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1、1提高教师综合素质是减轻学生学习负担的关键摘要：如何让学生在轻松愉快的氛围中学习，这一直是教育工作者苦苦思索的问题。解决这一难题的关键是提高教师的综合素质，只有教师的综合素质提高了，课堂效率才能提高，学生的负担才能减轻。 关键词：教师素质提高减负 韩愈在 师说一文中写道：“师者，所以传道授业解惑者也。 ”虽有人对此持有疑议，但“传道授业解惑”无疑是教育教学的中心工作。随着时代的变迁，教育教学方法会变，教育教学手段会变，教育教学的内容会变，但千年之后， “传道授业解惑”依然是为人师者永恒的工作主题。 如何让学生在轻松愉快的氛围中接受教师的“道、业、惑” ，这一直是教育工作者苦苦思索的难题。对此，
2、仁者见仁，智者见智。但我认为，教师只有也只有积极主动地提高自身的综合素质，最大限度地提高课堂效率，高质量、高水平地利用好课堂 40 分钟，用自己渊博的学识、崇高的品德、高超的教学手段、灵活的教学方法，去拔动学生心灵的琴弦，才能点燃学生智慧的火花，激发学生求知的欲望，开“亲其师而信其道”之路，收“博我以文，约我以礼，欲罢不能”之功，创“事虽半而功却倍“之佳绩，形成师生互动、师生共鸣、乐此不疲的良好局面，从而提高课堂效率、减轻学习负担。那么，如何才能提高课堂效率、减轻学生学习负担呢？ 2首先，为人师者要有爱心，有热爱工作、热爱学生、热爱学校之心。 爱因斯坦说过：爱是最好的老师，它往往胜于责任感。鲁
3、迅先生有言：开宗第一，并是热爱。没有爱的教育无法想象，没有爱的教育注定与成功无缘。因为有爱，诗人用如椽巨笔抒写出生活的华美乐章；因为有爱，画家用色彩斓的颜料描绘出转瞬即失的灵感；因为有爱，音乐家用跳动的音符捕捉着心灵深处只能意会、无法言传的情感。教育教学工作是一项充满爱的工作，师生心灵的沟通需要爱，平安校园的创建需要爱，构建和谐师生关系需要爱，驱赶学生心灵深处的阴影需要爱 没有爱，教育就成了无源之水、无本之木；没有爱，教育从何谈起？但目前教师队伍缺少的恰恰就是爱。因为工作的清贫，身在曹营心在汉的教师大有人在；因为工作的艰辛，磨刀霍霍随时准备跳槽的教师数量可观；因为生活的不如意，破罐子破摔的教师
4、不乏其人。虽说人生不如意事十有八九，但教师队伍怨天尤人的心态让人担忧。爱产生爱，恨只能埋下祸根。因为教师对学生缺少关爱，体罚或变相体罚学生的恶性事件在校园内时有发生，冷嘲热讽的现象随处可见。在教师的挖苦、打击、嘲讽声中，学生又怎能做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”？在教师冷冷清清、麻木不仁的目光中，学生又怎能感受到爱的温暖？没有爱，学生无法亲师，不能亲师，又如何信道？ 其次，为人师者要多才多艺。 原清华大学校长梅贻琦说过：“所谓大学，非有大楼之谓也，而3是有大师之谓也！”当年臧克家之所以一无返顾地报考青岛大学，是因为他最敬重的学者、诗人闻一多先生来到了青岛。教师的魅力对学生影响之大，由此可
5、见一斑。学生的眼睛是雪亮的，他们对那些不学无术或胸无点墨的教师永远不屑一顾；虽然学生表面上对你毕恭毕敬，但知识匮乏的教师永远是学生骨子里鄙视和嘲讽的对象。学高为师，身正为范。这个行业永远把知识的乞丐拒之门外，而侥幸进来的“漏网之鱼”只能是学生排斥或打击的靶子。诚然，为人师者不可能面面俱到，但也不能走入“读理者不学文、学文者不读理”的既不能博又无法专的误区。倘若教师没有丰富的知识做后盾，又怎能把教学中的难点、重点深入浅出地讲清说明？倘若教师没有博学多才的知识储备，又如何把苦涩乏味的教材淋漓尽致地发挥？以其昭昭而欲使人昭昭尚且不能，那以其昏昏而欲使人昭昭岂不成了痴人说梦的呓语？“问渠哪得清如许，为
6、有源头活水来。 ”教师的源头活水究竟来自于何方？书架上无书可读，除了几本教参，从不看其它的书，长此以往，教师的知识更新与积累从何谈起？没有知识的更新、积累，又怎能让自己的课堂精彩纷呈？又怎能游刃有余、运用自如地拔动学生求知的琴弦？教师孤陋寡闻的结果，只能是 40分钟的照本宣科或是枯燥乏味的说教，又怎能减轻学生的学习负担？第三，为人师者要有高尚的情操。 “有才无德则近于小人，有德无才则近于愚人。 ”三尺讲台永远没有小人或愚人的立锥之地，让学生夹道欢迎的永远是德才兼备的谦4谦君子。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”为人师者不能率先垂范，怎能教书育人？没有言传身教，哪来桃李芬芳？一代鸿儒
7、季羡林，在烈日下为北大新生守行李，其人格魅力，让人为之倾倒。校园内，学富五车的才子固然受学生欢迎，但德高望重的长者更让人肃然起敬。桃李不言，下自成蹊。教师高尚的情操，是指引学生前进的航标；教师崇高的品德，是学生受益无穷的精神食粮。著名教育家陶行知先生说过：“教师要有两种人格：一种经师，是教学问的；一种人师，是教行为的。 ”为人师者岂能无德？ 第四，为人师者要有激情。 生活是多姿多彩的，学生是活泼可爱的，课堂是其乐无穷的。面对学生的朝气、活力与青春，做老师的又怎能是一塘死水？课堂需要激情，孩子需要激情，教师又怎能没有激情？只有激情才会碰撞出智慧的火花，只有激情才能点燃心灵的圣火，只有激情才能拨动
8、生命的琴弦，只有激情才能让单调的课堂传出欢歌笑语，只有激情才能使教育具有永恒的探究魅力。当你信心百倍地走进课堂，昏昏欲睡的学生因你而精神振奋；当你满面春风地走进课堂，学生心灵的阴影一扫而光。教师应该时时将自己置身于生命的原野，用自己的坦率、真诚、激情去感染学生、打动学生，用激情吹醒学生沉睡的心灵，用激情为学生打开求知的大门，从而带领学生畅游知识的海洋，流连忘返。 “汝欲学写诗，功夫在诗外。 ”提高教师综合素质是减轻学习负担的关键，但教师综合素质的提高绝非一日之功，怎能一挥而就？5“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 ”没有量的积累，哪来质的飞跃？毛泽东主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一夜不睡，书不能一日不读。 ”教师应该把读书学习作为生活中不可缺少的一部分，只有日积月累、坚持不懈地学习，综合素质才能提高，能力才能增强，困扰教师的减负难题才能迎刃而解、不攻自破！
