海燕PPT 课件

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1、第一单元 初中语文（人教版） 九年级 下册 作家作品 高尔基(18681936),原名阿列克塞马克西莫维奇彼什科夫,苏联作家, “无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),社会主义现实主义文学的奠 基人,“俄罗斯无产阶级文学之父”。主要作品有自传体小说童年 在人间我的大学等。 “海燕”在俄文里有“暴风雨的报信者”或“暴风雨的预言者”的意 思。以海燕为题目,直接点明写作对象。 中心意旨 这首散文诗采用象征手法,通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕 的战士形象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望,热情 讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,预示了无产阶级革命必将 取得胜利的

2、美好前景。 结构思路 海燕 勇敢斗争 乐观无畏 企盼胜利 表达技巧 1.运用象征手法,拓展思想内涵。 2.运用对比烘托,突出主要形象。 通过对恐惧暴风雨的“海鸥”“海鸭”“企鹅”的刻画,对比烘托出了海 燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。写“风”“雷” “云”“电”也是为了反衬海燕矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革 命豪情。 重点难点 1.全文在结构上有什么特点? 全文在结构上层层推进,前后呼应,构成了一个有机的统一体。它以暴风雨 渐次逼近为线索,按海面景象的发展变化分为三个大的场景,海燕也被安排 在暴风雨“将来逼近来临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节 的发展逐步鲜明,海燕的

3、形象也随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。 2.文章的末尾,为什么海燕像“胜利的预言家”呼喊着“让暴风雨来得更 猛烈些吧”?为什么海燕对暴风雨充满了渴望?“暴风雨!暴风雨就要 来啦!”“让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎 样的思想感情? “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,一场酝酿中 的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力 量,是扫除一切障碍使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的 被压迫人民对革命充满了渴望。“暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复 的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情,预示着黑暗的 沙皇统治即将崩溃,一

4、场人民革命即将到来,表现出无产阶级革命者高度的 智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“让暴风雨来得更猛烈些 吧!”祈使句的形式鼓舞人心,这是时代的战斗宣言,它预示着革命风暴即 将来临,鼓舞人们积极行动起来,去迎接伟大的战斗,表达了自信、豪迈的 战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 象征比喻 (1)范围大小不同:象征是文学创作中的一种表现手法,它的 对象是整篇的文章,至少是文章中的一大段话,因此在范围上远远超过了比 喻涉及的范围;比喻的范围比较小,一般局限于一两个句子中。(2)表现不 同:象征的象征体与本体之间要求“神似”,比喻的喻体和本体之间则要求 “形似”。(3)介绍的对象不同:象征是以物示义

5、,即不把意思直接说出,而 让读者去理解。比喻的对象一般是让人看得见或摸得着的具体物、具体 人。(4)格式不同:比喻中的喻体和本体(借喻除外)之间一般有比喻词,如用 “像”“似”“仿佛”等连接。而象征中连接象征体和本体的,通常是句 子和段落。它主要是用复句或几段话来点明象征意义的。 家国梦 素养呈现 有国才有家,有梦才有未来。国有大梦想,家有小梦想,人人有 梦想,民族才强悍。在我们每个人心中,家、国、梦紧相连,才有大中华。 (语言建构与运用、思维发展与提升) 素养解读 “一玉口中国,一瓦顶成家。都说国很大,其实一个家。一心装 满国,一手撑起家。家是最小国,国是千万家。在世界的国,在天地的家,有

6、了强的国,才有富的家。”培养爱国之情,树立民族之志,是我们中华民族 实现伟大复兴的关键。在本单元的学习中,我们已经感受到我们的同胞甘 愿为国牺牲一切的奉献精神。那么,作为新时代的我们,该如何热爱我们的 祖国,为实现中国梦助力呢?请参加下面的活动吧,或许你可以从中受到启 发。 典例剖析 例 为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利74周年,学 校决定开展“铭记抗战史 共圆中国梦”主题教育活动,请你参与这次活 动。 (1)走访基地你们九(11)班准备参观爱国主义教育基地中国人民解放 军海军诞生地纪念馆。某同学以班委会名义拟了一则通知: 通 知 为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗

7、日战争胜利74周年,全班 团员和班委会成员于本周星期六上午八点到校教学楼前集合,然后统一乘 车前往海军诞生地纪念馆参观。同学们,让我们积极行动起来参加这次 活动吧! 此致 敬礼! 九(11)班班委会 2019年5月20日 上面的通知,有一处格式不正确,请指出。 答: 上面的通知,句和句都存在问题,请分别指出。 句的问题是 ; 句的问题是 。 (2)采访老兵参观海军诞生地纪念馆时,作为班级圆梦报记者的你计 划采访周绳武老人。 链接材料 周绳武,86岁,曾是一名海军战士。他为建设强大的海军,奉献 了一生。我国第一艘护卫舰、第一艘潜水艇等一系列国产海军舰艇、海 防武器的研制和海防设施的建设都有这位老

8、海军的不朽功绩和付出。 现在,你已经走到周绳武老人面前,你说:“ ” (3)对联抒怀在“铭记抗战史 共圆中国梦”的主题活动中,你班的宣传 委员准备拟写一副对联张贴在班上,请将下联补充完整。 上联:回眸七十载,世界除寇同仇敌忾 下联:放眼一百年, 解析 (1)题,“此致”“敬礼!”为书信用语,通知不需要用这种语言。 题,句“全班团员和班委会成员”并列不当或不合逻辑。句“同学 们,让我们积极行动起来参加这次活动吧!”属于号召式的结尾。通知这 种公文,不能使用这种方式结尾。 题(2)考查提出采访问题的能力。首先要有恰当的称呼和问候语;接着介绍 自己的身份;最后根据周绳武老人的身份和事迹确定采访的问题

9、。 题(3)考查补充对联的能力。要注意对联要求:字数要相等;词组结构要相 同;词性要一致;平仄要相协;等等。注意上联的后半部分“世界除寇同仇 敌忾”为连动句。“世界除寇”是主谓结构,“同仇敌忾”是个成语。所 拟的部分在内容上要考虑“铭记抗战史 共圆中国梦”的主题。还要与 下联前半部分“放眼一百年”紧密衔接。 答案 (1)删去“此致”“敬礼!” 句“团员”与“班委会成员” 意思交叉(或概念混乱)而不合逻辑 句发出号召式的结尾不合适,应改 为“希望相关同学准时参加”(只指出问题不修改亦可) (2)(示例)周爷爷,您好!我是班级圆梦报的记者。您为了建设强大的海 军,奉献了自己的美好青春,我想请您谈谈

10、您这样做的原因,您能给我们新 时代的青少年提几点希望吗? (3)(示例)中华圆梦繁荣昌盛(或神州筑梦民富国强) 1.下列加点字注音有误的一项是 ( ) A.高傲(o) 号叫(ho) 呻吟(yn) B.蠢笨(chn) 深渊(yun) 蜿蜒(wn) C.飞沫(m) 困乏(f) 翡翠(fi) D.胆怯(qi) 企鹅(q) 精灵(jng) 答案 A “号”是多音字,注意据义定音,此处应读ho。 2.下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A.沧茫 卷集 敏感 B.渴望 火焰 翅膀 C.恐俱 躲藏 掩藏 D.振怒 怒吼 飞翔 答案 B A.沧苍。C.俱惧。D.振震。 3.(独家原创试题)结合语境解释加点词

11、语,有误的一项是 ( ) A.它在大笑,它又在号叫(号叫:原指大声叫,文中形容海燕的极度欢 乐。) B.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(高傲:自以为了 不起,看不起人。) C.看吧,它飞舞着,像个精灵。(精灵:旧指鬼怪或神仙,这里指海燕英勇、机 智,具有反抗精神。) D.这是胜利的预言家在叫喊。(预言家:能根据事物的发展规律预先料到 结果的人。文中指海燕预知革命风暴将至,将席卷一切。) 答案 B “高傲”在文中指意气风发,是褒义词。 1.阅读下面语段,完成下列各题。 一堆堆乌云,像青色的火yn( ),在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电 的剑光,把它们x( )灭在自己的深渊(

12、)里。这些闪电的影子,活像 一条条火蛇,在大海里蜿蜒( )游动,一愰就消失了。 (1)给语段中的加点字注音。 深渊( ) 蜿蜒( ) (2)根据拼音写汉字。 火yn( ) x( )灭 (3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。 改为 改为 答案 (1)yun yn (2)焰 熄 (3)剑 箭 愰 晃 解析 (1)掌握重点词语的正确读音,按汉语拼音规则恰当注音。(2)正确 书写“焰”,“熄”不要写成“息”。(3)正确区分同音字和形近字,在具 体的语境中恰当运用。 2.选词填空。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中 (号叫 呼叫 吼叫),跟狂风争 鸣。看吧,狂风紧紧 (抱 卷 刮)起一层层巨浪,恶狠狠地

13、把它们 (卷 摔 甩)到悬崖上,把这些大块的翡翠 (撕 砸 摔)成尘 雾和碎末。 答案 呼叫 抱 甩 摔 解析 结合具体的语境及词语意思、感情色彩来选择。 3.文学常识填空。 海燕是 在1901年3月写的春天的旋律的结尾部分,他是 苏联作家,列宁称赞他是 ,最著名的长篇小说是 ,另外还有自传体三部曲 和 。 答案 高尔基 无产阶级艺术最伟大的代表者 母亲 童年 在人间 我的大学 解析 本题考查文学常识,这就要求平时注意积累。高尔基的国籍和自传 体三部曲是重点,应加强识记。 1.下列句中加点词语含贬义的一项是 ( ) A.它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐。 B.雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫

14、中呼叫,跟狂风争鸣。 C.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 D.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大 块的翡翠摔成尘雾和碎末。 答案 D A.“享受”指物质上或精神上得到满足,不含贬义。B.“愤 怒”是中性词。C.“高傲”在这里不是通常所说的“自以为了不起”的 意思,而是“意气风发”的意思,表现了海燕藐视恶劣环境的英雄气概,属 于褒义词。D.“恶狠狠”用来形容沙皇反动统治的猖獗与残暴。含贬义。 2.下列句中修辞手法判定有误的一项是 ( ) A.暴风雨!暴风雨就要来啦!(反复) B.海燕像黑色的闪电。(比喻) C.它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!(夸

15、张) D.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。(拟人) 答案 C 该句运用的是拟人的修辞手法。 3.下列句中破折号的运用判断不正确的一项是 ( ) A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上飞窜(表 示声音延长) B.它飞舞着,像个精灵,高傲的、黑色的暴风雨的精灵(表示转折) C.它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。(表示解 释说明) D.海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰 隆隆的雷声就把它们吓坏了。(表示解释说明) 答案 B 该句中的破折号表示解释说明。 1.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的 ( ) A.勇敢、高傲 B.敏捷、矫健 C.敏感、聪慧 D.热情、乐观 答案 A “黑色的闪电”比喻准确,勾勒出海燕矫健高傲的雄姿。运用 比喻的写法,写活了海燕行动时的自信与勇敢。 2.