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1、艇-甲理论研究J7，n)；第雾0喜螽毒-ll初二语文背影教学案例一、背影教学设计【思路综述】通过课文与音乐、视频等相结合的方式，让学生感悟亲情的伟大和无私是本节课的设计思想。在课前3分钟让学生欣赏一段歌颂母爱的歌曲儿行千里后，我以人们往往对父母之爱的不同理解导入课题，然后按“整体感知一重点研读探究主题一感悟亲情”层层推进，逐步深入，让学生主动说话，积极讨论，从而领会文章主题，学会从平凡小事中品味亲情、感悟亲情的崇高。【教学简述】课前3分钟学生欣赏歌曲儿行千里，触发学生爱父母的情感。(一)导入同学们，亲情是一个永恒的话题，它是我们拥有的无上的财富。人们常说，母爱是细腻的，父爱则是深沉的，母亲把爱
2、白沱芬(重庆市江津区和平中学，重庆402269)融进柔和的眼波里，父亲则把爱深藏在心里。人们也往往说“严父慈母”，其实也不尽然，我国伟大的散文家朱自清的背影就为我们刻画了一个对儿子体贴人微的慈父形象。背影是一篇脍炙人口的散文名篇，它打动了千千万万读者的心。同时，音乐界人士还根据它的内容将它改编为了一首感人肺腑的歌曲，名字就叫背影。下面我们一起来欣赏这首歌曲。(二)欣赏歌曲背影(三)整体感知主问题设计：本文记叙的主要事件是什么本文出现了几次背影，找出相应语句，并用小标题形式概括其内容。这篇文章的中心是什么(四)重点研读主问题设计：文中四次提到父亲的背影，其中哪一次写得最详细这一次作者是怎样描写父
3、亲的背影的为什么写得那样详细1)学生朗读2)课件展示第六段的重点片段等3)分析外貌描写和动作描写的作用4)视频欣赏明确：作者着力刻画了“望父买橘”的背影，这是全文的核心，也是全文的焦点。父亲如此艰难地为儿子买橘子，真是感人至深。这些细节描写生动，体现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。(五)探究主题主问题设计：本文主要写了父亲为儿子做了哪些事你认为父亲做的这些事普通吗为什么儿子会多次流泪明确：父亲为儿子买橘子，送儿子上火车等都是些平凡小事，可就从这点滴小事中体现了父亲对儿子的怜惜、体贴、担心、关爱等，真正体现了父爱如山。再次欣赏“背影视频”。(六)感悟亲情这个实验的目的，效果会更好些。师：今天
4、我们介绍了浮力在生活中的很多应用。同学们还发现浮力在生活中有哪些应用吗或者你将来想利用浮力来干什么吗(鼓励学生开展小发明、小制作活动。)学生回答后，展示“浮力秤”。激发学生的兴趣。四、总结解决问题的方法师：今天我们通过不同物体在水中的状态各异的现象，总结出了物体的浮沉条件，还看到了物体的浮沉条件在现在生活中的应用。大家可以感受到物理知识来源于我们的日常生活，学习物理的目的是应用所学知识更好地为生活服务。希望大家以后能更多地关注生活中的一些现象，对你感兴趣的问题进行探索和研究，积极地把你所学到的知识用到生活中去，让我们的生活越来越美好。评析：对学生来说学习知识技能固然重要，但更重要的是在学习知识
5、和技能的过程中通过科学探究提高自己的科学探究能力和实践能力。而学生在探究过程中的所思、所想往往是不成熟的、分散和粗糙的。教师应及时组织学生进行讨论、交流自己的探究过程和实验方法，帮助他们总结经验、提高水平，从而使学生找到一条进行科学探究的正确途径和方法，提高学生的探究能力。五、课题研究针对上述方法，提出3个课题，鼓励学生利用方法作课后研究。课题：在煮饺子时，如何判断饺子是否煮熟了呢将煮熟的饺子跟没煮的饺子对比一下，你会有什么发现课题：盐水选种是我国古代劳动人民的一种巧妙的挑选种子的方法。你知道他们是利用了什么知识吗课题：打捞沉船是一项艰巨的工作，经常会采用切割分解的方法。如果一定要整体打捞，你
6、能利用今天所学的知识设计出办法来吗评析：在课的最后提出3个课题，鼓励学生用学到的方法作课后研究，让学生带着科学探究的余兴和问题离开课堂，从而最大限度地发挥本堂课课堂教学的效果。作者简介：白沱芬(1967一)，女，汉族，重庆江津人，重庆市江津区珞璜镇和平中学教师，中学一级教师。蠢薅器蘸蒸量iti例评析孚孝r理论研究c，)，口主问题设计：说说你在家庭中是如何感受到父母的关爱的欣赏歌曲父亲，再次感悟亲情的至诚至深。二、背影教学片段【片段】师：刚才同学们说得很对，文中“望父买橘”的背影写得最详细，最让人感动。那么，请同学们思考：作者在这段文字中用了哪些描写方法来刻画父亲的背影呢生：通过外貌描写和动作描
7、写来刻画的。师：请同学们找出外貌描写的句子，并想想它的作用是什么生1：外貌描写的句子有：“父亲是一个胖子”。这句话为下文写父亲穿过铁道爬上月台去买橘子的艰难作铺垫。生2：还有“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”也是外貌描写。主要从衣着方面表现了父亲的朴素。生3：我认为从这句话还可以看出父亲对儿子的疼爱。因为父亲穿的是一身布衣，而给他儿子的却是紫毛大衣，作者的父亲让儿子穿最好的。师：XX同学补充得很好。这一细节正是体现了一位自己能省则省，最好的东西也要让儿子享受的慈父的形象，体现了伟大而无私的父爱。下面我们看看作者在这段话中又是怎样描写父亲买橘子时的动作的哪些词最具有表现力生1：我认为
8、“探、穿、攀、缩、倾”这几个词最具有表现力，写出了父亲穿过铁道爬上月台去买橘子的艰难。生2：我同意他的看法。“探”和“穿”写的是父亲穿过铁道的动作，特别是“探”字，它准确地写出了父亲弯身下去的过程。生3：我认为“攀”“缩”“倾”三个词最具有表现力，既表现出月台的高而陡，也写出了父亲爬时的费劲，表现出了父亲爬上月台买橘子的艰难和努力。这样写更能体现父亲对儿子深沉的爱。生4-：还有“蹒跚”一词也用得好，“蹒跚”一词说明了父亲走平路都很吃力困难，那么他要爬上月去买橘子就更艰难了。师：同学们都分析得很好。作者在这段文字中，主要通过外貌描写和动作描写栩栩如生地刻画出父亲买橘子时的背影。父亲是个胖子，又年
9、老体弱，腿脚不便，可还是要坚持穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子，这真是感人至深。这真正体现了父爱如山!下面让我们一起欣赏“背影视频”(注明：这段视频就是“望父买橘”的精彩片段)，让我们从深情的朗诵和生动的画面中再次感受父爱的伟大和崇高。(欣赏“背影视频”。)三、背影教学一得创设情境，感悟亲情在教读朱自清的散文名篇背影时，我采用了音乐、视频(影像)和生动而有激情的语言教学相结合的教学方式，让学生深切地感悟到了亲情的伟大和无私。这一教例让我体会到：我们在语文教学中，除了要运用生动的语言教学以外，还要善于充分运用音乐、视频(影像)等多种方式创设生动可感的情境，从而使学生获得更亲切的体验和更深刻的感悟。
10、我上这课时，先让学生在课前三分钟欣赏王宏伟演唱的儿行千里这首歌，以触发学生爱父母的情感。然后以人们对父爱和母爱的不同感受导入课题。接着让学生欣赏由散文背影改编的歌曲背影，让学生进入课文那种催人泪下的感念、惆怅、悲酸的情景中。在重点研读“望父买橘的背影”这一片段中，我先采取了让学生默读、齐读、抽读等方式，让学生细细品味其中的情感，然后通过学生对外貌描写和动作描写等的讨论交流，学生已经能较为深刻地理解本文的主题。在此基础上，又让学生欣赏“背影视频”，通过欣赏饱含深情的朗读和生动逼真的画面，让学生自然融入文章的情感之中，学生就更能深刻地体会父爱的深沉博大。当学生感受到这一点后，我就让学生说说自己在家
11、庭中是如何感受父母的至爱深情的。于是同学们纷纷举手发言：学生A说：“我在唠叨中感受母爱，比如下雨时，妈妈总要叫我多穿点衣服，不要忘了带雨伞”；学生B说：“我的父母非常关心我的学习，在我考得不理想时，他们总是鼓励我说失败是成功之母”；学生C说：“我爸爸在我晚上睡觉时，经常半夜起来给我盖被子”；学生D说：“我生病时，妈妈带我去看病，还为我熬药，她无微不至地关心我”：学生E说：“我是在思念中感受父母的爱。我很小的时候，父母就离开我到外地打工了，他们常常在电话里叮嘱我要努力学习，要学会照顾自己”这位学生话未说完，可眼泪就流出来了，同学们听后，也非常感动。在同学们的情绪达到高潮时，我再让大家欣赏刘和刚演唱的父亲，让他们再次感受亲情的至诚至深。听完这首歌后，不少同学都感动得哭了，这说明同学们对亲情的感悟更深了。随后，我又给他们推荐了母亲懂你等一些亲情歌曲和一些有关亲情的优美文章。回味这节课，学生们之所以能充分领悟到亲情的伟大崇高，能感动得流泪，除了我引导学生抓住文中的“动情点”，充分挖掘文中的情感因素外，歌颂亲情的音乐的渲染烘托和视频的直观感人等也起到了非常重要的作用。在今后的语文教学中，我们应该综合使用音乐、影像、实物、图画等多种教学工具和朗读等各种教学手段创设生动感人的情境，充分调动学生的积极性，激活学生的思维，触发学生的情感，从而使他们获得更深刻的认知和感悟。
