三段举例说明未来新的能源很很富。这是一篇宣传科普知识的说明文。课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练
2、点的选学课文。课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。二、学情分析：五年级的学生应该着重培养他们的分析理解能力，让他们知道生活的一些能源，学会分析。这对他们的成长是很有必要的。所以学习本文应该让学生把握两点：一是让学生划分本文的段落，并归纳。二是让学生学会组织语言。三、教学目标：（知识与技能）：1、能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。2、能借助拼音读准生字的字音。理解新词语在课文中的意思。3、了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。（过程与方法）：1、课前收集各种能源的资料，包
3、括图片，向学生介绍它们的出处及用处。2、通过学生的阅读讨论分析段落。（情感态度与价值观）：了解大自然的力量所赐予我们的资源，学会珍惜节约。四、教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。五、教学难点:归纳主要内容时，语言组织是个难点。六、教学策略：1、教学方法：,主要通过讲授法，通读法，讨论法，探究法，分析拓展，总结深化。2、采用模块式：新课导入自学课文自学检查划分段落拓展升华知识小结作业布置3、信息技术策略：PPT、21世纪普遍使用的新能源挂图。七、教学准备：1.、教师准备：PPT制作、能源的种类及特点准备。2、学生准备：提前预习阅读课文，并找出自己不认识的生字，了解文章的大义。八、课时安排:一
4、课时九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（1）新课导入【提问】：孩子们，你们知道能源用来干什么吗？【解说】：现在我们生活用电啊，包括工厂用电或者交通都离不开能源的使用。【思考】：看PPT，思考问题，回忆生活中所用到的能源由课题来吸引学生的注意，让他们通过回忆的方法，结合现实生活了解能源。 （2）自学课文【要求】:通过学生课堂和课下自习阅读，联系上下文划出生字词，给课文划分段落。【议论】：同桌互读，全班交流。划分段落。学写生字。使学生掌握基本的大意，了解主题大意，掌握生字词。(3)自学检查【引导】：孩子们学习生字的效果以及有哪些是不理解的。【提问】：通过通读课文，结合现实生活说说能源的
5、作用。【朗读】：反复诵读生字词，小组合作，结合课下注解，学会不认识的字词。【思考】：看PPT，我们生活中所使用的能源。1， 通过看PPT中的图片，培养学生们观察能力，2， 生字词学生可以了解更多的含义。3， 通过理解能源的作用，可以与现实生活相结合。（4）划分段落【引导】：通过课文的大致立意进行分段。结合生活说说能源的作用。 【提问】：哪个同学能用自己的语言组织一下 自己所分段的意思，并举例说明能源的作用。【解析】：1、当今我们使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。2、原子能威力最大，太阳能最清洁，地热能最便宜。3、未来的新能源还有很多。【议论】：小组讨论分段立意和举例说明。【思考】：通过课文内
6、的关键词进行分析。1， 联想生活。2， 对各大段进行自己的语言组织，可以培养学生的语言组织能力。3， 通过生活中的能源进行反思。（5）拓展升华【提问】：可以用“_最_,它能_。”的句子来介绍新能源么？这道填空题能填空吗？【解析】：可以用这种格式介绍的，总结就好。不能填空，因为还有更多的新能源等待人们去开发。【表达】：活用课文内的词语和作用，用自己的语言进行总结。本文主要培养的是学生的语言组织能力，通过划分大落和PPT的各种能源展示让学生了解生活中能源的用处，并学会珍惜。(6)知识小结【总结】：先有学生自由进行归纳本文的主要大意，最后进行总结和补充。版出生字词，最后齐声朗读课文。 (7)作业布置
7、1. 有感情朗诵课文，进行课后温习。2. 课外阅读科普类书籍，拓宽知识面。3. 默写生字词。十、板书设计：1、原子能 威力最大 发电（比煤省）潜艇可长期潜行巨型船舰更多 太阳能 最清洁 价廉 无污染 发电（太阳能收集器）进入生活领域 地热 最便宜 供热取暖。2、生字词：翱翔、奔驰、遨游十一、教学反思：21世纪的能源是一篇科普小品文，主要介绍了各种新能源的特点，说明科学技术的日新月异，从而激发学生热爱科学，探索科学的情感。课文结构清楚，内容浅显，语言准确而简洁。因此，在教学中，我大胆地放手让学生去学，做学习的主人。一、以读为本，感悟自得。为落实以读为本的原则，在本节课的教学中，我首先保证阅读的时
8、间。从本节课开始的初读，到重点段落的研读，给学生充分感悟时间。其次，在朗读的形式上，采用自读、默读、范读、齐读等多种形式，让学生充分朗读，并且激发学生对于读文的兴趣，让学生想读课文，爱读课文。最后，充分让学生感悟文章的内容，在此基础上，落实读的训练目标，使阅读真正成为学生主动的个性行为。二、充分发挥学生学习的主动性。现代教育理论基础认为；学生是学习发展的主体，应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，使他们成为学习的主人。因此，在这一节课中，我充分发挥小组群体的活动功能，让学生共同参与，互相学习，主动求知，给学生较多的讨论分析的机会，充分发挥他们学习的主动性，真正成为学习的主人。三、读写结合，培
9、养创新意识。创新意识和创新素质的培养是教育的最终目的之一，而课堂教学又是达到这一目的的主渠道。在这一节课中，我让学生积极展开想象的翅膀，说一说还有什么新能源，课外依照课文出现的表达式来写一写，从而学以会用，达到语文教学的最终目的。在本节课的教学中，我尽量呈开放性的特点，使教师教得有效，学生学得轻松、愉快，但是在教学中我也存在着不足之处，比如说对个别学生关注不够等，愿得到大家的指点，有待进一步提高。十二、学案：1、给下列生字词注音并解释词语，然后选择其中一个造句。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）翱 翔 遨 游 污 染 潮 汐 低 廉 2、在课文中找出下列词语的近义词或反义词。近义：飞翔- 洁净- 廉价-反义：肮脏- 昂贵-3、辩字组词。遨（ ） 废（ ） 焕（ ）傲（ ） 疲（ ） 唤（ ）4、请你进行分段并概括文单的主要内容。5、你发现文章中都运用了哪些说明方法？在预习中你未能解决的问题有：1、2、- 7 -第 - 7 - 页 共 7 页
